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    <message>Qu&#233; bien que me conozco todo eso. Paciencia compa&#241;ero. Un abrazo.</message>
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    <message>Duran Lleida (CiU) es catal&#225;n pero fascista:

http://lacomunidad.elpais.com/horasur/2008/1/15/duran-lleida-aqui-cabemos-todos-</message>
    <name>An&#243;nimo</name>
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    <message>Hola Emilio, 
Como dice Arco &#161;c&#243;mo me suena esto!. Y eso que en el centro en el que llevo trabajando los &#250;ltimos 8 a&#241;os las condiciones son muy buenas. Es nuevo, se mantiene bien, la disciplina la llevamos a rajatabla y todo lo que se estropea se repara inmediatamente. Pero en lo que respecta a la administraci&#243;n pasa igual que en Andaluc&#237;a, s&#243;lo les preocupan los titulares de la prensa. La realidad de las aulas la ignoran por compleo. Un ejemplo: dicen que la ratio de alumnos por profesor es de 11....ja, ja ,ja... saben dividir alumnos entre profesores, &#161;c&#243;mo si fuera as&#237;!
Un saludo</message>
    <name>An&#243;nimo</name>
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    <message> Pues no hay mucha esperanza de que la cosa cambie. As&#237; que...paciencia.
Saludos.</message>
    <name>An&#243;nimo</name>
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    <message>Hola a todos: gracias por vuestros comentarios. A los que sois profesores &#191;qu&#233; os voy a contar?. Un abrazo para todos: emilio</message>
    <name>emilio</name>
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    <message>Por lo que cuentas tu centro de trabajo tiene unas condiciones penosas........
Estoy rodeada de profesionales de la ense&#241;anza (familia, amigos) les hab&#237;a o&#237;do quejarse de muchas cosas , pero raras veces de las instalaciones, no debe ser habitual.
No me extra&#241;a que los alumnos no rinda y se dispersen.............
&#161;Cualquiera se concentra en esas aulas!. Mi admiraci&#243;n hacia el profesor que es capaz de dar clase en esas condiciones.
Bueno, por lo menos ah&#237; llueve poco. Saludos</message>
    <name>An&#243;nimo</name>
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    <message>Eso de que aqu&#237; llueve poco es un mito. No llueve muchos d&#237;as al a&#241;o y siempre estamos faltos de agua porque la poblaci&#243;n crece m&#225;s deprisa que las obras de abastecimiento. Pero te puedo asegurar que nunca hab&#237;a visto llover de la forma torrencial que a veces llueve aqu&#237;.
Recuerdo que, a los dos o 3 d&#237;as de llegar a Estepona por primera vez, era el mes de septiembre, cay&#243; una de &#233;stas. La fuerza del agua era tal, que nos di&#243; miedo. O&#237;amos las sirenas durante toda la noche y, al d&#237;a siguiente, al salir a la calle comprendimos el porqu&#233;: a 150 metros de mi bloque, el aguacero hab&#237;a destrozado un puente por donde pasaba la carretera nacional y hab&#237;a arrastrado coches mar adentro...
En cuanto a lo dem&#225;s,  no cuento nada extraordinario o excepcional. Si tienes amigos de la ense&#241;anza secundaria, esc&#250;chalos con atenci&#243;n. Las instalaciones de los Institutos donde estudiamos no tienen ni comparaci&#243;n.</message>
    <name>An&#243;nimo</name>
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    <message>Lo de la lluvia lo digo, porque donde yo vivo lo raro es :que no llueva.
Los escuchare ......
De esos temas se quejan mas los profesores de la universidad. 
Despender&#225; tambi&#233;n de las comunidades &#191;no?.</message>
    <name>An&#243;nimo</name>
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    <message>No olvid&#233;is las ense&#241;anzas especiales; ya s&#233; que es dif&#237;cil acordarse de ellas: lo s&#233; porque la propia Consejer&#237;a que las gestiona es la primera que lo hace.
Somos un cuerpo percha de lo m&#225;s singular, porque nos cuelgan a la vez  los decretos de secundaria y los propios, pero generalmente son bastante incompatibles.
Llevo varios a&#241;os con un problema muy concreto con esto de la ratio. Tengo entre treinta y cinco y treinta y ocho alumnos mayores de veinte a&#241;os matriculados en el "m&#243;dulo" de T&#233;cnicas Gr&#225;ficas Publicitarias. En un aula que no pasa de los veinte tableros &#250;tiles. Esto pasa con mi "m&#243;dulo" y el de Volumen. Ambos tienen una ratio estipulada de 1:30. El resto de "m&#243;dulos" del Ciclo en primer curso, como por ejemplo Teor&#237;a de la Imagen Publicitaria o Historia de la Publicidad, tienen una ratio de... &#161;1:15! 
Lo que se hace es desdoblar el grupo para estos &#250;ltimos, y juntarlo para nosotros. Volumen y T&#233;cnicas Gr&#225;ficas necesitan menos espacio que Historia de la Publicidad, seg&#250;n la normativa.
Est&#225; m&#225;s que protestado, pero... para qu&#233; lo van a cambiar, qu&#233; pereza, &#191;no? 
Entretanto, ocurre que en ambos "m&#243;dulos" deja de haber problema a los dos meses de empezar, porque nos quedamos en aproximadamente veinte alumnos, cifra harto manejable. Abandonan y punto. 
As&#237; que yo tambi&#233;n tengo unas considerables cifras de fracaso escolar, imagina; de entrada, un cincuenta por ciento. M&#225;s lo que t&#250; le eches.
As&#237; dicen que estamos condenadas, las Escuelas de Arte p&#250;blicas. Que somos poco deseables. Y ver&#225;s que van a tener raz&#243;n.
Os dejo, que hoy me hab&#237;a levantado m&#225;s animada.
Un saludo, Emilio. Enhorabuena por todo este trabajo.</message>
    <name>S.G.</name>
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    <message>Hola, Emilio!
Nosotras y nosotros, que estamos en Madrid, compartimos tu an&#225;lisis. Los presupuestos a los centros, para cubrir la contrataci&#243;n de las personas profesionales que se necesitar&#237;an (en Orientaci&#243;n suele haber 1 persona por centro! y el apoyo para toda la diversidad que hay en la p&#250;blica de necesidades es casi nulo), de adecuaci&#243;n de instalaciones, de compra de materiales y equipos, y para celebraci&#243;n de actividades que conviertan los centros en lugares a los que apetece ir, porque se hacen cosas interesantes, es pr&#225;cticamente nulo. Como profes, muchas veces hasta apoquinamos nosotros recursos, pelas, horas extra, para compensar, pero la situaci&#243;n depauperada de la ense&#241;anza p&#250;blica no podemos compensarla ni as&#237;.
(Acabamos de abrir un tema sobre inmigraci&#243;n, el que te dec&#237;amos, por avisarte y porque conecta tambi&#233;n con &#233;ste!)
PRESUPUESTOS DIGNOS PARA LA ENSE&#209;ANZA P&#218;BLICA YA, POR FAVOR!
Saludos</message>
    <name>An&#243;nimo</name>
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    <message>A S.G.: desconozco la problem&#225;tica de las ense&#241;anzas especiales, pero si es tal como lo describes... Muchas gracias por tus felicitaciones y &#161;&#225;nimo! Espero tus comentarios. saludos: emilio</message>
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    <message>A profesquepiensan: &#161;qu&#233; agradable sorpresa veros por aqu&#237; otra vez as&#237;, reivindicativ@s y con fuerza! De las contrataciones, mejor hacer varios post aparte: conserjes, limpiadoras, mantenimiento, personal administrativo, profesores...&#191;hacemos un post para cada uno o uno para todos? 
De aqu&#237;, me voy directamente a vuestro post sobre inmigraci&#243;n:saludos.</message>
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    <message>A profesquepiensan:
Los comentarios gen&#233;ricos de la gente contra la inmigraci&#243;n lo &#250;nico que demuestras es la 'falta de educaci&#243;n' del que los pronuncia, aunque &#233;ste no sea el 'culpable' si su educaci&#243;n ha sido escasa o mal enfocada.
Cuento un caso concreto: hoy mismo me dec&#237;a mi hija, que vive en otra ciudad, que hab&#237;an venido unos operarios a su casa para hacer unas reparaciones. Sin venir al caso, empezaron a despotricar de los inmigrantes, con los t&#243;picos habituales sobre violencia, puestos de trabajo. 
Pregunta de mi hija: &#191;ya hemos olvidado que nosotros (los espa&#241;oles) hemos sido durante siglos emigrantes?
No es que los que han vivido la emigraci&#243;n lo hayan olvidado.
Es que el tema de la emigraci&#243;n no es un tema (4 estad&#237;sticas aparte) al que se le haya dado la importancia y el (los) enfoque(s) que merece en nuestra gloriosa Educaci&#243;n Secundaria Obligatoria: se memoriza las eras geol&#243;gicas y las partes de la atm&#243;sfera, pero no se acerca a los problemas reales de nuestra sociedad. Saludos.</message>
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    <message>A Geles: No s&#233; si estos comentarios sobre instalaciones son m&#225;s propios de universidad o de ciertas comunidades aut&#243;nomas. Yo os cuento lo que veo 
-lo que otros prefieren no mirar, tan enfrascados est&#225;n en otras cuestiones-y hago un gran esfuerzo por describir las cosas de una forma no exagerada. lo mismo te digo respecto a la lluvia. Por cierto, &#191;desde qu&#233; ciudad me escribes? Saludos: emilio</message>
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    <message>Oh, s&#237;, podr&#237;amos hacer un post sobre falta de recursos humanos y otro sobre malas instalaciones y falta de recursos materiales (objetos y dinero para hacer cosas), como por ejemplo, organizar actividades como las que queremos mencionar en un futuro post en nuestra secci&#243;n "Tierra Utop&#237;a".
Un placer leerte! :)</message>
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    <message>Aunque, claro, quiz&#225; eso podr&#237;a ir en un tema donde analiz&#225;ramos por qu&#233; no se "invierte" en la ense&#241;anza p&#250;blica, si es la &#250;nica que garantiza suficiente variedad como para formar a la gente en lo que es la convivencia democr&#225;tica y el valor de la diversidad! ;)</message>
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    <message>Pues nada, profes: quedo a la espera de vuestro post, con la descripci&#243;n de la falta de recursos y explicaci&#243;n de sus causas. Saludos.</message>
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    <message>Desde  la tierra de Castelao.</message>
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    <message>&#191;Desde el mismo Rianxo?</message>
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    <message>Toda Galicia es tierra de Castelao.  MI ciudad esta a unos 200 kms de Rianxo</message>
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