europe@s

Durante el verano y con estas oleadas de calor africano atravesando la península, las neuronas se derriten y las gentes y los medios de comunicación hacemos cosas que no solemos hacer a lo largo del año.

Hasta el mes de mayo los telediarios ilustraban la sequía con imágenes que encogían el ánimo. Políticos, ecologistas y educadores clamaban por el ahorro de agua. Sin embargo, oía el otro día que en la "fiesta naval o del agua" de no sé dónde se gastaron 90.000 litros de agua.

Este deseo de fiesta y de evasión, se traslada a los medios durante el verano, momento en el que siempre será posible atribuir los fallos a los becarios:

- Las televisiones dan carpetazo a su programación habitual, ofrecen programas más 'veraniegos' y se meten gazapos no habituales. El que a continuación se ofrece, se refiere a una información europea en la que se confunde -como se hace notar en La oreja de Europa- al actual rey de Bélgica (Alberto II) con Balduino II, fallecido en 1993.

- Los periódicos cierran secciones enteras (educación), dan vacaciones a buena parte de sus periodistas y corresponsales y nos ofrecen no sólo sus odiosas "revistas de verano" sino unos artículos de opinión más ligeros que, si se leen en la playa, vale -para eso, mejor pongan páginas satinadas-. Pero una lectura atenta...

Dos ejemplos:

1. Lee, querid@ lector, el artículo ¿Crisis económica o de modelo? y díme cuál es la tesis de su autor, Juan Carlos Rodríguez Ibarra. Sin entrar en el meollo de la cuestión (por ejemplo, los ordenadores están ya presentes en Secundaria), puedes leer cosas de tanta enjundia como ésta:

"Un adolescente de 12 o 13 años pasa 14 horas de cada día siendo digital y seis siendo analógico: digital cuando se encuentra fuera del aula y analógico cuando se sienta en ella".

Muchas gracias por explicarnos la diferencia entre analógico y digital. Estos neologismos son de difícil acceso al lector medio de EL PAIS y se agradece. Lo que no entiendo muy bien es la distribución del horario de los zagales: 14 horas en digital más seis analógico hacen un total de veinte. Al lector le suscita una duda: ¿los chavales de ahora duermen cuatro horas? O pasan una parte de su sueño en analógico y otra en digital?

2. Margarita Rivìère, en su artículo ¿Talento sin límites? se despacha con el siguiente párrafo (pido disculpas por la extensa cita):

"El teléfono móvil, por ejemplo, es ya un artilugio fabuloso que hace fotos, películas, conecta con Internet, la radio y la televisión, ofrece música, juegos y viajes, una oficina completa, mapas e información sobre cualquier cosa, calculadora científica, traductor de idiomas, además de una serie de aplicaciones que van desde componer música hasta detectar enfermedades... Todo cabe en un diminuto rectángulo (11,55 cm - 6,21 cm - 1,23 cm) de pantalla táctil, comandada a dedo, que pesa 110 gramos. Este "teléfono móvil del siglo XXI" I-phone llega ahora a España de la mano de seis "marcas" -¿cómo llamar a conglomerados como el que dirige Steve Jobs?-. El increíble artefacto detecta y adapta su pantalla cuando se le gira vertical u horizontalmente, la desconecta cuando se acerca al oído, ajusta automáticamente su brillo a la luz ambiental. Su batería y memoria son tan inagotables como sus conocimientos o servicios: el modelo más barato cuesta 199 euros. Con semejante milagro entre las manos ¿quién no se tendrá por un genio? (...) El caso del supermóvil demuestra, sin duda que el talento existe..."

Para ese viaje, Margarita, no hacían falta estas alforjas. La pregunta es: ¿esta minuciosa descripción, próxima al publirreportaje, no sería más apropiada para "Revista de Verano" que en la sección de Opinión de EL PAIS?

Decididamente, estoy deseando que pase esta ola de calor...

En la UE, cada vez que hay un referéndum, se agrava la fractura entre la ciudadanía y las instituciones.

Según Slavoj Zizek, "En una reunión de los dirigentes de la UE celebrada el 19 de junio en Bruselas, después de mencionar, para cubrir las apariencias, el deber de 'respetar' las decisiones de los votantes, se apresuraron a enseñar su verdadero rostro y a hablar del gobierno irlandés como de un mal maestro que no había sabido controlar ni educar como era debido a sus alumnos retrasados".

Salvo honrosas excepciones, ni los anteriores ni mucho menos los actuales dirigentes de la UE -los berlusconi, los sarkozy, los kaczinsky, etc- se pueden vanagloriar de su labor pedagógica.

Desde que en 1992 Dinamarca dijo NO al Tratado de Maastricht, se viene repitiendo de forma machacona el mismo cliché: las propuestas de los dirigentes europeos son buenas, lo que sucede es que han sido mal explicadas y/o los ciudadanos-alumnos no estaban preparados.

Si tiramos de hemeroteca, veremos que cosas muy parecidas se han argumentado en 2001 ( primer No irlandés a Niza), 2005 (No de Francia y de Holanda a la Constitución europea) y 2008 (segundo NO de Irlanda).

Si los irlandeses son "entusiastas de la pertenencia a la UE", ¿cómo se explica entonces el No al Tratado de Lisboa?

Los responsables del fiasco europeo deberían plantearse varias posibilidades:

1. El contenido del Tratado no es tan bueno como nos aseguran.

2. El Tratado no se adapta a las demandas de los ciudadanos europeos.

3. Los dirigentes se equivocan en la 'hoja de ruta' para aprobar el Tratado.

El caso es que, desde 1992, Europa viene dando largas a los problemas planteados que residen, básicamente, en adaptar las instituciones y decisiones europeas a las ampliaciones que se han producido en estos años.

La parábola del mal maestro que no sabe meter en cintura a sus alumnos ya no sirve.

Los españoles hemos sufrido tras la Eurocopa un ataque de nacionalitis aguda.

No es sólo que 17 millones de personas vieran la final y después salieran a la calle para mostrar su entusiasmo a los otros 29 millones de españolitos.

No es sólo que medios patrios (Informativos Tele5) y no patrios ( El Economista, Milenio) proclamen que "España conquista Europa" o "España deslumbra al mundo" y les falte poco menos que anunciar el retorno del Gran Carolo y de su vástago Felipe en cuyos dominios "no se ponía el sol"; es que, además, hemos conquistado nada menos que Google (El mundo).

Se trata, asimismo, de los gloriosos comentarios al hilo de la retransmisión deportiva o en programas posteriores (p. ej. 59"), en los que ya no se festejaba el brillante juego desplegado, sino las virtudes patrias en función "de la composición territorial de la selección", de la transición democrática, de las mayorías parlamentarias o de los pactos de La Moncloa.

Si Rajoy no hubiera estado estos días tan distraído con el congreso de Valencia, hubiera podido caer en la cuenta de que era una oportunidad de oro para demostrar "la unidad de los hombres y de las tierras de España" encargando una encuesta monográfica sobre nacionalitis.

Según el CIS (1), en 1997, el 67,6% de los españoles se declaraba "sobre todo ciudadano español", y el 19% se sentían "ciudadanos españoles y europeos al mismo tiempo".

Identificación de los españoles con la ciudadanía europea/española

Fuente: elaboración propia, a partir de los datos del CIS

En 2006, el 52,4% de los españoles se declaraba "sobre todo ciudadano español"
(-17%), el porcentaje de los que se sentían "ciudadanos españoles y europeos al mismo tiempo" ascendía a 31,8% (+11,8%).

¿Cuál sería este porcentaje el día 30 de junio o el 1 de julio?

¿Quién escribiría ahora sobre la posibilidad u oportunidad de una selección olimpica europea para Pekín?

(1) Cuaderno 57 de la colección Opiniones y Actitudes, Madrid, 2007.

Alain Lamassoure, ex ministro francés de Asuntos Europeos (1993-1995) y actual eurodiputado, presentó el pasado miércoles 25 de junio, su informe sobre " El ciudadano y el derecho comunitario".

En este informe, al realizar el análisis de una decisión europea -desde su elaboración hasta un posible recurso por el ciudadano-, se pone de relieve que Europa está demasiado alejada de las preocupaciones diarias de los ciudadanos:

1. En cuanto al contenido de las leyes europeas, Lamassoure precisa que " a veces las leyes europeas existen (...) Pero son leyes antiguas. A veces (...) Su contenido es débil y su aplicación es decepcionante. Por ejemplo: el reconocimiento de diplomas y titulos universitarios. A veces la ley europea simplemente no existe. Es todo lo que concierne al derecho familiar, patrimonial y de sucesión.

La legislación europea es a menudo inadaptada o insuficiente para permitirles a los ciudadanos europeos ejercer sus derechos.

2. Otro problema reside en las transposiciones por los Estados de las directivas europeas. Francia figura sobre este punto entre los peores alumnos de la Unión Europea, y debe regularmente pagar multas de este hecho.

Por ejemplo, la directiva sobre la limpieza de las aguas subterraneas (1979) no ha sido transpuesta al derecho francés. Lamassoure denuncia una situación "difícilmente justificable". Esta no transposición de las directivas le impide al ciudadano gozar en su país del derecho comunitario.

3. Hay una falta de información del ciudadano sobre el derecho comunitario. Considera en efecto que " las fuentes de información existen, pero nadie sabe que existen ". La aproximación del ciudadano europeo y de la Unión Europea también debe pasar por mejor comprensión del sistema y un mejor conocimiento de los derechos del ciudadano europeo.

El diagnóstico es un poco severo sobre Europa, pero a través de sesenta propuestas, su informe intenta dibujar una Europa que sería "un espacio de vida profesional o familiar".

El inicio del campeonato de europeo de selecciones nacionales de futbol
ha tapado otra importante noticia: el Sr. Blatter, presidente de la FIFA, cuestiona ahora la "Ley Bosman" de 1995.

La ley o sentencia Bosman, emitida por el Tribunal de Justicia de la Unión Europea (TJUE), obligó a los clubes a aceptar que los jugadores nacidos en la UE no fueran considerados como extranjeros.

El Tribunal de Luxemburgo no se había sacado la sentencia de la manga. Tan sólo se atenía al principio comunitario de libre circulación de trabajadores.

Pues bien, ahora Mister Blatter, apoyado por la FIFA, dice que esta sentencia "debilita las selecciones nacionales".

Siguiendo su argumentación, en su momento se debería haber prohibido la rueda, la escritura, la máquina de vapor y no digamos la guillotina, porque todos ellos contribuyeron a debilitar o socavar, en su momento, el orden establecido.

Es curioso que una organización global como la FIFA se afane por reforzar las selecciones nacionales, ¿o son los intereses económico-televisivos lo que en realidad se pretende engordar ?(1).

Una lectura europea de la ley Bosman nos llevaría a una propuesta bien diferente: incluir, por ejemplo, a un jugador alemán en la selección española, sin necesidad de nacionalizarse, tan sólo por el hecho de poseer la ciudadanía europea.

De hecho, el otro día veíamos a Podolski, nacido en Silesia (Polonia) marcar para la selección alemana...y nadie se escandalizó.

Si tiene éxito esta iniciativa de la FIFA contra el derecho comunitario, me comprometo personalmente a exigir que España imponga sus cuotas a la instalación en nuestro país de abogados, ejecutivos de las finanzas, del turismo, de las líneas aéreas y, en general, de todos aquellos sectores que no nos convenga.

(1) "La UEFA calcula que esta Eurocopa va a generar 1.237 millones de euros" (www.elpais.com/negocios , 8-6-2008).

Me gustaría llamar hoy vuestra atención sobre el artículo de Joaquín Estefanía "La Década del euro" (EL PAIS, 10-5-08, p.32) en el que, haciendo referencia a unas declaraciones de Almunia, responsable de Asuntos Económicos y Monetarios de la Comisión Europea, y otras opiniones autorizadas, resume las ventajas e inconvenientes del euro.

VENTAJAS:

1. La eurozona ha ganado en estabilidad macroeconómica y está protegida frente a los choques externos.

2. Mantiene unos tipos de interés más bajos

3. Una mayor integración económica, con mayores intercambios en la eurozona

4. Mayores oportunidades de negocio y empleo (se han creado 16 millones de puestos de trabajo)

5. Un funcionamiento más eficiente de los mercados

6. Precios más moderados que en décadas anteriores

Desde mi punto de vista, de estas seis ventajas que Almunia pone de relieve, al menos dos podrían ser cuestionadas en la coyuntura actual: a) mantiene unos tipos de interés bajos; b) precios más moderados que en décadas anteriores.

INCONVENIENTES:

1. El crecimiento económico se ha situado por debajo de las expectativas

2. Persisten las diferencias entre las economías de la zona euro como consecuencia de las reformas estructurales necesarias

3. Todavía no se ha articulado una presencia exterior sólida y homogénea que permita a la UE pesar a escala mundial de acuerdo con el tamaño de su economía.

4. La imagen pública del euro no refleja todos los beneficios objetivos que representa para los ciudadanos.

5. No sólo no han aumentado la productividad europea, sino que han disminuido sus tasas de incremento

6. Paises que se quedaron fuera (Gran Bretaña, Dinamarca) no dan señales de querer incorporarse al euro

7. La puesta en marcha del euro, que parecía una base sólida para dar el salto a una unión política, no se ha producido (fracaso del Proyecto de Constitución europea)

8. El euro se parece al Concorde, un triunfo de la ingeniería, sí; pero cuando llegó al mercado, el mundo ya había cambiado.

Vistos así, de forma sintética y objetiva, los aspectos positivos y negativos del euro, se abre el turno para los comentarios: ¿cuál es nuestro balance?

Posdata

Tras la publicación de este post se ha producido la nominación de Obama como candidato demócrata a la Casa Blanca. Aunque no tiene nada que ver con el post, permitidme aunque sea de forma apresurada, que exprese un deseo: que el éxito del candidato demócrata mejore el entendimiento, la cooperación y la solución pacífica de los conflictos entre los pueblos...

Llevo más de quince días llamando a la Agencia Tributaria, concretamente al número 901-200-345.

El motivo es bien sencillo: este año he cambiado de domicilio.

Llamo en primer lugar al inquilino de mi anterior domcilio y le pregunto si ha llegado el borrador como otros años. Su respuesta es negativa.

Llamo entonces a la Agencia y una voz metálica informa:

- Si desea información sobre su borrador, pulse 1; si desea maternidad, pulse 2; si desea contactar con adopción...

Al pulsar la tecla 1, nueva tanda de disyuntivas:

-si desea información en castellano, pulse 1...

Pulso de nuevo la tecla y ahora sale una voz masculina:

-Si dispone de DNI pulse 1.

Tecleo, sumiso, mi DNI que es leído en voz alta por el ordenador.

-Si está usted de acuerdo pulse 1

Pulso uno y escucho:

- su solicitud de borrador ya se ha enviado.

Pero como no tengo el dichoso borrador, me dispongo a pulsar otras opciones...sin resultado.

Acudo entonces a la web de Agencia Tributaria y me pide la casilla 681 de mi declaración de 2006: Maldita mudanza, ¿dónde la habré guardado? Rebusco por doquier sin resultado. Se me ocurre llamar a las 17:45 a la Administración de Marbella. Un nuevo contestador informa:

- Nuestro horario es de 9 a 14.

A la mañana siguiente llamo a las 9:50 y sale de nuevo el contestador. Después de pulsar varias opciones, pulso la última, "operadora".

Después de 15 días, es la primera vez que puedo hablar con una persona y exponerle mi problema. Aliviado, le cuento mis cuitas y, cuando creo ya atisbar una salida a mi problema, a la operadora se le ocurre una solución brillante:

- Llame al 901-200-345

¡Si Kafka levantara la cabeza...!

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No sé a qué hora suena el despertador en casa de Loles, pero cuando llego a mi trabajo a las 8:15 suele estar ya trabajando en su ordenador.

- Estos días tengo que llevar a mi hija a San Pedro (unos 35 Km ida y vuelta) porque está haciendo un cursillo y como regreso un poco antes, aprovecho para pasar las faltas y hacer informes antes de que empicen las clases...

De 8:30 a 15, Loles sigue su jornada normal de trabajo, si es que esto se puede decir de cierto grupos y alumn@s de ESO. Al comenzar el curso, pidió que no le dieran cursos de Bachillerato porque tenía que preparar oposiciones.

No se queja mucho de su trabajo, pero algunos días, al cruzarnos en los pasillos en los cambios de clase, se le escucha rezongar:

-Ofú, qué hartura. Estos niños están imposibles...

No se entretiene al finalizar la jornada. En su casa le esperan otras tareas. Tiene que preparar la comida para su marido, Jorge; para su padre, Andrés; y para su hija, Adela. Sus otros dos hijos, Carlos y Cristina, están en la Universidad y sólo vienen algunos fines de semana.

Jorge, su marido, está prejubilado. Hasta hace unos años administrativo en una notaría, sufrió recientemente un ataque al corazón. El hombre ayuda en lo que puede.

Andrés, su padre, vivía con la familia desde que enviudó hace unos años, pero en los últimos meses su salud había sufrido un rápido deterioro y se hizo necesario buscar una residencia.

Durante las últimas semanas, hemos visto a Loles haciendo todo el papeleo y, a pesar de las medidas para la compatibilidad del trabajo y de la vida familiar (1), esas tareas no son motivo para justificar ni una hora de falta al trabajo.

Nisiquiera el día que ingresó a su padre en la residencia y que necesitó pasar tres entrevistas a lo largo de la mañana constituyen un motivo para faltar. El justificante firmado por la directora de la residencia no sirvió para nada.

Normalmente, Loles dedicaba las tardes a las tareas de la casa. Ya sabéis, hay que poner lavadora, planchar, preparar la cena... y, cuando es posible, sacar un par de horas, después de cenar, para preparar las oposiciones que serán a finales de junio.

Pero ahora la situación ha cambiado. Las horas en las que podrá estar con su padre son de 17 a 19, con lo cual todo su programa deberá sufrir una notable alteración.

De sus fines de semana, ya os hablaré en otra ocasión porque no me gustaría cansaros. Pero en definitiva, no creo que sean muy diferentes al resto de la semana...

¿Por qué cuando pienso en Loles me viene la imagen de Edurne tratando de coronar uno se sus 'ochomiles'?

(1) Ley 39/1999, de 5 de noviembre, para promover la conciliación de la vida familiar y laboral de las personas trabajadoras http://www.mtas.es/insht/legislation/L/l39fami.htm

PD. Dedico este post a tod@s los profesores que, trabajando por una educación de calidad, han apoyado la huelga del día 21 de mayo.

"Uno de los damnificados del Tratado de Lisboa han sido los símbolos europeos... bandera, himno, divisa o Día de Europa han sido considerados por determinados Gobiernos como dificultades insuperables para negociar y firmar el nuevo Tratado de Lisboa si se incluían en él" (Carlos Carnero, EL PAIS, 18-1-08, pp. 29-30).

Tal vez por ello este 9 de mayo, Día de Europa, ha pasado sin pena ni gloria en nuestros medios de comunicación.

Hombre, entiendo que a Antena 3 y Tele5, más preocupadas por otros aspectos informativos "de proximidad", el día de Europa les traiga al pairo.

Pero ¿y las otras cadenas de televisión? ¿y los diarios nacionales de calidad?

Pocas o nulas referencias han hecho a esta conmemoración.

Una búsqueda de noticias sobre el Día de Europa en la programación de televisión del día 9 de mayo y en abc.es y elmundo.es no ha obtenido resultados positivos.

Otro tanto ha ocurrido con la edición impresa de EL PAIS-Andalucía, el día 10 de mayo de 2008. Sin embargo, en elpais.com sí hemos visto algunas informaciones:

- "Conocer Europa", de Carlos Álvarez en Ciberp@ís ( EL PAIS, 8-5-08)

- "Homenaje a los europeístas en el Día de Europa" ( EL PAIS, 10-5-08)

- "Leonardo Da Vinci, personaje más influyente de la cultura europea"

(EL PAIS, 9-5-08).

Entonces, querid@ lector(a), podrías llegar a la conclusión de que este año no se ha celebrado el Día de Europa.

Todo lo contrario: estos días se han celebrado cientos de actos en toda Europa, pero sólo podemos encontrar información en webs institucionales, en boletines de noticias, en blogs, etc.

Como muestra, os envío algunas direcciones:

- Información sobre actos celebrados en toda Europa: http://www.feteleurope.fr/

- Actos españoles: http://www.hablamosdeeuropa.es/hdeu/esp10/

- Actos en las Comunidades Autónomas: http://www.hablamosdeeuropa.es/hdeu/Esp10/Subesp010_02

Conclusión relacionada con mi anterior post Europeización y europeísmo: salvo honrosas excepciones, nuestros medios de comunicación pueden presumir de europeos, pero no de europeístas.