Cartas al Director

Se veía venir la polémica suscitada por la serie Sin tetas...

Tele 5, la cadena más petarda, no sólo programa esta serie en horario estelar, sino que arroja sus datos de audiencia a la cara de Asociaciones de telespectadores, colectivos de mujeres y opiniones de expertos, no en televisión, sino en salud.

Personalmente, no tengo muchos argumentos para opinar sobre la serie: no he sido capaz de seguir el capítulo del miércoles pasado más de 10 minutos. Cambié de cadena y punto.

Algo parecido dijo el presidente de la Asociación de Usuarios de la Comunicación (AUC): "A partir de las 22.00 la responsabilidad es de las cadenas y de los espectadores. Si se emiten es porque la gente las ve..."

Es una verdad como un templo. Sin embargo, es una reacción tibia, conformista, casi derrotista. ¿No habría que exigir más contundente?

Imagino a las asociaciones de telespectadores hartas de pelear con el gobierno y a éste harto de lidiar con las cadenas privadas para acabar con la telebasura.

Por cierto, si alguien sabe lo que dicen los programas de los partidos al respecto para las elecciones de marzo, por favor, dame alguna pista en el apartado comentarios.

"La lectura y la mejora de la comprensión lectora de los alumnos españoles debería convertirse en objetivo del conjunto de la sociedad en el que se impliquen, además de las autoridades y los agentes educativos, las familias, las instituciones y los medios de comunicación" (Informe Pisa, 2006, p.70 (en http://www.mec.es/multimedia/00005713.pdf ).

¿Qué hace nuestra televisión por la lectura? ¿Se puede favorecer la lectura desde un programa de televisión o son esferas incompatibles?

La verdad es que nuestras televisiones, en conjunto, hacen bien poco por la lectura. Que alguien me corrija, pero las televisiones privadas no tienen programas dedicados a la lectura. Tienen cosas bastante más importantes que ofrecer: el tomate, etc.

Tan solo conozco, y procuro seguir, dos programas sobre lectura, ambos en cadenas públicas, una de carácter autonómico y otra nacional.
-El público lee (Canal Sur 2 Andalucía)

-Página 2 (TVE 2)

Ambos en domingo, por una segunda cadena y en horario en ocasiones y temas coincidentes.

Hoy, día 13 de enero, por ejemplo, José Antonio Marina y su Arquitectura del deseo estaban presentes en los dos programas.

Son dos buenos programas de televisión. Atrás han quedado, afortunadamente, programas como Negro sobre blanco, dirigido por Fernando Sánchez Dragó y el más reciente e insoportable Estravagario (2004-2007), dirigido por Javier Rioyo, ambos emitidos en horarios de medianoche.

El Público y Página 2, al menos, han ganado al adelantar su horario de emisión, al ser programas más ágiles, al tratar temas más diversos (hay vida más allá de la generación del 27), al incorporar la participación del lector, al relacionar la lectura con el cine, la música y con el teatro.

Página 2, además, sale a la calle -y no sólo a librerías como suele hacer El Público, insertando la lectura en espacios públicos, en jardines, en gimnasios y, hoy, en un zoológico.

Pero, sobre todo, ambos han incorporado una novedad que tiene un gran futuro y cuyas consecuencias todavía son difíciles de evaluar: los programas están disponibles en Internet (http://www.pagina2.es/ y http://programaelpublicotv.blogspot.com/, podemos seguirlos desde nuestro ordenador a la hora que queramos y, los profesores, pueden seleccionar los temas que interesen para tratarlos con sus alumnos, casi en directo.

De todas maneras, en España todavía nos queda mucho camino por recorrer hasta conseguir, como Bernard Pivot consiguió en Francia, un programa de libros en horario de máxima audiencia...

"Me gusta leer, pero no tengo tiempo", podría ser una respuesta-tipo a la pregunta "¿cuánto tiempo dedicas diariamente a la lectura?".

¡Claro que no tenemos tiempo!

Si dedicamos 223 minutos diarios a ver la televisión ( http://www.noticiasdot.com/wp2/2008/01/07/los-espanoles-nos-tragamos-diariamente-223-minutos-de-tv/ ), de dónde vamos a sacar el tiempo.

El informe PISA demuestra que España suspende en lectura, "herramienta básica en el aprendizaje y en la formación integral del individuo, así como principal vía de acceso al conocimiento y a la cultura" (http://www.planlectura.es/).

Hemos puesto el grito en el cielo cuando hemos comprobado que nuestro sistema educativo no es eficiente (tantos años obligados a estar en la escuela para acabar como analfabetos funcionales) y el retroceso de España en el ranking OCDE.
Pero esto no es suficiente. Ahora hay que abrir el debate y explicar por qué no leemos o por qué leemos cada día menos, a pesar de que desde 2001 está en marcha un Plan de Fomento de la Lectura .

Hay que buscar salidas, muchas veces personales -ya se generalizarán, si son buenas-, para que la lectura no sea 'una especie amenazada o en vías de extinción'. Como ha hecho Santiago Alba Rico en Leer con niños, estemos o no de acuerdo con sus propuestas (http://www.elpais.com/articulo/ensayo/dia/Dante/vencio/Pato/Donald/

elpepuculbab/20080105elpbabens_1/Tes/).