Construyendo Personas

Para un bebé el mundo no existe. Existen percepciones, imágenes difusas, sonidos sin sentido, estímulos que no tienen ningún significado todavía... Los constructos que años más tarde conocerá como mi cultura, mi mundo, mi religión, mi moral, o mis principios, no existen aún. Será a partir de las acciones de los otros, de las reacciones de los otros, de los acontecimientos de su pequeño mundo inmediato, y de la forma en que le afectan, como terminará por construir a la postre la imagen de su mundo. A partir de entonces, esa imagen especular del mundo inmediato constituirá la esencia y la naturaleza del Mundo mismo para el niño. Y el Mundo con mayúsculas, en adelante, será visto siempre a través de ese prisma. Si la primera infancia devuelve al niño la imagen de un paraíso afectivo, de relaciones saludables, de seguridad y cuidados, en el que pueda permitirse crecer para ser, el niño buscará en lo sucesivo este paraíso incluso en aquellos momentos de su vida en los que sufra, dude, o atraviese dificultades o carencias. Lo hará porque sabe que el paraíso existe. Y lo hará porque está íntimamente convencido de que ESA ES LA NATURALEZA MISMA DEL MUNDO, Y DE QUE TODO LO DEMÁS ES TRANSITORIO. Si, por el contrario, la primera experiencia del mundo inmediato es un infierno afectivo, de relaciones perversas, inseguro, e inestable; el niño huirá en lo sucesivo de ese infierno, incluso en aquellos momentos de su vida en que aparezca repentinamente el espejismo de un paraíso posible. Lo hará porque sabe que el infierno existe. Y lo hará porque está íntimamente convencido de que ESA ES LA NATURALEZA MISMA DEL MUNDO, Y DE QUE TODO LO DEMÁS ES TRANSITORIO. Cómo es posible, en medio de ese infierno, hacer que un niño crea en la posibilidad de un paraíso personal, hacer que crea y que confíe en que es posible construir un paraíso personal, es la tarea del educador. Nada más. ...Y nada menos. Y de sí esa tarea es posible, y de cómo es posible, va este blog...