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Cristina Manrique: "Tengo miedo al expediente pero dar EpC en inglés es hacer el payaso"

Al borde de recibir el primer expediente de Educación por negarse a impartir EpC en inglés, la profesora de idioma del IES Altaia de Altea espera el respaldo del resto de compañeros de la provincia. Dice que no es más que un paripé político.

Victoria Bueno, Alicante
-Está usted en la picota. La inspección le ha apercibido esta semana de sanción junto al profesor de Filosofía, Rafael Martí, los primeros expedientes con los que amenazó el conseller por negarse a impartir EpC en inglés.
- Sabemos mi compañero y yo que estamos bajo la mirada de la conselleria. Él se niega a que entren en su aula los de Inglés y yo a entrar para impartir Ciudadanía. Nos están obligando a hacer algo que va contra la ley al estilo de "lo haces o te expediento", cuando la normativa de la Comunidad es de menor rango que la LOE.
-¿Y cómo lo lleva?
- Pues fatal porque nos hemos quedado solos. No sabemos de otros que se nieguen como nosotros, aunque todos opinen lo mismo y digan que la dan pero no la dan, porque como quiere la conselleria no se puede hacer.
-¿Qué piensa hacer?
-En la asamblea de profesores de toda la provincia convocada para el jueves pienso proponer que todos nos pusiéramos de acuerdo, como en nuestro Claustro, para negarnos desde los departamentos de Inglés y así no aparecer nadie como cabeza de turco.
-Esto se veía venir, ¿cómo es que no se han unido antes?
-Estábamos tan alucinados con lo que llegaba que no nos dedicamos a organizar una respuesta unitaria, pero podemos hacerlo ahora.
-¿Por qué tomó una decisión tan difícil y que le expone tanto?
-Han pasado por encima de mis derechos. Yo oposité para impartir una asignatura, el inglés, no para traducir. Además te obligan a dejar las clases de apoyo del inglés para los alumnos porque te imponen el horario de EpC.
-¿En qué sentido se sobrepasan con sus derechos? Se lo pregunto porque el conseller reitera que la ley es la ley y hay que cumplirla.
-Tal y como vino aquí la inspección me sentí tratada como un muñeco. Insultos, gritos del estilo usted se sienta y si no le abro expediente de empleo y sueldo... Son 30 años de carrera y lo mínimo que pido es un respeto a mi trabajo.
-Desde la conselleria dicen que se trata de potenciar el inglés.
-No se puede entender que digan eso cuando lo que hacen es cargarse la enseñanza del inglés y, para el trilingüismo, debe empezarse desde pequeños como una lengua materna. El nivel de inglés exigido para EpC es incluso más difícil que el de selectividad.
-Se le ve muy indignada
-Porque estos datos lo que indican es que no quieren que se de la asignatura. No pueden hablar de potenciar el inglés cuando no se plantean grupos reducidos de alumnos con más profesores de idioma. En mi clase de inglés hay 28 alumnos, un tercio me puede seguir en el nivel elemental del currículo de segundo de ESO, cinco tienen adaptaciones curriculares significativas (ACS) y necesidad de educación especial y otro 8% procede de Europa del Este y no sabe castellano, o bien de sudamérica y no han dado inglés. ¿Cómo pretenden que a este grupo se le imparta Ciudadanía, con un nivel de inglés más elevado que el de mis clases de idioma?
-¿Cómo puede dar su clase?
- Pues trabajando como le digo las adaptaciones curriculares y preparando hasta cuatro exámenes distintos con cuatro niveles.
-La conselleria querrá eso mismo pero con EpC en inglés.
- No tengo por qué dar una asignatura que no es mía. Es nuestro derecho como profesores que optamos en su día a una plaza y tenemos el horario cubierto.
-Insiste en negarse.
- Con 30 años de docencia no puedo entrar en un aula a hacer el ridículo porque al traducir te las ves y te las deseas cuando no dominas una materia. Dar una asignatura de golpe en inglés es hacer el payaso y me ha costado muchos años ganarme el respeto y la autoridad como para entrar ahora en las clases y que los alumnos se rían de nosotros. Sólo sirve para generar follón y que nadie aprenda.
-¿No tiene miedo al expediente?
- El miedo es algo muy personal y legítimo porque un expediente implica obstáculos en los trienios y demás. Tengo miedo, claro que sí, pero soy mayor de 55 años y me han demostrado que el inglés les importa un bledo: en todos estos años no se sustituye al profesor de inglés cuando falta y se rompe la asignatura; faltan profesores de inglés en toda la Comunidad; tampoco los ponen en Infantil y han impuesto EpC en inglés sin consultar a ninguno de nosotros.
-¿Es tan penoso trasladar lo que indique el profesor de Filosofía?
-Ni siquiera en mis propias clases puedo hablar a los alumnos todo el tiempo en inglés. Al explicar un texto nuevo debo hacerlo en castellano en segundo de ESO. Es todo caótico pero incluso si hubiéramos percibido buena intención desde la conselleria se habría tratado de buscar alguna solución, pero es que se tiene muy mala intención y no es más que un paripé político que pagan primero los chavales y después los profesores.
-Hasta el punto de sancionarles
-Se nos dijo que si es que no nos enterábamos, que el que debía hablar en la clase era únicamente el de Inglés pero sin traducción, así que resulta disparatado y demuestra que se pretende que los alumnos no se enteren de nada. ¿Qué se supone que tengo que contestar a los estudiantes si me preguntan sobre algún contenido?
-¿La asignatura le gusta al margen?
-Creo que es fundamental para que se funcione mejor en los institutos y para que los padres ayuden a sus hijos. Los padres estaban intranquilos sobre lo que habían oído de que adoctrinaba. Les dejamos los libros, que los leyeran. No se trata de que todo el mundo deba ser homosexual y abortar sino del respeto, de la Constitución y de convivir en paz. Tenemos cantidad de problemas en la sociedad por la falta de respeto y los más débiles son los que siempre reciben los palos.

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"Los profesores que damos Ciudadanía en inglés hacemos un paripé absurdo para evitar sanciones"

Uno de los once docentes de Filosofía, "héroes" según el conseller Font de Mora por ofrecerse a dar EpC en inglés, reconoce que imparte la materia en castellano porque los alumnos no entienden nada

Levante-EMV, Valencia
"Introduction.The integral dimension of the personal life. The first unit. The reality of human life is peculiar and complicated. Are there different answers to the question what is a human being? Each individual's point of view is even more difficult. Who I am? What makes me who I am?". Así debería comenzar la clase de Educación para la Ciudadanía -en 2º de la ESO, con alumnos de 12 años- según las directrices de la Conselleria de Educación. Sin embargo, la realidad es bien diferente. "¿Cuántos de vosotros sabéis inglés?", pregunta el profesor de Filosofía encargado de dar la materia. La mayoría de la clase levanta la mano. "Muy bien. Decidme alguna frase en inglés", continúa el maestro. Y los alumnos, orgullosos, lanzan sus conocimientos a voz en grito: "Blue, pencil, my name is...". Cuando el profesor lee los enunciados escritos en un power point, en inglés, -concretamente el inicio de este reportaje- las caras de los alumnos son un poema. No entienden nada.
El profesor domina la lengua británica pero se niega a dar la asignatura en inglés. Y es precisamente por ese motivo por el que ni quiere aparecer en fotografía alguna, ni que su nombre se haga público ni que se sepa el instituto en el que ejerce la docencia. Teme las represalias de la Conselleria de Educación y sabe que los inspectores están controlando que la asignatura se imparta en inglés. A él, -que ha sido calificado por el propio conseller Alejandro Font de Mora como un "héroe" por tener la licenciatura de Filosofía y hablar y escribir perfectamente en inglés- le parece una "aberración" que le obliguen a dar la clase en una lengua que los propios alumnos no entienden.
Sanciones y represalias
"¿Para qué voy a dar la clase en inglés? El objetivo es que los alumnos aprendan. Y está claro que lo que saben de inglés es nada. La Conselleria de Educación quería boicotear esta asignatura y lo ha conseguido. Lo que estamos haciendo los profesores es un paripé absurdo para evitar sanciones y represalias", asegura este licenciado en filosofía. Y es que, lo único que implica leer los enunciados en inglés -y luego traducirlos- es "perder el tiempo". "No quiero, ni por un instante, que el Consell piense que es viable dar la asignatura en inglés. Si realmente el gobierno valenciano se preocupara por la educación, la adaptación de Educación para la Ciudadanía en la Comunitat Valenciana sería bien diferente". Y, para que quede claro, cita dos ejemplos "donde se ve claramente" que es el propio Consell quien determina "una orientación concreta" a la asignatura. "En el currículo global se marca el apartado de 'la Globalización'. Pues en la Comunitat, este apartado se concreta en 'La globalización como motor de desarrollo'. O en el apartado 'Conflictos Sociales', los niños valencianos deben estudiar concretamente: los nacionalismos, los radicalismos religiosos y la inseguridad. Nada más. Así lo han puntualizado en los programas. Si eso no es adoctrinar...", asegura.
Y es que, según uno de los "héroes" de Font de Mora, "ni tan siquiera el currículo de la asignatura está adaptado para niños de 12 años. Los contenidos son difíciles para los alumnos de 2º de la ESO". Sin embargo, el protagonista de esta historia -que se define como un "profesional del pensamiento"- está decidido a que sus alumnos aprendan a pensar por sí mismos. Porque ése, "y sólo ese" es el objetivo de una asignatura "que es polémica por una lucha absurda de partidos que perjudica a los alumnos". Este maestro valenciano especifica que la asignatura que se da en 4º de la ESO -Ética y Ciudadanía- es "exactamente la misma asignatura, idéntica, que la que se conocía como Ética hace unos años. Tiene exactamente los mismo temas. Pero no es obligatorio darla en inglés".
En cuanto a la de Educación para la Ciudadanía -asignatura obligatoria en 2º de la ESO- el filósofo argumenta que "los valores en los que incide la materia estaban dispersos en otras asignaturas. Tan sólo se pretende la formación en valores de forma trasnversal, y eso ya estaba reflejado en la Logse".

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Font personal:

Al IES Misericordia de València fue también el inspector. Como no se estaba impartiendo la asignatura porque dijeron que enviarían un profesor itinerante y todavía no lo han enviado, ha conminado a impartirla en inglés por profesorado del centro (los horarios ya están hechos y funcionando) porque el mentado itinerante no será enviado. Ha dado un plazo de 15 días. Se ha montado una bien gorda porque eso implicaría rehacer horarios a estas alturas. Parece ser que habrá una reunión de directores el próximo martes para adoptar una postura conjunta ante este atropello.

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