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    <message>En mi centro es a&#250;n peor: votaci&#243;n a mano alzada, intento al d&#237;a siguiente de repetir la votaci&#243;n...Y lo peor es el ambiente enrarecido por la discrepancia de opiniones. Estoy completamente de acuerdo con Emilio, nos tienen bien divididos y , en algunos centros, las represalias se  ven venir. Vaya forma de cuidar la educaci&#243;n, &#161;C&#243;mo si mi dedicaci&#243;n y mi voluntad de trabajo dependieran ahora de 600 euros. M&#225;s estabilidad y menos cuento.</message>
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    <message>Me pareces, Emilio, de las voces m&#225;s sensatas y honestas de esta Comunidad, si me permites que te lo diga. Si todos los profesores fueran como t&#250;, yo volver&#237;a al colegio ma&#241;ana mismo.

A m&#237;, que lo veo desde fuera y soy ne&#243;fito en esta materia, me da la sensaci&#243;n de que lo que se est&#225; persiguiendo es mejorar las estad&#237;sticas, pero no exigiendo m&#225;s a los alumnos, sino fomentando el aprobado general. Si los profesores cuyas clases tengan mejor nota media son incentivados, muchos pueden recurrir al camino m&#225;s f&#225;cil: el aprobado general.

Es muy grave lo que est&#225; pasando con la educaci&#243;n, Emilio, tanto en Andaluc&#237;a como en el resto de Espa&#241;a. Que haya tanto analfabeto funcional en las aulas, es decir, alumnos que saben leer pero no comprenden lo le&#237;do, es para echarse a temblar, porque un pa&#237;s as&#237; no tiene futuro. Ni presente.

Un abrazo y mi m&#225;s sincero apoyo, Emilio.</message>
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    <message>Tu exposici&#243;n es tan clara y rotunda en su desarrollo que no puedo a&#241;adir nada m&#225;s que resaltar tus propias palabras: "es uno de los m&#225;s graves problemas pol&#237;ticos que tiene en estos momentos planteados este pa&#237;s y, a tenor de los debates televisados, ni el Gobierno ni la oposici&#243;n han sabido extraer todas sus consecuencias".

Muchas gracias y un abrazo.
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    <message>Hola Emilio, aqu&#237; me tienes......
Mira, no creo en absoluto que el programa de calidad que mencionas (he le&#237;do por encima la orden que lo regula) mejore los rendimientos escolares, ni la convivencia en las aulas etc.
Es una autentica chapuza y adem&#225;s deja entrever que son los docentes &#250;nicos responsables del deterioro que sufre la educacion.
Si las pol&#237;ticas educativas se empe&#241;aran a fondo, con compromisos serios (tales como los que tu mencionas en tu anterior post) y se dejaran de poner parches, pero..........eso seria planificar y comprometerse con el futuro. Este es el pa&#237;s de la improvisaci&#243;n en educaci&#243;n , en sanidad, en medio ambiente.......
La educaci&#243;n se esta muriendo como " El burro de Burid&#225;n" por falta de decisiones.
Creo que ofrecer dinero nunca es una soluci&#243;n para incentivar a los profesionales, a veces divide y tambi&#233;n corrompe.
Queremos profesores bien formados, bien considerados , respetados y apoyados en sus opiniones( son las que cuentan), y por supuesto bien pagados.

Gracias por tu interes. Un abrazo
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    <message>para an&#243;nimo: siempre encontrar&#225;s un centro que est&#233; peor que el tuyo. Lo de los 600 euros no se sabe si es para reir o para llorar. El otro d&#237;a un colega echaba cuentas: qu&#237;tale retenciones, div&#237;de por 12 (meses): &#191;a cu&#225;nto toca por mes? </message>
    <name>efurom</name>
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    <message>Fernando: No s&#233; qu&#233; hacer con tu post. &#191;Lo imprimo y le pongo  un marco? &#191;Lo guardo en un CD...? T&#250; creer&#225;s que me haces un favor, pero lo &#250;nico que has hecho es crearme un problema.
bromas aparte, me interesa mucho vuestra opini&#243;n, me refiero sobre todo a l@s que v&#233;is las cosas desde fuera. Desde dentro, ya ves... Por eso es muy importante que vuestros comentarios sean cr&#237;ticos. Ahora que est&#225; de moda el halago, hay que reivindicar la cr&#237;tica.
Si no te aburro mucho te dir&#233; que el otro d&#237;a envi&#233; un comentario haciendo una cr&#237;tica suave a un miembro de la comunidad y me di&#243; un 'rabotazo'. Comprend&#237; que esa persona esperaba y deseaba ser alabada y no quer&#237;a ni entend&#237;a nada de sutilezas. Saludos: emilio</message>
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    <message>para elefanteblancoester: gracias por tu visita. Siempre es una satisfacci&#243;n saber que el comentario ha calado. Saludos: emilio</message>
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    <message>Creo que los comentarios reflejan bastante bien la opini&#243;n de una buena parte del profesorado andaluz. No s&#233; si finalmente la mayor&#237;a votar&#225;n a favor o en contra de entrar en ese programa (es posible que el dinero prime sobre la rebeld&#237;a), pero lo que se percibe es que no ha gustado el planteamiento que ha hecho la Junta y c&#243;mo lo ha hecho. Y menos a&#250;n que se desentienda del problema (PISA dixit, y la realidad tambi&#233;n), no asuma sus responsabilidades y se limite a hacer una propuesta que no va a resolver nada, que da la impresi&#243;n ante la ciudadan&#237;a de que la culpa de todo la tienen los profesores, y muestra que es incapaz de tomar decisiones de fondo y a largo plazo que son las que hacen falta, m&#225;s que tratar de maquillar las estad&#237;sticas.
Un saludo.</message>
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    <message>Para Geles: &#191;Has estado resfriada o algo por el estilo? La verdad es que he entrado varias veces en tu blog y ve&#237;a que no hab&#237;as puesto otro comentario...y me extra&#241;aba. lo mismo digo respecto a tu visita  a mi blog. 
En cuanto a tu comentario, la verdad que  no soy tan narcisista como para pensar que el problema de los profesores es el m&#225;s grave. Creo que otros trabajadores de la Adaministraci&#243;n (sanidad, correos, policias, etc) est&#225;n pasando un quinario. el problema es que la educaci&#243;n afecta a millones de j&#243;venes. Y no es s&#243;lo a tus alumnos. Ves c&#243;mo el sistema empeora de hermanos mayores a  menores, cuando ves a tus sobrinos, a tus vecinos...
Bueno Geles, prep&#225;rame un buen post que ya mismo te devuelvo la visita...</message>
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    <message>estoy en contra del programa de calidad y mejora, es un soborno, pero hay un detalle que me hace dudar para votarlo a favor. Soy interino de poco tiempo y con este programa, dicen, que me dar&#237;an estabilidad durante tres a&#241;os, la verdad es que es un caramelo muy goloso, no se que decidir. Que opinais?</message>
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    <message>De salud.....Bien.
Gracias.</message>
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    <message>Mimarve: Bienvenido a esta casa. Yo tampoco s&#233; en qu&#233; quedar&#225; el Plan. aunque los centros pr&#243;ximos no lo ha aceptado, habr&#225; que esperar los resultados globales. Pero &#161;No es eso, no es eso!</message>
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    <message>Para anonimo: Te puedo decir lo que le dije a una compa&#241;era interina cuando sal&#237;amos de votar y me dijo que hab&#237;a votado s&#237; por las mismas razones que t&#250; expones: vota lo que te parezca m&#225;s oportuno. Nadie tiene que justificar su voto.</message>
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    <message>Geles, me alegro que no haya sido por motivos de salud.</message>
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    <message>Hola Emilio.
Tu post al respecto de esta Orden me ha parecido magn&#237;fico, escrito con pulcritud y con una visi&#243;n cr&#237;tica de la que no gozan muchos de los rectores de nuestros centros. 
En los centros docentes de hoy d&#237;a existen problemas manifiestos y cotidianos: faltas de respeto continuas a los profesores, alumnos que de ninguna manera quieren hacer ni aprender nada, burocracia que hace olvidar las tareas acad&#233;micas, etc., etc. Esta orden intenta esconder todas las miserias de la Administraci&#243;n y hacer responsable al profesorado en su conjunto de la situaci&#243;n sin hacer un examen de conciencia previo. La Administraci&#243;n no reconoce que, quiz&#225;s, en educaci&#243;n las cosas se pueden hacer de otra manera.
Un saludo.</message>
    <name>Francisco Jos&#233; Ruiz Rey</name>
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    <message>te invito a mi blog, a "narraci&#243;n colectiva". Un beso.</message>
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    <message>Hola, Emilio. Creo que ye te coment&#233; alguna vez que en este terreno soy bastante incr&#233;dulo. Las mejoras que nos tratan vender, para mi, no llevan a buen puerto porque lo que la Ense&#241;anza necesita es una reforma en profundidad, con mucho parlamento y consenso, etc, etc....Creo, tambi&#233;n que los gobiernos no se mojan lo necesario para atajar el fracaso de la educaci&#243;n; tal vez no les sea electoralmente rentable, pero es imprescindible gozar de buena Educaci&#243;n en una comunidad. No es cuesti&#243;n de incentivos tampoco, es de agarrar al toro por los cuernos y analizar en profundidad el porqu&#233; de todo este fracaso. En fin, es un tema que me preocupa mucho pero que tambi&#233;n me pone de mala leche por los parches a ciegas que se ponen.
Un abrazo, Emilio.</message>
    <name>An&#243;nimo</name>
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    <message>Para Francisco Jos&#233; Ruiz Rey: &#191;Qu&#233; te voy a contar, Paco, que t&#250; no sepas? Gracias por tu visita y por tu comentario. Saludos: Emilio</message>
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    <message>Para Fernandomar&#237;a: &#191;c&#243;mo que no resulta rentable? La educaci&#243;n es un asunto que afecta a millones de votantes y si en lugar de esconderla haciendo promesas gen&#233;ricas o tapadas por otros temas  se hicieran propuestas concretas y ajustadas a la realidad, los electores lo sabr&#237;an apreciar... Ah, y no te pongas de mala leche que entonces no escribo m&#225;s de este asunto. Saludos: emilio</message>
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    <message>Para Odisea: muchas gracias por tu invitaci&#243;n. La verdad es que he entrado y he intentado continuar la narraci&#243;n, pero...</message>
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    <message>Para Jeroza y Sim&#243;n:  Espero con inter&#233;s vuestros comentarios...</message>
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    <message>Emilio, claro que deber&#237;an mojarse, dese luego. A lo que me refiero es que, creo, no lo hacen porque no tienen nada definido y tienen miedo de que le salga mal la tostada. Lo mismo pienso de la actuaci&#243;n con la Iglesia. Hablan y hablan pero en definitiva no se atreven a remodelar el Concordato, etc....Pero, evidentemente, tendr&#237;an que hablar y explicarnos su postura acerca de algo tan imprescindible como la Educaci&#243;n.
La mala leche es porque a veces no s&#233; ad&#243;nde nos quieren llevar. Pero yo sigo, paciente e ilusionadamente, con la ense&#241;anza.
Un fuerte abrazo, colega.</message>
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    <message>&#161;Hola! Acabo de ver tu mensaje en mi bit&#225;cora. Lo cierto es que le&#237; el primero que me pusiste pero se me olvid&#243; contestarte porque apenas tengo tiempo. Ahora, que acabo de entrar, acabo de ver la referencia sobre los premios C&#233;sar y la verdad, es que no tengo apenas tiempo. Entro poqu&#237;simo a la comunidad debido al trabajo y hay algunos post que ya tengo preparados para colgar cuando no tengo tiempo. Me parece una buena iniciativa pero el tiempo corre en mi contra. De todas formas, creo que t&#250; lo bordar&#225;s. Ya lo leer&#233; cuando lo publiques. Un abrazo!</message>
    <name>An&#243;nimo</name>
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    <message>para canovas: No te preocupes, ya s&#233; lo que es estar falto de tiempo. en cuanto a los Cesar, te digo lo mismo: si tengo tiempo, har&#233; el comentario, pero yo te lo suger&#237;a porque quer&#237;a conocer tu punto de vista, como especialista en la materia. &#161;saludos!</message>
    <name>An&#243;nimo</name>
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    <message>Emilio, lo que expones lo haces de forma clara y concisa. L&#225;stima que nuestros gobernantes, sean del colo que sean, no lo tengan tan claro como t&#250;. Interesate post. 

Acabo de ponerme al d&#237;a con tus post,ya que llevaba tiempo sin visitarte. Un saludo</message>
    <name>An&#243;nimo</name>
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    <message>Hola Emilio , he intentado en varias ocasiones bajarme la orden para leerla  y no me ha sido posible (algo me falta por aqu&#237;).
Pero con tu exposici&#243;n, como siempre, clara, bien explicada  y con tu punto de vista  cr&#237;tico&#8230;soy capaz de ponerme en situaci&#243;n de c&#243;mo andan las cosas en ese terreno por ah&#237;. No me extra&#241;a que en tu post anterior me pusieras serias dudas al optimismo.
No s&#233; qu&#233; decir , no pertenezco al gremio para opinar sobre lo que paasa en los centroa . Pero no es eso ; La educaci&#243;n nos pertenece a todos es un compromiso de todos&#8230;  Siempre es y  ser&#225; el futuro de una sociedad en un  continuo  cambio de generaciones y hay que actuar siempre con diligencia y adelant&#225;ndose a los problemas con los condicionantes que vayan surgiendo. Pero para ello la administraci&#243;n tiene que poner medios &#8230; y al no hacerlo es que o no est&#225; viendo la realidad del problema o no les interesa  o como siempre  est&#225;n en puestos directivos los m&#225;s   incapaces  para  llevar a cabo ese cometido. Creo que las cosas se han agravado con la descentralizaci&#243;n de la educaci&#243;n ...Y para no enrollarme lo sintetizar&#233; con un s&#237;mil de una frase conocida : La educaci&#243;n es demasiado importante para dejarla en manos de...... los pol&#237;ticos.
Al depositar mi voto hoy tuve un recuerdo  especial para Isa&#237;as y un fuerte deseo de que vengan tiempos mejores para todo y para todos. Es lo que tiene el alma humana: una fuente inagotable de esperanza.
Saludos :M.C.
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    <message>Yo tambi&#233;n creo que tu comentario refleja el sentir del profesorado. No obstante, estoy totalmente de acuerdo en que el problema est&#225; en la actual pol&#237;tica educativa y no en el profesorado. El Progama, bajo mi punto de vista, es un insulto a nuestra dignidad y profesionalidad.
En uno de los debates pol&#237;ticos el Sr. Zapatero le dijo al Sr. Rajoy que los resultados del informe PISA eran obtenidos del alumnado que cursaba sus estudios durante la legislatura del PP y el Sr. Rajoy le contestaba que eran el resutado de la aplicaci&#243;n de la LOGSE.
Pues bien, ninguno culpaba, ni culpan, al profesorado del fracaso escolar, de los bajos rendimientos, del alto &#237;ndice de conflictividad en los centros, del absentismo escolar, ete, etc... &#191;Entonces por qu&#233; se pretende que se mejoren los resultado a cambio de unos euros para el profesorado?, &#191;acaso no trabajamos y rendimos lo suficiente?, &#191;realmente, piensa alguien que somos los culpables?. Decir SI al Plan es reconocer que no sabemos educar ni ense&#241;ar y que por una limosna vamos a ser los mejores, aunque se falseen los resultados; pero yo cobro el incentivo.
Es una pena que haya compa&#241;eros, como se est&#225; viendo en diversos foros, que llaman vagos a los que votan NO al programa, que haya equipos directivos presionando al claustro para sacar adelante el programa (Parece como si ellos fuesen a cobrar m&#225;s o ganar m&#233;ritos, puedo asegurar que no). Y para colmo, la Consejer&#237;a discrimina ofreciendo "efectivos" a los centros que se acojan al Plan. &#191;Esto es la democracia? &#191;Hasta cu&#225;ndo vamos a tener que sufrir las represiones?, &#191;Cu&#225;ndo se nos va a consultar? Aunque por lo que se est&#225; viendo, si se consulta y no sale lo que la Administraci&#243;n quiere, pues o se llega al insulto y las descalificaciones o se toman medidas contra las negativas. 
Nada m&#225;s que ha hecho empezar y ya no se cumple uno de los objetivos del plan: fomentar el trabajo en equipo de los docentes.
A ver si hay alguien que me explique como se van a mejorar los rendimientos si el profesorado est&#225; m&#225;s dividido que nunca o c&#243;mo, por ejemplo, se van a alcanzar objetivos en un centro donde s&#243;lo participen unos pocos; y si por el contrario se logran quiere decir que:  los que no se comprometieron con el plan no cumplieron con su obligaci&#243;n en esos cursos.
NO, definitivamente este no es el camino y la Administraci&#243;n lo sabe, pero mira hacia otra parte y ahora culpa al profesorado de su mala pol&#237;tica educativa.</message>
    <name>REINA SOFIA</name>
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    <message>A Jos&#233; Ignacio Izquierdo: Bienvenido al redil. Esperamos tus comentarios. Yo tambi&#233;n te visitar&#233;. Saludos: emilio</message>
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    <message>Para MC.:  Si has intentado bajarte la orden durante el fin de semana, no me esxtra&#241;a que no te la hayas podido bajar: muchas veces no funciona.
Efectivamente, la educaci&#243;n es un problema de todos. As&#237; procuro enfocar los comentarios. 
Lo contrario ser&#237;a una letan&#237;a de quejas sobre "mi" trabajo. Y de eso, cada uno sabe lo suyo.
Uno de los problemas de la administraci&#243;n es que quiere darnos los duros a 4 pesetas: quiere gastar poco y sacar buenos resultados. Todav&#237;a no han comprendido que lo barato, al final, es caro. Bueno, MC, otro d&#237;a hablar&#233; de otros temas: &#191;no te parece que me estoy poniendo muy pesado con la educaci&#243;n? La verdad es que, cuando inici&#233; el blog no pensaba tocar el tema. pero se han ido encadenando una serie de noticias y... Saludos, emilio</message>
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    <message>Para reina sofia: Veo que tu comentario es muy informado y profesional. Me da la impresi&#243;n de que has ejercido alg&#250;n cargo directivo y sabes por donde van los tiros. Estamos de acuerdo en muchas coas, pero voy a recalcar una de las cosas que se&#241;alas, porque me parece que no lo he dicho en mi comentario y me parece fundamental: &#191;CU&#193;NDO SE NOS VA A CONSULTAR? &#191;CU&#193;NDO LA POL&#205;TICA EDUCATIVA VA A CONTAR CON LOS PROFESORES? (antes de elaborar un programa, no despu&#233;s) en lugar de hacer pol&#237;tica educativa CONTRA los profesores? Saludos: emilio</message>
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    <message>Ante tanto profesor, se echa en falta alg&#250;n alumno. Me tendr&#233; que prestar a la causa. Yo, que he vivido las reformas educativas de los dos gobiernos, no he notado ning&#250;n cambio significativo del paso de una a la otra: las dos son igual de malas. Creo que se pretende corregir el comportamiento natural humano con una ley, con algo abstracto. No: una ley no puede cambiar a un ni&#241;o o a un chaval de 14 a&#241;os que prefiere fumarse las clases (literalmente).

Culpar a los profesores tampoco es acertado. Por suerte, me he encontrado con muy buenos profesores y mejores personas, al igual que tambi&#233;n me he encontrado con algunos que... para qu&#233; decir, qu&#233; os voy a decir a vosotros. Pero los profesores se limitan a ense&#241;ar. El problema reside en la educaci&#243;n, y eso no lo cambiar&#225; ninguna ley, ni tiene derecho tampoco a cambiarlo. &#191;Qui&#233;n permite a los hijos ciertos comportamientos? Los educadores tienen la gran parte de la culpa, y habitualmente se confunde a educador con profesor, y ah&#237; est&#225; el fallo. La educaci&#243;n viene de casa, la ense&#241;anza del colegio. 

Evidentemente, las pol&#237;ticas en materia de educaci&#243;n que llevan tomando los gobiernos &#250;ltimamente favorecen a que se acent&#250;en ciertas maneras de comportarse. La ESO es el gran fiasco de la educaci&#243;n. La ESO es una tortura para profesores y alumnos, algo que desmotiva m&#225;s que motiva y una etapa donde la formaci&#243;n brilla por su ausencia. La especializaci&#243;n nos llega demasiado tarde, a mi modo de entender. 

Creo que deber&#237;an existir alternativas para aquellos que no quieren estudiar y que s&#243;lo hacen que estorbar en clase, a alumnado y profesorado a partes iguales. No puedes obligar a alguien que no quiere estudiar a que lo haga, porque no lo har&#225;. Se le deben buscar salidas. El problema est&#225; en qu&#233; puede hacer un chaval a los 14 a&#241;os que descubre que su gran afici&#243;n es tumbarse en la cama a jugar a la consola y que pasa de los estudios. Pero el sistema le obliga a acabar algo que no acabar&#225; porque en cuanto tenga la edad, los 16, lo dejar&#225;. Y ser&#225;n a&#241;os perdidos para el chaval y minutos, horas, perdidos para los dem&#225;s. 

Porque anteponemos la cantidad, a la calidad. Parece que se prefieran a 2600 tarugos que sepan leer aunque no sepan lo que leen que a 5 que pueden aspirar a m&#225;s. Porque en vez de crear grupos que tiren de verdad, que avancen, que tengan inter&#233;s por el estudio, se crean grandes clases heterog&#233;neas que no benefician a nadie. Porque algunos alumnos que ya saben una lecci&#243;n deben esperar quiz&#225; medio mes para que otros la entiendan o acaben por colmar la paciencia del profesor. 

Pero claro, es el pez que se muerde la cola. &#191;D&#243;nde metes a esos ni&#241;os? Institutos que llevan tres a&#241;os abiertos ya est&#225;n reventados de gente, no se pueden formar clases "capaces" y hay que amontonar a la gente. Falta mucha inversi&#243;n en educaci&#243;n e infraestructuras. Pero no, todo lo pretenden arreglar con lo abstracto que significa una ley. Todos estos problemas, pretenden resolverlos en un BOE. Y despu&#233;s se lamentan del informe PISA, o de la fuga de cerebros, o simplemente de la ausencia de ellos. Y se sorprenden cuando descubren que no quieren volver. Estamos arreglados, manda a alguien que est&#225; investigando en una prote&#237;na clave en el c&#225;ncer en un centro de investigaci&#243;n l&#237;der con todas las garant&#237;as - econ&#243;micas y laborales - aseguradas a cualquier centro de medio pelo de los que hay por Espa&#241;a, a a&#241;os luz de los puestos que ya tienen. Todo, todo, viene desde abajo, desde la ra&#237;z. Una mala educaci&#243;n en casa, o una no correcta educaci&#243;n para ser m&#225;s correcto, combinada con un nefasto sistema educativo no te producir&#225; grandes cerebros. No hay que tener un gran cerebro para darse cuenta.

Saludos.

PD: No pong&#225;is nota a mi comentario, que estoy de ex&#225;menes... 
PD2: Quiz&#225; (seguro) me he desviado del tema. Es que todas estas leyes educativas, "en favor del estudiante" me enardecen. A m&#225;s de uno pondr&#237;a yo en el pupitre de una clase de la ESO.</message>
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    <message>Para Carlos MT:
1. Si se echa de menos el comentario de los alumnos, &#191;qui&#233;n tiene la culpa?
2. Lo de "la educaci&#243;n viene de casa" es un decir: &#161;ojal&#225;!
3. La ESO ES UN FIASCO: de acuerdo
4. No me parece que te desv&#237;es del tema
5. No te voy a poner nota, pero si tuviera que hacerlo ser&#237;a alta
6. Esperamos tu visita con m&#225;s frecuencia
Saludos: Emilio</message>
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    <message>Has dicho algo muy importante, Emilio, &#191;cu&#225;ndo se nos va a consultar a los profesores? Tambi&#233;n hace mucho que me lo pregunto. No lo entiendo, en absoluto. Aqu&#237; siempre nos dicen que hay una mesa sectorial y que en ella estamos representados, pero &#191;por qui&#233;n? Nunca elegimos nada ni a nadie &#191;qui&#233;n los nombra?.
Un abrazo, Emilio.</message>
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    <message>Para fernandomar&#237;a: Parece que estamos entrando en el meollo de la cuesti&#243;n. La mesa sectorial se reuni&#243; en marzo de 2007 y, seg&#250;n mis informaciones, los sindicatos firmaron un paquete de medidas del que, ahora se ha desgajado el Programa de marras.  Tal vez si se hubiera ofrecido en conjunto...</message>
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    <message>Emilio: Me alegra saber que en Monterroso tambi&#233;n haya habido unanimidad, no me conocer&#225;s, pero soy un ant&#237;guo alumno tuyo que ahora trabaja arriba vuestra en primaria en Santo Tom&#225;s.
Me alegra saber de t&#237;, al menos en el &#225;mbito cibern&#233;tico.

Un afectuoso Saludo.</message>
    <name>Salvador</name>
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    <message>Pues no os podeis imaginar lo que se cuece en Valencia. Nada! Ya habr&#233;is visto los resultados electorales, pues eso! Aqui se dedican a boicotear los planes que propone el Ministerio, a confundir al profesorado con borradores que no llegan nunca a tiempo y con amenazas de asignaturas en ingl&#233;s que no se cumplen. En fin, un aut&#233;ntico desastre. Casi que os envidiamos a vosotros que por lo menos os ponen a discutir.
Recuerdos y animos desde Valencia</message>
    <name>Enric</name>
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    <message>para Salvador: dame alguna pista. Bueno, lo de unanimidad es un dcecir. saludos y...nos vemos.  PD. &#191;Si no es mucho preguntar. &#191;c&#243;mo has localizado el blog?</message>
    <name>An&#243;nimo</name>
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    <message>Para Enric: he mirado esta tarde el correo por si me hab&#237;as contestado, pero ahora me he llevado una agradabel sorpresa. Supongo que ya sabes algo de lo que me preguntabas, &#191;no?
Esta ma&#241;ana he entrado bien en las p&#225;ginas que me indicabas. Seguimos en contacto... y espero que nos visites. Saludos, Emilio</message>
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    <message>Estaba buscando informaci&#243;n general acerca del programa de calidad, pues quer&#237;a leerme con detenimiento la orden, y entr&#233; en este portal para leer algunas opiniones y me son&#243; el nombre del autor....  &#161;&#161;Imposible tanta coincidencia!! Pero mira por donde, lo peque&#241;ito es el mundo, jeje.

Ser&#237;a complicado que me reconocieras, tal vez Susana la mujer de Paco podr&#237;a indicarte, puesto que yo solamente estuve contigo el &#250;ltimo a&#241;o, tal vez recuerdes esa &#250;ltima promoci&#243;n de COU, la clase de una tal Laura Borras, Kimana Zulueta, Denis Pacheco.... eran algunos de mis compa&#241;eros mas brillantes, yo era el compa&#241;ero de banca de Denis, pero claro es complicado recordar con tant&#237;simos alumnos...

Saludos. </message>
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    <message>Para an&#243;nimo: supongo que  eres Salvador, &#191;no?. La verdad es que a los que citas, casulamente, los recuerdo a todos. Con Laura y con Denis he hablado despu&#233;s en algunas ocasiones. Denis s&#233; que estaba en Estival TV, pero en estos momentos no lo s&#233;. Ya le pregunto yo a Paco o a Susana. Puedes enviarme una foto a la diecci&#243;n de correo que te indica el blog (me parece que en el apartado 'contacto') o escapate a las 11:30 a tomar caf&#233;, como hace alg&#250;n colega...</message>
    <name>An&#243;nimo</name>
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    <message>S&#237; que era yo. A los otros compa&#241;eros les perd&#237; la pista, lo &#250;ltimo que supe de Denis fue justamente eso, desde entonces hace varios a&#241;os que no le veo, y los dem&#225;s ni idea. No me aclaro muy bien lo del blog, por lo que creo que ser&#225; mas viable darme un paseo un dia por all&#237; abajo...

Saludos</message>
    <name>Salvador</name>
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    <message>Para Salvador: Cuando t&#250; quieras...o puedas. Saludos, Emilio</message>
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    <message>Para reina sofia: he recibido tu mensaje con el documento de ustea. El s&#225;bado, si tomamos caf&#233; despu&#233;s del mercadona, lo comentamos...</message>
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    <message>Emilio sigo sin poder bajar la orden, pero el problema es m&#237;o, hoy tampoco pude bajar un curso, as&#237; que pedir&#233; ayuda a los entendidos.
Con respecto a la pregunta que me haces: a la vista est&#225; que no. Con la situaci&#243;n que est&#225;is viviendo en estos momentos en los centros escolares lo l&#243;gico es el debate. Y para los que no pertenecemos  al  gremio nos resulta&#8230;educativo.
Ya tocar&#225; hablar de otra cosa. Un abrazo.M,C
</message>
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    <message>Hola Emilio: Acabo de entrar. Muy interesente la propuesta y todos los comentarios. 
Vaya por delante que suscribo las cr&#237;ticas m&#225;s importantes a la  Orden   y  que se exponen anteriormente: la  inoportunidad, hacer responsable del fracaso escolar &#250;nicamente al profesorado, dividir del profesorado, &#8230;  
Considero que si la Administraci&#243;n y los Sindicatos lo hubiesen planteado de otra forma habr&#237;a sido una extraordinaria oportunidad para debatir la situaci&#243;n de los Centros, sus carencias y ver en qu&#233; quieren mejorar  mayoritariamente. 
Parece que todos estamos de acuerdo en el diagn&#243;stico: el fracaso escolar est&#225; tocando techo. La Administraci&#243;n y los Sindicatos han pensado que su tarea es legislar y ofertar incentivos para mejorar los resultados (sic). Podemos o no estar de acuerdo, pero de momento es lo que nos ofrecen  y  a mi me parece que es un punto de partida, malo pero punto de partida. Aquellos Centros que formulen sus propuestas de objetivos educativos para la mejora estar&#225;n en condiciones de  exigir compromisos tanto de la Administraci&#243;n como de las familias para conseguir esos objetivos, que la orden se cumpla hasta las &#250;ltimas consecuencias, siendo el propio Centro el que a trav&#233;s de sus informes valore las actuaciones de los distintos sectores.  Que todo este proceso tiene un consecuencia econ&#243;mica sobre los docentes pues bienvenido sea, &#8230;siempre se hab&#237;a dicho que el motivo para no participar en  los planes patrocinados por la Consejer&#237;a era que carec&#237;an de  reconocimiento econ&#243;mico y profesional. 
Decir si al Plan es,  en mi opini&#243;n, constatar una situaci&#243;n y plantearse colectivamente buscar nuevas estrategias para mejorarlas.
Total, escribo todo esto y en mi Centro el resultado de la votaci&#243;n, esta tarde, ha sido abrumadoramente negativo. 
Un saludo y hasta pronto.
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    <message>Para MC: No me gustar&#237;a 'especializarme' en educaci&#243;n. Estoy preparando dos post. Uno se refiere al comentario de un libro sobre televisi&#243;n. Otro, sobre educaci&#243;n, concretamentente, sobre el fracaso escolar en una perspectiva europea: &#191;cu&#225;l me recomiendas? </message>
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    <message>para Sim&#243;n: Mira que hay que suplicarte...En cuanto a tu comentario, de eso es precisamente de lo que se trata: HAY QUE PLANTEAR LA COSA DE OTRA MANERA. En educaci&#243;n y en todo lo dem&#225;s, tambi&#233;n las formas son importantes.
 No s&#233; en qu&#233; quedar&#225; todo esto. PArece que el rechazo es amplio. Espero que no termine por imponerse el plan 'a la fuerza'. Hasta otra: emilio.
PD.: si lees los comentarios, puedes ver que Jes&#250;s ha enviado el suyo.</message>
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    <message>Los dos [;)].
Estar&#233; una temporadita fuera , al volver espero leerlos...
Feliz S.Santa :MC</message>
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    <message>Para MC: &#161;Bon voyage!</message>
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    <message>Gracias [:)]</message>
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