europe@s

El primer ministro sueco y actual presidente del Consejo Europeo, Fredrik Reinfeldt (en la foto), ha anunciado el fin de la primera ronda de consultas para nombrar al Presidente y al Ministro de Asuntos Exteriores de la UE.

Estaba tentado de hablar sobre la ecuación europea, el sudoku de intereses o laberinto de especulaciones para la designación de dichos altos cargos europeos.

Pero como je n'adore pas la diplomatie européenne (1), me voy a limitar a transcribir parte de una Carta al Director de EL PAIS que me ha parecido interesante:

"...cuando las propias instituciones tienden, ya sea por miedo al resultado o por falta de ambición política, a formas autocráticas en las que se toman decisiones fundamentales para el futuro político de la Unión, como es la elección del presidente de la Unión Europea, y a nosotros, los ciudadanos, se nos relega a ser meros espectadores del circo institucional, deriva en desafección hacia esa nebulosa administrativa llamada Europa.

Por lo que como europeo propongo que el presidente de la Unión sea elegido democráticamente...". José Rosiñol Lorenzo, en Cartas al Director

---------

NOTAS:

(1) Hace referencia al citado post sobre la ecuación europea, en el que Jean Quatremer finaliza con un tal vez irónico, tal vez fascinado: j´adore la diplomatie européenne...

Iniciamos hoy en europe@s una nueva sección -Cartas al Director- en la que trataremos de reunir algunas de las cartas de temática europea, que los lectores escriben a sus diarios y que puedan resultar interesantes para debatir aquí.

A continuación, transcribimos la Carta de Peter van Wulfften (a la izquierda en la imagen), Embajador de los Países Bajos, publicada el 11 de septiembre en EL PAIS. Dice así:

Solidaridad europea

Si hay un terreno en el que la colaboración entre los Estados miembros de la UE es esencial, es sin duda el de la inmigración (ilegal) y la protección de refugiados.

Así lo expresaban este verano en un artículo conjunto el secretario de Estado de Justicia de los Países Bajos, Nebahat Albayrak, y el ministro de Interior y Justicia de Malta, Carmelo Mifsud Bonnici.

A veces parece, según ambos dirigentes, que los intereses de los Estados miembros del norte y del sur son opuestos, pero esto es una contradicción falsa, al menos a largo plazo.

Cogiendo al toro por los cuernos, los Países Bajos han acordado algunos proyectos con Malta para ayudar a clarificar la problemática de las fronteras exteriores de este último país.

También se ha invitado a Chipre a participar. Pero muy distinta fue la imagen presentada por Jean-Marie Colombani en su columna publicada el 1 de septiembre en este diario. Los Estados del sur tienen que arreglárselas solos en materia de inmigración ilegal, señalaba Colombani, porque los del norte se niegan a compartir la carga.

La colaboración entre los Países Bajos y Malta indica que esta imagen necesita una matización. Además, recuerdo las discusiones en el Consejo Europeo en 1999 en la ciudad finlandesa de Tampere. Entonces los Estados del norte afirmaban que los del sur apenas les apoyaban en la acogida de un creciente número de solicitantes de asilo.

El señor Colombani sí tiene razón cuando afirma que la UE tiene que alcanzar pronto una política común de inmigración. Para ello, la actual presidencia sueca y la próxima presidencia española podrán encontrar en los Países Bajos un aliado activo y constructivo.

Me gustaría hacer algunas consideraciones sobre el artículo "Financiaciones innovadoras", de Bernard Kouchner, Ministro francés de Asuntos Exteriores y Europeos:

1. Vuelve a cobrar actualidad la denominada Tasa Tobin : "Para financiar el desarrollo, debemos estudiar la instauración de una aportación voluntaria basada en las transacciones financieras internacionales".

2. El artículo ha sido publicado, casi de forma simultánea, por EL PAIS , LE MONDE , FINANCIAL TIMES y HANDELSBLATT.

3. Me parece una información interesante, sobre todo para aquellos que afirman que "Europa no hace más que mirarse el ombligo" o hablan de "Europa fortaleza".

3. Me parece bien que sea en esta ocasión el Ministro francés de Asuntos Exteriores quien firme el artículo, pero ¿no estaría mejor un artículo como éste firmado, por ejemplo, por Barroso, nuestro flamante Presidente de la Comisión Europea?

5. Dado el escaso interés de ciertas cadenas privadas de televisión por los asuntos europeos, ¿por qué los periódicos de calidad no aúnan sus esfuerzos para publicar con más frecuencia y de forma conjunta este tipo de artículos?

De la entrevista de Miguel Mora a Ezio Mauro, Director del Diario La Repubblica publicada hace unos días por EL PAIS, en la que se analiza a fondo la situación política de la Italia de Berlusconi, destacamos lo siguiente:

P. Mucha gente en Europa mira a Italia, el país donde se inventó el fascismo, con preocupación y miedo al contagio. Muchos ciudadanos esperan que la UE haga algo al respecto.

R. No sé qué podría hacer, pero sí sé que Italia es una anomalía entre las democracias europeas y occidentales. Ni siquiera Nixon usó estos métodos contra la prensa.

La pregunta es: ¿tiene capacidad la UE para intervenir en un caso como el de Berlusconi? ¿Se están dando aquí y ahora las condiciones para el ascenso de un berlusconi español?

Ya hemos dicho en ocasiones anteriores que “Los medios de comunciación trabajan a escala nacional y traducen los acontecimientos europeos a las audiencias encerradas en los compartimentos estancos que forman 27 países con una situación socioeconómica, histórica y cultural muy diferente” y que es necesario “Implementar unos medios de comunicación a escala europea" .

Pues bien, con motivo de las elecciones europeas, se ha puesto en marcha PRESSEUROP.

Presseurop es una Revista de prensa europea. Nace de una iniciativa de la Comisión Europea para traducir a diez idiomas los artículos mas importantes que cada día se publiquen en Europa. ( La foto, ilustra en presseurop una información sobre el "Airbus" chino).

La diferencia de Pesseurop con los grandes diarios nacionales es que, mientras que éstos se centran más en la "Europa institucional”, Presseurop pretende informar sobre sus ciudadan@s, es decir “sobre Europa tal y como la viven sus hombres y mujeres”.

En los pocos días que he podido visitarla, ya he podido leer, en castellano, cosas muy interesantes de Le Monde, Liberation , La Stampa , Frankfurter Allgemeine Zeitung, The Irish Times, pero también EL PAIS o El Periódico de Catalunya, entre otros.

Si tenemos en cuenta que todavía en 2009 los europeos no disponemos de una radio, una televisión o un periódico común, la tarea de Presseurop se me antoja muy necesaria e interesante.

Desde europe@s , damos la bienvenida a Presseurop.

...Pero las europeas no se juegan sólo en Internet.

Hoy, tal vez para hacer la digestión de un intenso 59 segundos o tal vez porque estamos a mitad de campaña y no conviene llegar a la meta desfondado, vamos a hablar de las europeas en las viñetas de EL PAIS.

Ángel Benito las define como "Dibujos o ilustraciones impresos que sirven para mejorar estéticamente las páginas de la prensa..." (1).

Lo que no dice aquí es que algunas de ellas son auténticos editoriales.

Está el humor carpetovetónico de Forges:

Está el humor negro y ácido de El Roto:

O el humor político de Peridis:

No me gustaría terminar sin solicitaros, amig@s, que me enviéis el enlace de las viñetas sobre estas elecciones que os vayáis tropezando...

Notas:

(1) Benito, A. (2001): Diccionario de periodismo, Acento, Madrid, pp.140.141.

Carta abierta a Ulises

Hace unos días mostraba aquí mi desacuerdo con el procedimiento de selección del candidato popular a las elecciones europeas.

Mi amigo Ulises daba a entender, en su comentario, cierto malestar con el contenido de mi artículo, pues podía entenderse más como una crítica al PP que al procedimiento.

Como consecuencia, le propuse el siguiente reto: si El Mundo publicaba una información sobre la selección del candidato socialista, me comprometía a resaltar los aspectos con los que estuviera en desacuerdo.

Como no se me ha hecho llegar dicha información, no se ha producido tal artículo. En cambio, hace unos días, EL PAIS anunciaba la proclamación de Willy Meyer como candidato de Izquierda Unida (IU) y quisiera llamar la atención sobre los siguientes aspectos:

1. La proclamación de Willy Meyer como cabeza de lista a las elecciones al Parlamento europeo, para las que faltan apenas tres meses, llega tarde.

2. Meyer no ha tenido que competir con nadie. Sencillamente, ha sido proclamado porque no se ha presentado un candidato alternativo.

3. La lista no está cerrada. Todavía será necesario negociar con otras fuerzas políticas (ICV, ERC, I.R.).

3. Además, habrá que negociar con las diversas sensibilidades dentro de IU.

4. Las negociaciones continuarán las "próximas semanas": ¿Dará el Consejo Político Federal su V.B. a la lista antes de Semana Santa? ¿Será suficiente con tener la lista preparada 15 días antes de las elecciones?

5. Es posible que Meyer haya impulsado iniciativas importantísimas en el Parlamento europeo en la anterior legislatura, pero si buscamos en la hemeroteca, no encontramos nada especialmente destacable.

¿Veremos el próximo día 8 de junio a Cayo Lara rasgarse las vestiduras despotricando contra el "bipartidismo axfisiante" de PP y PSOE?

Estos días, los medios de comunicación nos recuerdan la puesta en marcha del Euro ahora hace diez años y tratan de hacer un balance:

En primer lugar, destacan que son ya unos 320 millones de europeos en 16 países, más que la población de Estados Unidos, los que utilizan la moneda común.

Éste, y otros argumentos, permiten a algunos medios tratar el tema con cierto triunfalismo, al describirlo como la historia de un éxito. (A la derecha, imagen de la nueva moneda de 2 euros, con motivo del X Aniversario del Euro).

Es posible que, en el plano macroeconómico, esto sea cierto. En este sentido, un editorial de EL PAIS señala las siguientes ventajas:

1. El euro se ha convertido en una de las monedas más importantes del mundo y ha ganado terreno respecto al dólar y a la libra.

2. Ha contribuido a reducir la inestabilidad cambiaria europea y global y a fortalecer la integración de las economías europeas que los asumieron.

3. Ha supuesto la más dilatada fase de crecimiento de la economía española.

4. Permite afrontar mejor esta crisis financiera mundial.

Ahora, la pregunta recurrente es: ¿Qué hubiera sido de Europa en esta crisis sin el Euro?

Lo que el editorial no deja tan claro son los posibles efectos negativos a nivel microeconómico, es decir, sobre las economías familiares. Y más, si estamos de acuerdo con Borrell en que "lo más duro de la crisis este por venir, al menos en lo que a sus consecuencias sociales se refiere".

1. En ningun momento se habla de los efectos inflacionistas: ¿ya nos hemos olvidado cuando un café pasó de costar 100 pesetas a 1 euro? ¿Ya nos hemos olvidado del redondeo?

2. Hasta qué punto el euro ha beneficiado a las grandes empresas y bancos y ha perjudicado a los trabajadores, a los jóvenes y ha contribuido a la formación de nuevas bolsa de exclusión.

3. Nadie puede negar hoy que España es más rica que hace diez años pero:

¿Está la riqueza nacional mejor distribuida hoy?

¿Ha contribuido a mejorar entre los ciudadanos la imagen de la UE?

¿Va contribuir, como se nos vendió, a la necesaria Unión Política?

No quería despedir el año sin un recuerdo especial para Jean Monnet, uno de los padres de Europa. En noviembre se cumplían 120 años de su nacimiento.

Estaba revisando algunos apuntes de su biografía (1), cuando me he tropezado con dos informaciones que directa o indirectamente aluden a su proyecto.

La primera información está protagonizada por Sarkozy. De su discurso ante el Parlamento Europeo, la crónica de Andreu Missé destaca que el Presidente francés trató de dar "un nuevo empujón a su idea de una Europa más basada sobre 'Estados fuertes' que sobre las instituciones...".

Parecía un torpedo lanzado a la línea de flotación del Proyecto de Monnet, para el cual "los hombres pasan, otros vendrán a sustituirnos. No podemos legarles nuestra experiencia personal; lo que sí podemos legarles son las instituciones"(2).

Naturalmente que no se puede, monsieur Sarkozy, poner a los ciudadanos contra las cuerdas. Su planteamiento es falso, anticuado y maniqueo.

Menos mal que la segunda información, un artículo de Pascual Maragall, mucho más en la línea de Monnet, invita nada más y nada menos que a "reinventar los Estados Unidos de Europa".

Reinventar, sí. Porque en la Declaración Schuman (1950), documento fundacional europeo, ya se decía textualmente:

"La puesta en común de las producciones de carbón y de acero garantizará inmediatamente la creación de bases comunes de desarrollo económico, primera etapa de la federación europea".

En Europa llevamos 60 años discutiendo entre galgos y podencos, entre Unión y Federación. Ya va siendo hora de que se explique a los ciudadanos las ventajas y los inconvenientes de cada uno de estos modelos. Ya va siendo hora de los ciudadanos podamos decidir.

Las próximas elecciones al PE, en junio de 2009, serían una buena ocasión para ello. No permitamos que la campaña gire, como en ocasiones anteriores, sobre problemas nacionales.

---------------------------------------------

NOTAS:

(1) Bolaños Mejías, Carmen, "El proyecto político de Jean Monnet", en Yolanda Gómez Sánchez y Javier Alvarado Planas (2005): Enseñar la idea de Europa, Madrid, UNED, pp.373-387.

(2) Monnet, J. (1985): Memorias, Madrid, Siglo XXI, p.246.

Durante el pasado mes de octubre, la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha puesto en marcha unas Pruebas para evaluar las competencias de los alumnos de 5º de primaria y 3º de ESO en matemáticas, comunicación lingüística y conocimiento del medio.

En opinión de Gonzalo Guijarro estas pruebas "no resisten el más somero análisis...su intención es camuflar la realidad, no investigarla".

Y pone como prueba los criterios de correción. Por ejemplo, en Ciencias de la Naturaleza, "los criterios de corrección son sencillamente ridículos" y concluye: "La Consejería ha gastado el dinero de nuestros impuestos en realizar unas pruebas de bajísimo nivel que parecen diseñadas para fingir el éxito".

A este análisis, con el el lector podrá estar más o menos de acuerdo, yo añadiría algunas características:

1. Las pruebas se realizan en octubre, cuando los alumn@s llevan apenas 15 días de clase y se solapan con la prueba inicial que cada profesor debe realizar en su asignatura, por lo que el alumno acaba de hacer 10 o 12 pruebas.

2. Para realizar las pruebas es necesario poner en marcha un complejo mecanismo burocrático: publicación de órdenes y disposicones, reunión del Claustro, reunión con los padres, realizar las pruebas en varias sesiones, interrumpir el horario normal de clase, reorganizar el horario de los profesores y alumnos implicados, evaluar, pasar los resultados y una reunión con los padres para comentar los resultados.

3. Esta última fase se está realizando estos días, coincidiendo con las sesiones de la primera evaluación y apenas unos días antes de la entrega de notas; con el agravante de que algun Tutor se ha quejado de que sólo asistieron 3 de los 30 padres implicados.

4. Realizar las pruebas es un proceso casi totalmente gratis para la Consejería ya que nadie -Director, vigilantes de las pruebas, correctores, tutores, conserjes, etc- ha cobrado un chavo de Chaves por el trabajo extra. CCOO llamaba ya el curso pasado la atención sobre este particular...

«Nosotros compartimos la filosofía de esta evaluación pero reconocemos que genera muchos problemas al profesorado. En primer lugar porque no están recompensados y en segundo porque la realización y corrección de las pruebas se realiza en horario escolar».

...pero la Consejería ha utilizado de nuevo su arma favorita contra ésta y otras críticas: el silencio administrativo.

5. Las pruebas carecen de de consecuencias académicas, con lo que se fomenta el desinterés de los alumn@s . Entre los profesores se comenta, no sin razón, que muchos alumnos no responden a las preguntas sencillamente por pereza y sugieren que tengan el valor de una Prueba Inicial, tratando de evitar así la duplicidad de tareas burocráticas y el exceso de reuniones.

6. No hay que olvidar que en el mes de octubre se ponen en marcha o se ajustan otros programas educativos: Escuela Espacio de Paz, Programa de Acompañamiento, los Programas para los Centros TIC y bilingües, los nuevos programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), el programa de Formación del Profesorado, etc. A ello hay que añadir que octubre es el mes en el que los Departamentos elaboran sus Programaciones y se organizan las Actividades Culturales y Extraescolares para el curso.

Todo ello se complica porque este año miles de profesores han aprobado sus oposiciones en Andalucía y deben estar pendientes de la publicación de las disposiciones referentes a la Fase de Prácticas, tarea que recae sobre los Jefes de Departamento, lo que requiere una nueva tanda de reuniones del ETCP, de elaboración de informes, etc.

Al final va a ser cierto lo que Ricardo Moreno afirmaba hace unos días en EL PAIS : "Si los docentes hiciéramos una huelga de celo, el sistema (educativo) se hundiría".

Esperemos que una política educativa ambiciosa, pero avara en el presupuesto, no nos lleve a un despeñadero...