PSICOANÁLISIS CLÍNICO

Cuando tu hijo “ se toca “. Este acto infantil es muy frecuente por no decir que ocurre de forma generalizada. Nos encontramos con que el niño y/o la niña han descubierto que tocar ciertas partes de su cuerpo les lleva a experimentar placer. Si lo hacen es porque les gusta y no encuentran que sea reprobable, - pueden incluso ponerlo en práctica delante de otros niños o de algún adulto - debido a que todavía la moral sexual no existe para ellos. Simplemente disfrutan sin darle mayor importancia , porque todavía no tienen la noción de pudor ni de vergüenza. ¿ Qué debes hacer.? La actitud educativa que se ha de adoptar ante los toqueteos genitales del niño debe ser evidentemente represiva pero en una forma moderada y progresiva. Se le debe ir señalando que dichos actos no son correctos. Lo más probable es que el niño pregunte ¿ por qué.?. La respuesta debe ser segura y concisa: “porque eso no se hace”. Aunque sepamos que no lo va a entender en su totalidad, debemos ir enseñándole una moral con respecto a su sexualidad. No se trata, como madre, padre o educador, de ponerse muy obsesivo con el niño porque se toque en exceso. Lo importante es ir corrigiendo poco a poco estas actitudes exhibicionistas de su sexualidad. No es aconsejable ejercer con él una conducta fuertemente represiva. Hacer que se sienta culpable, avergonzarle en público o castigarle puede ser contraproducente porque puede llegar a inducirle una concepción equivocada de su sexualidad. Si el niño se toca repetidamente es porque ya ha descubierto que la estimulación de ciertas partes de su cuerpo, en especial los genitales, le proporcionan placer. Casualmente, siempre hay una primera vez . La experiencia placentera va a dejarle un recuerdo agradable y por tanto, surgirá en él la tendencia a volverla a sentir. Esta actitud es humana. Todo aquello que al hombre le dio una vez algún tipo de satisfacción, le llevará a intentar buscar de nuevo su repetición. No es aconsejable reírle al niño como gracia su actitud de tocarse porque quedará fomentada y reforzada. Tampoco hay que pegarle, gritarle, ni amenazarle con cortarle la mano o la colita, porque las expresiones bruscas pueden acabar generando miedos y/o rechazos al propio cuerpo y a la sexualidad. Cuando padres y educadores ejercen una actitud muy represiva sobre los toqueteos del niño, este puede verse conducido hacia dos caminos evolutivos desviados: primero, el niño con el tiempo acabará viendo y asociando el placer sexual de tocarse con algo malo y sucio, lo que lo llevará a rechazar su propio cuerpo como productor de placer y segundo, cuando la represión se ha ejercido de una manera brusca, puede reforzar y fomentar el toqueteo practicándolo cuando nadie le ve o en compañía de otros niños. Otro error que se comete, en especial con los hijos varones, es valorar el hecho de que se toque como signo de virilidad o de hombría. Cada vez que ven que eso ocurre lo aplauden, se ríen o hacen un comentario acerca de lo machote que es el niño. Evidentemente, si los padres siguen por ese camino, acabarán fomentando una actitud exhibicionista y machista en su hijo. Concluimos este capítulo señalando que cuando el niño muestra alguna actividad sexual, el comportamiento de los padres no debe ser excesivamente rígido pero tampoco muy flexible. Se le debe ir señalando que dichas actitudes no son las adecuadas para convivir con los demás y el niño- que es más inteligente de lo que pensamos - acabará entendiéndolo aunque le lleve cierto tiempo. No se trata de quitarle rápidamente el hábito recién adquirido sino de eficacia educativa. No es una cuestión de rapidez sino de efectividad. Una actitud razonable y comprensiva por parte de sus educadores hará que desarrolle un entendimiento sobre lo que debe ser la moral sexual social.

¿ Cuándo se despiertan las zonas genitales.? Entre las zonas erógenas del cuerpo se encuentran los genitales. En la infancia funcionan como órganos evacuatorios. A partir de la adolescencia cumplirán también la función de órganos reproductores. Los lavados y frotamientos en esa zona durante la limpieza corporal, generalmente llevados a cabo por la madre, hacen inevitable que tanto en el niño como en la niña, se despierte muy tempranamente una sensación de placer unida a la del hábito higiénico, que una vez experimentada, les llevará a la búsqueda de dicha satisfacción. Podemos observar habitualmente en los niños la costumbre de tocarse los genitales con la mano y en las niñas, el frotamiento de una pierna contra otra o la tendencia a rozar sus genitales con objetos puntiagudos tales como los picos de una mesa. Por ejemplo, los tocamientos en solitario o junto a otros niños en la casa, la calle o la escuela son una manifestación de que se ha despertado muy prontamente el instinto sexual genital. Las causas externas tienen , en esta época, una importancia extraordinaria y a veces, influyen de forma duradera. No solo los hábitos de limpieza sino también los juegos infantiles entre hermanos y compañeros pueden conducirles a este descubrimiento de un modo casual. No debemos olvidar que los actos de seducción y corrupción de niños por parte de jóvenes adolescentes o personas adultas propician que estos desarrollen precozmente una actividad sexual genital que luego queda reforzada por el propio niño mediante actos masturbatorios en la intimidad. El problema que se origina cuando se despierta tempranamente el placer de la zona genital es que el niño muestra una actividad sexual precoz que lo lleva a experimentar con el fin de encontrar nuevas sensaciones placenteras. En numerosos casos clínicos, encontramos prácticas sexuales completas entre niños aún en edad infantil, actos realizados sin noción alguna de maldad ni afán de perversión. Las diferencia entre lo permitido y lo prohibido en esa edad , la ética que debe regir sus actos y la moral sexual todavía no se han constituido en él, de manera que se conduce guiado por su instinto, hacia la búsqueda y la obtención de su propio placer y no ve nada malo en ello. Solo cuando el niño es sorprendido y/o reprendido, empieza a tomar conciencia del alcance de sus acciones. El pudor y la vergüenza impondrán un límite a su temprana sexualidad..

¿ Qué debes hacer.? El error que con mayor frecuencia comete la madre, de un modo inconsciente, es convertir los hábitos alimenticios y de limpieza del niño en una obsesión. Debemos señalar que, precisamente por esta condición , es algo que ella no puede controlar conscientemente; muy al contrario, la obsesión puede llegar a controlarla a ella. Está comprobado que cuanto mayor sea su preocupación por el estreñimiento, mas estreñido se volverá el niño. Si es ese tu caso, debes acudir a un psicoanalista. Sorprendentemente comprobarás cómo mejora el síntoma de tu hijo según vaya desapareciendo tu obsesión. Evita cuanto sea posible manipular en exceso la zona anal del niño. Si al estreñimiento no se le presta una atención desmedida, acabará revirtiendo por sí solo. Generalmente, tendrás que recurrir al pediatra y a veces, al uso de algún tipo de remedio. Si ocurre así, procura que su utilización no se convierta en un hábito porque a la larga, este trastorno podría hacerse crónico. No debes olvidar que , para el niño, sus excrementos son una parte muy importante de su propio cuerpo. Es lo primero que sale de él y que expulsa al exterior. Aunque cueste creerlo, los excrementos tienen una significación: HACER CACA = HACER UN REGALO. De esta manera, nos muestra su cariño y al mismo tiempo, alivia de una gran preocupación a las personas que le rodean, especialmente a la madre. Aunque también puede negarse a complacerla. Cuando el niño retiene intencionadamente sus heces lo hace con el propósito de acaparar la atención materna. Se comporta como un pequeño déspota. El origen de la agresividad infantil, como veremos más adelante, guarda relación con el desarrollo de esta etapa infantil.

Cuando la madre es un poco obsesiva y está excesivamente preocupada por este asunto, algo en el niño capta esa preocupación y acaba transformándola y convirtiéndola en una coartada; es decir, si llega a darse cuenta que, con su propia voluntariedad de hacer o no hacer, puede manipular emocionalmente a su madre, acabará haciendo uso de ello. Todos sabemos que los niños suelen fingir sentirse enfermos con gran frecuencia para llamar la atención de sus padres. A veces se inventan dolores, miedos, temores, inseguridades con el fin de conseguir tener cerca la figura de la madre o del padre. Cuando se dan cuenta de lo importante que es para ella que coman o hagan caca, pueden llegar a utilizar este empeño en beneficio propio. Los niños pequeños son mas inteligentes de lo que los adultos creen. Dicen que no les gusta la comida y la hacen ascos porque desean que se la dé su madre amorosamente y entonces si comen. Cuando quieren recibir mimos se quejan de que están malos o les duele la garganta o la tripa y proponen dormir en la cama con ella. Son muchos e innumerables los ejemplos donde el niño hace uso de los temores de la madre para su propio beneficio. Con la caca ocurre lo mismo, también se da cuenta que cuando no va al baño, logra asustarla y que esté más pendiente de él. Si a todo esto añadimos que la madre, para aliviar el estreñimiento, manipula su zona anal lo que, de paso, le produce una sensación placentera, esta actitud se irá consolidando y potenciando cada vez más. El estreñimiento cumplirá dos funciones: tener cerca a la madre y obtener un placer asociado al acto de expulsión de las heces. Todo esto acontece de manera inconsciente. El estreñimiento, tanto en el niño como en el adulto, produce una viva excitación en la región anal que puede ir de lo placentero hasta lo doloroso. Ambas formas de sentir guardan relación con la excitabilidad de dicha zona. Cuanto más estreñido sea una persona, mayor placer y alivio le producirá la evacuación.

La sexualidad infantil.. La primera cuestión que debemos plantearnos es la siguiente : ¿ hasta cuando vamos a seguir afirmando que los niños durante la infancia no tienen instintos sexuales.? Si quieres ser una madre suficientemente cualificada para ejercer su función, debes olvidar viejas teorías obsoletas sobre la sexualidad y comenzar a aceptar que tus hijos, desde etapas muy tempranas, desarrollan su instinto sexual como tú desarrollaste también el tuyo. Tienes que apartarte de falsas concepciones ideológicas que se refieren a la famosa “ pureza infantil “. La pureza infantil sólo existe en la cabeza de aquellas madres que tienen problemas sexuales y además piensan que sus hijos no tienen sexualidad. Cuando no se acepta la existencia de los impulsos sexuales en el niño se está negando una parte muy importante de su personalidad. Son numerosas las experiencias de educadores, padres y especialistas que constatan que los niños muestran muy tempranamente manifestaciones de su instinto sexual tales como erecciones, toqueteos en solitario o en compañía de otros niños y juegos con contactos físicos en los que realizan movimientos análogos a los del coito... etc. Entonces ¿ por qué una madre puede aceptar más fácilmente que su hijo manifieste amor hacia los demás que aceptar que tiene instinto sexual.? ¿ Por qué muchas madres y educadores siguen considerando a los niños como viciosos o degenerados cuando muestran dichos instintos? La respuesta nos conduce a pensar que solo aquellos padres o educadores que tienen problemas con su propia sexualidad califican de anormal la sexualidad de sus propios hijos. Por tanto, para aceptar este hecho, antes hay que aceptar que, como madre y mujer, tú también tienes instintos y deseos sexuales. Más de una lectora se estará preguntando, a estas alturas, por qué atribuimos tanta importancia a la sexualidad. La respuesta es bien sencilla: la sexualidad es innata a los seres humanos y a través de ella, el sujeto se relaciona con el mundo y sus semejantes. Los padres son para el niño el modelo de aprendizaje. Todo lo aprendido, será llevado luego, por identificación, al mundo exterior, donde se relacionará emocionalmente con las mujeres y los hombres según lo hizo con aquellos, durante la infancia. Por consiguiente, los padres no deben negar dichas manifestaciones tempranas de la sexualidad infantil que se expresan bien a través de una actitud curiosa hacia los adultos o hacia su propio cuerpo. Todos hemos olvidado cuando eramos pequeños y cómo la sexualidad ejercía su influjo y despertaba en nosotros una fuerte atracción. Si la sexualidad fue algo que nos llamó tan profundamente la atención ¿por qué no va a ocurrir lo mismo con nuestros hijos.? Pasemos entonces al siguiente tema.

La deuda simbólica. Hemos dicho que para el niño, la madre es quien lo puede todo. No puede concebir el universo sin ella, que satisface no solo sus necesidades orgánicas sino también las afectivas y emocionales. Según va creciendo, se da cuenta que todo cuidado proviene de ella; que le ama porque sí y vive ese amor como regalo-don de amor. Esa capacidad de amar sin pedir nada a cambio, ni siquiera que le presten atención o ser correspondida , es el fundamento de lo que consideramos el amor verdadero. Por eso, todo ser humano considera el amor de la madre como el único y auténtico. Entre tanto amor y deseo, el sentimiento que se va a generar en el niño es lo que denominamos LA DEUDA SIMBÓLICA. La definimos como una deuda de agradecimiento que contrae el ser humano con la madre por el hecho de habernos dado la vida sin pedirlo y al mismo tiempo, por cuidarnos para que no muriéramos. ¿ Se puede pagar esa deuda de amor.? La respuesta es no. Debemos saber que es impagable, ni a cambio de un nieto ni de nuestra propia vida , porque es una deuda simbólica. Solo podemos aceptarla o rechazarla , que es lo que le pasa al neurótico, que no puede admitir deber la vida a sus padres y especialmente a su madre. Esta deuda es universal, rige para todos los seres humanos aunque algunos la viven como un sometimiento y aspiran a terminar con ella. Este sentimiento es tan grande que, a veces, conduce a ciertos hijos a someter su vida entera a la figura materna. Absolutamente todo, lo hacen por y para ella. Eligen el trabajo, la pareja e incluso tienen descendencia para darle gusto, más allá del hecho de si vive o lo hacen para honrar su memoria. Esta dependencia tan extrema de la madre, - no tiene por que ser sólo física, puede ser imaginaria o simbólica- les lleva a no tomar decisiones ni tener vida propia.

La célula narcisistica. Recomendamos prestar mucha atención a este tema porque vamos a hablar del origen de los sentimientos y de las emociones humanas. En las próximas páginas, hemos desplegado una gran variedad de comportamientos que los hijos suelen mostrar con sus padres y con el mundo. El primer abrazo y la primera mirada de una madre a su hijo recién nacido marcará el inicio de una relación que durará toda la vida. Las huellas que una madre deja en su hijo y las que un hijo deja en su madre perduran en forma de vinculo afectivo y transcienden más allá de todas las barreras, incluida la de la muerte de cualquiera de los dos. El recién nacido nace prematuro a la vida y a diferencia de otras especies animales, indefenso frente al mundo. Es un cachorro humano, casi un animalito. No desea, no ama, no tiene palabra. Los únicos estímulos que recibe son los estímulos de sus necesidades orgánicas - hambre, sed, calor, frío...-. Las funciones están regidas por su aparato nervioso- un sistema nervioso central todavía inmaduro. Así pues, no reconoce lo que ve hasta el día veintiuno y su sistema respiratorio no funciona correctamente hasta el sexto mes; por eso, necesita alguien que se ocupe de él. Debido a esta prematuración , si el niño no entrega su vida a quien le cuide , moriría. El Dr Menassa, en su libro FREUD Y LACAN - hablados-, escribe : “..... debido a su impotencia, si el niño recién nacido no se esclaviza a alguien muere. De esta situación frente a la muerte, sólo le es posible sobrevivir esclavizándose, poniendo su vida en el otro y eso es lo que hace el niño cuando nace: pone su vida en el otro. Este otro, en el cual el niño pone su vida, el psicoanálisis le ha dado en llamar: FUNCIÓN MADRE, que sería cualquier objeto, persona o cosa que cumpla con los requisitos funcionales del recién nacido. “ Freud plantea que en el recién nacido existe una energía constante que le hace reclamar una continua atención en demanda de satisfacción. Es una energía que no solo busca colmar sus necesidades fisiológicas. La energía cesa cuando estas han sido satisfechas, pero no se agota. Cada vez que aparece de nuevo la necesidad , vuelve a demandar su satisfacción. El Dr. Menassa escribe que esa energía que parte del propio cuerpo del niño, como necesidad, queda grabada en su sistema nervioso como huella-recuerdo de la misma. Cuando se junten en el niño la huella del recuerdo de la necesidad con la huella del recuerdo del objeto- en este caso la madre – que es quien le atiende, le sacia, el niño experimenta su primera experiencia de placer, es decir, su primer experiencia de satisfacción. A partir de ese momento, cada vez que surja en él una necesidad fisiológica o emocional, surgirá también el deseo de alcanzar el placer que origina en él la satisfacción de su propia necesidad. Podemos decir que entonces, el niño ha aprendido a desear. Algo en él se ha hecho huella y siempre que esta se repita, llamará la atención de su madre para que venga a cubrir dicha carencia. Por esta circunstancia, el niño acaba atribuyendo a la madre un don y un poder: SU MADRE ES CAPAZ DE CALMAR CUALQUIER NECESIDAD Y SIN ELLA LA VIDA SERÍA IMPOSIBLE. La unión que se establece entre ambos tiene la categoría de simbiosis: una unión de tal naturaleza que todos y cada uno de los estados anímicos de la madre tienen repercusión en la salud psíquica y orgánica de su hijo. Si ella enferma, el también enfermará; si se entristece, el niño dejará de comer; si tiene ansiedad, el no parará de llorar etc... A esta unión tan perfecta, cuya duración pueden alcanzar desde unos meses o toda la vida ( existen personas que nunca pueden separarse de la figura materna ni aún después de muerta) la denominamos CELULA NARCISISTICA. Definimos así esta unión indivisible y única donde el niño y la madre no son dos seres diferentes sino uno solo. El niño para la madre es una prolongación de su propio cuerpo y simultáneamente, ella es el espejo donde el se refleja. En el tiempo de duración de la célula narcisística, el niño no tiene emociones propias, de tal modo que aquello que siente y experimenta - miedo, angustia, ansiedad, alegría, tristeza - es el reflejo de las emociones que ella siente y le transmite. Nada mas nacer, el niño no tiene psiquismo ni tampoco un sistema inmunológico maduro, por lo que su sistema de defensa es el sistema inmune de la madre. Muchas de las enfermedades infantiles a las que el pediatra no logra encontrar una causa razonable, guardan relación con el estado anímico de la madre. Si ella padece de ansiedad, depresión, obsesiones o angustia, con absoluta certeza acabará transmitiéndoselo a su hijo que lo reflejará en algún trastorno o enfermedad corporal - diarreas, insomnio, fiebre, anorexia, inquietud motora - pudiendo llegar incluso a morir. La célula narcisística es vital para que el desarrollo del nuevo ser comience . De su existencia depende la vida del niño, que no lograría superar su propia insuficiencia sin ella . La muerte súbita del lactante estaría relacionada con una problemática del deseo inconsciente de la madre durante ese periodo, que concierne a la supervivencia de su hijo, el cual fallece súbitamente.

PROLOGO.