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    <message>Est&#225;s s&#237; que son propuestas concretas, pr&#225;cticas, razonadas y necesarias en un tema que, sin ret&#243;rica, es trascendental para la buena marcha y el desarrollo de cualquier sociedad.

Un abrazo.</message>
    <name>An&#243;nimo</name>
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    <message>Muy de acuerdo en todas y cada una de las propuestas. Yo a&#241;adir&#237;a algunas en relaci&#243;n a la mejora de la funci&#243;n docente que creo que est&#225; poco tratada en tu dec&#225;logo. Y digo "funci&#243;n docente" y no profesorado porque no es lo mismo. La primera la entiendo m&#225;s amplia, m&#225;s pedag&#243;gica, m&#225;s estructural, m&#225;s eficaz en t&#233;rminos de mejora del sistema y m&#225;s necesaria. La segunda (tal como la entienden sindicatos y otros colectivos) es m&#225;s restringida, m&#225;s corporativista, despierta m&#225;s recelos en la poblaci&#243;n, es m&#225;s corta de miras y hasta ahora no ha demostrado que tenga una incidencia en la mejora del sistema. Ojo que no son incompatibles unas con otras y deber&#237;an ser complementarias pero la experiencia nos dice que no siempre la mejoras del profesorado buscan (ni consiguen) la mejora de la funci&#243;n docente. Para ahondar en esta &#250;ltima yo plantear&#237;a propuesta en el &#225;mbito de la formaci&#243;n, tanto inicial como continua, la evaluaci&#243;n seria, rigurosa y con consecuencias de la funci&#243;n docente, la dignificaci&#243;n de la funci&#243;n docente ante la sociedad m&#225;s all&#225; de campa&#241;as puntuales, la incetivaci&#243;n de la participaci&#243;n real del profesorado en la toma de decisiones no solo curriculares (&#225;mbito de centro) sino tambi&#233;n estrucuturales (&#225;mbito legislativo y normativo) y la "atenuaci&#243;n" de las perversiones del sistema funcionarial en una &#225;mbito como el nuestro en el que estas son especialmente negativas, mediante la diversificaci&#243;n y flexibilizaci&#243;n de diferentes modelos de relaciones laborales (incluidos los sistemas de acceso). 
Por &#250;timo resulta revelador que, tal como dices, el gobierno haya hablado poco de educaci&#243;n. Tal vez sea porque han detectado un rechazo de la poblaci&#243;n a cualquier cosa que suene a nueva reforma. De hecho la promesa del periodo preelectoral fue que al menos durante la pr&#243;xima legislatura no se emprender&#237;a ninguna reforma. Aunque esto naturalmente no est&#225; re&#241;ido con las medidas de mejora y profundizaci&#243;n en materia educativa que todos estamos deseando que se impulsen.
Un saludo</message>
    <name>fenamo</name>
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    <message> No es por nada, pero creo que el PSOE deber&#237;a de tomarse la educaci&#243;n m&#225;s en serio, porque como sigamos as&#237;, seremnos los neandertales de Europa.
Saludos.</message>
    <name>An&#243;nimo</name>
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    <message>Amigo Emilio, suscribo palabra por palabra lo que dices acerca de la Educaci&#243;n; es m&#225;s, creo que no puede ser de otra forma. Ojal&#225;, ojal&#225; se cumplieran los puntos que aqu&#237; citas y logr&#225;semos entre todos elevar el nivel educativo y hacer de la Educaci&#243;n uno de los pilares fundamentales sobre los que construir una sociedad mucho m&#225;s rica en todos los sentidos. Si en una sociedad se tambalea la Educaci&#243;n, jam&#225;s ser&#225; una sociedad de provecho.
Un abrazo, Emilio. </message>
    <name>An&#243;nimo</name>
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    <message>A elefanteblancoester: Citas en tu comentario una palabra que yo hab&#237;a borrado, no s&#233; por qu&#233;, pero demuestra que has captado perfectamnete el sentido de un post en el que el lector debe poner muchas cosas de su parte: ret&#243;rica. Saludos: emilio</message>
    <name>emilio</name>
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    <message>Para fenamo: Bueno, lo tuyo m&#225;s que un comentario es un pot propiamente dicho. La distinci&#243;n entre funci&#243;n docente y profesorado es muy fina. En cuanto a tus propuestas como la formaci&#243;n docente, etc no tengo m&#225;s remedio que 'comulgar' contigo.
 quiz&#225;s podr&#237;amos debatir m&#225;s por qu&#233; la educaci&#243;n no ocupa un lugar importante en la campa&#241;a electoral siendo un asunto que:
a) afecta a 'todos' los esp&#241;oles
b) es un tema inagotable, en el sentido de que, conforme se van alcanzando los objetivos propuestos (escolarizaci&#243;n universal, etc) van surgiendo nuevas aspiraciones y nuevos derechos.
c) el sistema educativo deja mucho que desear, etc
En mi opini&#243;n, al partido socialista no le interesa entrar en este debate porque se le podr&#237;an arrojar muchas cosas a la cara: fracaso escolar, informe PISA etc.
En cuanto al PP, ignoro sus motivos; tal vez est&#233; relacionado con la falta de liderazgo de Rajoy...
PD. Me gustar&#237;a estar en antequera, pero me parece que va a ser dif&#237;cil. Si tienes oportunidad, env&#237;ame alguna impresi&#243;n a esta direcci&#243;n. </message>
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    <message>A canovas: &#191;C&#243;mo podr&#237;amos llamar la atenci&#243;n de los socialistas sobre la trascendencia de este asunto? Un saludo, emilio</message>
    <name>emilio</name>
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    <message>A fernandomar&#237;a: hombre, fernando, tanto como punto por punto... Ya me gustar&#237;a, al menos, que se cumplieran algunos de ellos. Esperemos que, cuando se decidan a gastarse el dinero, que en definitiva es la base, no sea demasiado tarde.</message>
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    <message>Ja,jaaa, Emilio, sabr&#225;s que al decir eso me refiero que ser&#237;a lo deseable; y por pedir que no quede. Ahora, con tal de que se cumpliera, como dices, ALGUNO...yo tambi&#233;n me conformar&#237;a.
Un abrazo, Emilio.</message>
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    <message>Tu dec&#225;logo me parece fenomenal. En mi opini&#243;n, la primera propuesta y la &#250;ltima, son fundamentales. Entiendo que su puesta en pr&#225;ctica llevar&#237;a consigo que la Educaci&#243;n P&#250;blica volviera a centralizarse, lo cual permitir&#237;a, en base a ese pacto Globierno/Oposici&#243;n, elevar el nivel educativo mediante la adopci&#243;n de pol&#237;ticas comunes y planes conjuntos. La cosa no debe de ser f&#225;cil, pero si seguimos como hasta ahora, nuestro futuro en bastante sombr&#237;o.
Un saludo.</message>
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    <message>Suscribo todas y cada una de las palabras de tu deg&#225;logo. A ver qu&#233; tratamiento hacen de la educaci&#243;n los Zapatero y Rajoy en el pr&#243;ximo debate. Me temo que Rajoy se limitar&#225; a tir&#225;rsela a la cabeza a Zapatero y &#233;ste tratar&#225; por todos los medios de esquivarla.
Un saludo.</message>
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    <message>A fernandomar&#237;a: As&#237; lo hab&#237;a yo entendido. Ya veo que has captado mi 'broma'. Un saludo, emilio</message>
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    <message>Para armando-alonso: Ahora se escuchan algunas propuestas de volver a centralizar la educaci&#243;n en un ministerio y 'arrebatar' las competencias a las CCAA: &#191;c&#243;mo lo ves?</message>
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    <message>A davidrobleslopez: &#161;Bienvenido! No espero demasiado del debate. Ojal&#225; me equivoque...</message>
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    <message>Como te dec&#237;a, la cosa no debe ser f&#225;cil. No conozco demasiado los sistemas educativos de paises como Inglaterra, Francia o Italia, por mencionar algunos de paises de la UE mas cercanos a nosotros, pero creo que tienen la educaci&#243;n centralizada. Tampoco conozco el de Finalandia, que al parecer en el informe PISA obtiene resultados muy buenos. Lo que me parece un poco raro es que en un pa&#237;s, haya diversos "sistemas educativos", seg&#250;n d&#243;nde estudien los alumnos. Y no te digo nada, si como consecuencia de la movilidad laboral de los padres (que cada vez ser&#225; mas frecuente), un alumno tiene que cursar sus estudios en dos o m&#225;s Comunidades Aut&#243;nomas. Incluso si nuestro pa&#237;s fuera un estado federal, yo abogar&#237;a por una Educaci&#243;n centralizada.
Un saludo.</message>
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    <message>Hola Emilio, por fin me he decidido a escribir.
De acuerdo con el dec&#225;logo que expones y  al que a&#241;adir&#237;a:
- Compromiso de la Comunidad Educativa para la mejora de la Educaci&#243;n. 
- Establece los contenidos b&#225;sicos de la Ense&#241;anza Obligatoria para todo el Estado (90%).
Al hablar de compromiso de la Comunidad Educativa me refiero a profesorado, padres y administraci&#243;n educativa. En Andaluc&#237;a entrar&#225; pr&#243;ximamente en vigor una orden de calidad y mejora en la educaci&#243;n que pretende conseguir  la mejora de los resultados del sistema educativo, para ello incentivar&#225; econ&#243;micamente al profesorado que participe exigiendo un compromiso individual. La funci&#243;n de la administraci&#243;n educativa y los padres se reduce a la participaci&#243;n en la evaluaci&#243;n inicial y final del proceso. Se echa de menos el compromiso de la administraci&#243;n, su plan de actuaci&#243;n  para mejora de instalaciones, equipamientos,  recursos humanos y materiales, &#8230; y de los padres &#191;contrato firmado como en el programa de acompa&#241;amiento? &#191;s&#243;lo en algunos casos?.
Un saludo. Sim&#243;n.

</message>
    <name>Sim&#243;n</name>
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    <message>Hombre, Sim&#243;n, qu&#233; agradable sorpresa. &#161;Bienvenido! Veo que vienes fuerte y con las ideas muy claritas. Espero que podamos debatir m&#225;s detenidamente -el asunto en s&#237; merece un post aparte- sobre la Orden de Calidad. 
Espero ver pronto los comentarios aqu&#237; de Jes&#250;s. Saludos: Emilio
PD. Acabo de ver s&#243;lo un fragmento del debate de Chaves y Arenas: &#191;han dicho algo nuevo sobre educaci&#243;n? &#191;Han apuntado algo de lo que se ha dicho?</message>
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    <message>Te sigo con inter&#233;s, Emilio, y s&#233; que debido a tu profesi&#243;n est&#225;s muy sensibilizado con este asunto. Pero no te enga&#241;es, amigo, porque la p&#225;gina 134 que citas al principio tiene trampa.

Desde mi punto de vista, saben perfectamente que la educaci&#243;n es un pilar fundamental. Y tambi&#233;n saben que cuanto m&#225;s ignorantes sean los nuevos ciudadanos, mejor los podr&#225;n manipular a su antojo y aplaudir&#225;n sus discursos demag&#243;gicos. Al PSOE le interesa una educaci&#243;n de calidad como a la Iglesia el aborto.

Lo siento, Emilio, pero es mi opini&#243;n. Ojal&#225; que alg&#250;n d&#237;a la cosa cambie, pero para eso los ciudadanos tendremos que concienciarnos de que los aprobados generales son la tumba de un pa&#237;s. Con este t&#237;o en el poder nos acabar&#225;n convenciendo hasta de que los burros vuelan.

Un saludo.</message>
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    <message>Hola Fernando: ya se te echaba de menos por estos lares. Tu opini&#243;n me parece un poco 'fuerte' pero no tienes por qu&#233; pedir disculpas. Yo todav&#237;a soy tan ingenuo que todav&#237;a tengo esperanzas de que algo se pueda mejorar en materia educativa. Pero no espero grandes cambios ni de unos  ni de otros.</message>
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    <message>Hola Emilio, no creo que el debate de hoy nos diga mucho m&#225;s  de lo que  ya sabemos y menos que salga a relucir nada de lo que cuestionas; vamos,  que no se si paso de &#233;l y me quedo aqu&#237; en ordenador ley&#233;ndoos a vosotros&#8230;que con  total  seguridad ser&#225;  mucho m&#225;s productivo&#8230;
Quiero ser optimista y so&#241;ar con  que se lleva a cabo el dec&#225;logo que planteas  y necesariamente  tambi&#233;n el fondo que trasluce el comentario de  tu amigo Fenamo&#8230;
Es necesario, es urgente hacer algo desde la base, que es la educaci&#243;n, o este deterioro, esta imparable violencia que  est&#225; creciendo cada vez con m&#225;s fuerza no habr&#225; luego forma de ponerle freno&#8230;
Pues eso, seamos optimistas
Un saludo: M.C.
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    <message>Para MC: Efectivamente,  seg&#250;n el trozo del debate que he visto, no nos hemos perdido nada interesante, por lo menos en educaci&#243;n. No ha salido a relucir casi nada de lo expuesto. Seguramente ser&#225; porque con  la afon&#237;a que ten&#237;a Zapatero no ha tenido tiempoe para leer mi comentario[:D]. &#191;Optimistas? Es complicado...Saludos, emilio
PD. &#191;Y Geles?</message>
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    <message>Pues no, Emilio, no nos hemos perdido nada interesante y  s&#237; perd&#237;  tiempo de  sue&#241;o...
Geles?  Ahora mismo voy e &#8220;revisitarle&#8221;: ayer le dej&#233; un comentario y no est&#225;&#8230;y he venido  a mirar si el  que te mande lo hab&#237;as recibido . Deb&#237; de darle mal a enviar. Nos vemos por aqu&#237; .Un abrazo.M.C.



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