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    <message>Muy buen post. De acuerdo completamente contigo. Mi apoyo tambi&#233;n a todas las personas que vienen huyendo del hambre, la injusticia , la violencia en su pais, y llegan a Espa&#241;a en busca de una vida mejor, &#243; por lo menos Vivir, porque en algunos de esos pa&#237;ses la vida humana no tiene ning&#250;n valor... Saludos [:D]</message>
    <name>Maria Jes&#250;s</name>
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    <message>Muchas gracias, Mar&#237;a Jes&#250;s, y un abrazo. </message>
    <name>An&#243;nimo</name>
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    <message>Los comentarios gen&#233;ricos de la gente contra la inmigraci&#243;n lo &#250;nico que demuestras es la 'falta de educaci&#243;n' del que los pronuncia, aunque &#233;ste no sea el 'culpable' si su educaci&#243;n ha sido escasa o mal enfocada.
Cuento un caso concreto: hoy mismo me dec&#237;a mi hija, que vive en otra ciudad, que hab&#237;an venido unos operarios a su casa para hacer unas reparaciones. Sin venir al caso, empezaron a despotricar de los inmigrantes, con los t&#243;picos habituales sobre violencia, puestos de trabajo. 
Pregunta de mi hija: &#191;ya hemos olvidado que nosotros (los espa&#241;oles) hemos sido durante siglos emigrantes?
No es que los que han vivido la emigraci&#243;n lo hayan olvidado.
Es que el tema de la emigraci&#243;n no es un tema (4 estad&#237;sticas aparte) al que se le haya dado la importancia y el (los) enfoque(s) que merece en nuestra gloriosa Educaci&#243;n Secundaria Obligatoria: se memoriza las eras geol&#243;gicas y las partes de la atm&#243;sfera, pero no se acerca a los problemas reales de nuestra sociedad. Saludos.</message>
    <name>An&#243;nimo</name>
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    <message>Me ha encantado este post, deber&#237;amos pronunciarnos m&#225;s al respecto. Yo tengo que decir que he dado clases de lengua catalana a inmigrantes y os puedo decir que se muestran super agradecidos de tener una educaci&#243;n, sobretodo en aquellos colectivos de habla &#225;rabe, sobretodo mujeres, a los que en sus pa&#237;sses de origen les est&#225; vedado el acceso a una alfabetizaci&#243;n digna. Esto en cuanto al colectivo adulto porque a lo que se refiere a sus hijos, no siempre, pero se aprecia, en ocasiones, ni&#241;os que sobresalen por encima de los nativos espa&#241;oles, o destacan por su inter&#233;s en la lectura, en las matem&#225;tica (sobretodo el colectivo de ni&#241;os asi&#225;tico, muy por encima del conocimiento matem&#225;tico de los nuestros), etc. O sea, que mejor dedicarse a analizar la situaci&#243;n de estos colectivos antea de criticar con desconocimiento sobre una realidad que cada vez est&#225; m&#225;s presente en las escuelas espa&#241;olas. Un saludo, y me ha encantado encontrar "colegas" de profesi&#243;n por aqu&#237; instalados. </message>
    <name>An&#243;nimo</name>
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    <message>Muchas gracias, corsgentil y &#161;bienvenida! A nosotras/os tambi&#233;n nos han interesado muchos tus comentarios. Tambi&#233;n hemos trabajado con ni&#241;as marroqu&#237;es, y es conmovedor y maravilloso, y tambi&#233;n hemos notado en general ese ser consciente de lo importante que es aprender, estudiar que tiene la mayor&#237;a, pues son perfectamente capaces de relacionarlo no s&#243;lo con sus posibilidades laborales, sino tambi&#233;n con las posibilidades de estilo de vida posible. Es adem&#225;s asombroso en general la velocidad con que aprenden espa&#241;ol.

Una de las ideas que quer&#237;amos poner cuando abramos el tema conectado a &#233;ste en Tierra Utop&#237;a es que nos gustar&#237;a poder organizar sesiones con madres y padres de inmigrantes para hablar (pero la precariedad del empleo les arrebata el derecho de pedir un permiso para poder ir al centro a hablar con las y los profes!) y luego jornadas multiculturales para los centros.

Saludos</message>
    <name>An&#243;nimo</name>
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    <message>mi comentario seria que yo pedi un modelo de un collaje y nunca melodieron. Gracias por escucharme.</message>
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    <message>Yo primero ensene en Espana: en el Pais Vasco, en Cataluna, en Murcia. Mas tarde, y por muchos anos, he ensenado en la India a alumnos TAMILES Y FRANCESES en un Lycee Francais.
Tengo que precisar que mis alumnos TAMILES  tienen una capacidad sorprendente para el aprendizaje de las lenguas y poseen un sistema de valores que les permite concentrarse en los estudios y reconocer el papel del educador.

El contacto con las familias, al menos con las madres se revela indispensable para el exito de la tarea educativa. 
El domingo estaran libres, no? O por la noche... Se trata de motivacion.
Un abrazo.</message>
    <name>An&#243;nimo</name>
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    <message>S&#237;... cuando amas algo, lo aprendes mejor. 
Quiz&#225; conecte con eso: El otro d&#237;a nos cont&#243; una compa&#241;era que una estudiante inmigrante se hab&#237;a acercado a ella para decirla dos cosas: gracias por tratarme como a una persona (no como a alguien con "un problema"), y gracias por estar contenta en clase. Le dijo que normalmente vendr&#237;a a clase con inter&#233;s pero con miedo y depresi&#243;n, y que llegar a clase y verla contenta ense&#241;ando la transmit&#237;a alegr&#237;a. 
Vienes a aprender porque quieres aprender, pero estudiar es duro, y si el entorno es de aprecio, de alegr&#237;a frente a la oportunidad de estar juntas/os aprendiendo, entonces la losa es espuma... As&#237; pasa con todo lo que se hace, en realidad, &#191;no? Pero aprender, aprender es tan dif&#237;cil, tiene tanto en contra, dados nuestros usos y costumbres, que all&#237; el entorno puede jugar un papel crucial. Y ese entorno est&#225; poblado por mucha gente: toda la que est&#225; en clase.
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    <name>An&#243;nimo</name>
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