Sistema educativo vs. Profesionales de pena

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4918 <img align="left" src="http://img.photobucket.com/albums/v666/cxlxsx/crumb.jpg">El Papa ha reivindicado las raíces cristianas de Europa desde la República Checa, eso sí, ha obviado convenientemente que esas raíces se impusieron a base de milongas tales como sangre, hogueras, tortura, terror y autos de fe, pero bueno, ahí queda, que la cosa es que quede, a ver si algún ignorante pica y se enorgullece de tamaña barbaridad. Y alguno picará, no lo duden. En estos tiempos que corren en los que una estudiante de magisterio, cuando le preguntan si algunos es palabra llana o esdrújula, después de devanarse las nimias neuronas durante unos segundos, contesta que ni repajolera idea, no es raro que la deconstrucción histórica cale - todavía hay quien se cree que la culpa de que los niños lleguen a Educación Secundaria sin saber leer, escribir, multiplicar y dividir es del Sistema Educativo, no de maestros y profesores inútiles, bardagos y gandules que no hacen su trabajo-. No hace nada, a raíz de las Elecciones Europeas, Vicenç Navarro se preguntaba <a href="http://www.vnavarro.org/?p=3067&lang=es" target="_blank">si Europa era de derechas</a> en un muy buen artículo. Empezaba hablando del distanciamiento de las clases populares de las políticas sociales de cada Estado y, por ende, de las de la UE. Bajo mi punto de vista, se dejaba atrás algo que creo muy importante - aunque sí hacía referencia a ello, de soslaire, en relación a la crisis económica-, la inmensa cantidad de mano de obra no cualificada que existe en Europa. La cuestión es por qué existe la cantidad de mano de obra no cualificada que existe en una Europa en la que el Sistema Educativo se supone universal, eso sí, obviando la población inmigrante, en el caso de Francia también la población descendiente de inmigrantes - seré suave y lo llamaré discriminación-. Para ser más exacto, ¿Qué ocurre en España? Pues ocurre que hay una inmensa cantidad de población que no tiene estudios, más allá de los básicos. Esa es la masa de mano de obra no cualificada. ¿Por qué? ¿Es porque el Sistema Educativo es malo? No me engaño, es malo. Y lo es porque la inversión en capital humano, que es el único capital que importa en cualquier país - que se lo pregunten a un danés, finlandés, noruego, sueco u holandés-, ha sido mínimo desde el año 96 hasta nuestros días. Pero no es la única razón. Es cierto, el Sistema Educativo es malo, pero es que aquellos que se encargan de formar a dicho capital humano están a niveles mínimos. Tampoco es que sea culpa de ellos, entiéndanme. Es la pescadilla que se muerde la cola. Si el sistema es malo dará como resultado estudiantes de magisterio y profesores con carencias evidentes, y ellos serán los que se encarguen de formar a niños y adolescentes, es decir, volcarán sus carencias sobre aquellos a los que, se supone, han de formar... malformándolos, claro. Cuando un profesor de matemáticas entra en clase, llena la pizarra de ejercicios, se sienta a leer el periódico y, si un estudiante le pregunta una duda, lo remite al libro, ese tío sobra en un aula. Cuando un profesor de Física y Química manda a sus alumnos hacer un trabajo sobre cómo la religión complementa a la ciencia, y viceversa, o un profesor de naturales decide que dará creacionismo en vez de ciencia en clase, es que el mecanismo según el cual un profesor es el encargado de formar académicamente a sus alumnos falla de forma estrepitosa. Hemos permitido, en aras de la concertación, que se subyugue la educación académica a otro tipo de intereses que nada tienen que ver con la formación del alumnado. Está muy bien preocuparse de que los alumnos son una panda de cabestros, pero, y perdonen que lo diga en voz alta, es que siempre han sido una panda de cabestros; usted lo fue, yo lo fui y nuestros hijos y nietos lo serán - y si alguien dice lo contrario miente como un bellaco-. Está muy bien pensar que dando categoría de autoridad pública a maestros y profesores los estudiantes dejarán de ser unos cabestros - es una estupidez, pero bueno-, aunque todo eso no cambiará la actitud del profesor de matemáticas, o eliminará de las aulas donde se forma a nuestros hijos trabajos sobre cómo complementa la religión a la ciencia, o que un profesor decida que es mejor enseñar creacionismo que ciencia. Tampoco eliminará que una futura maestra no tenga la más repajolera idea de si una palabra es llana o esdrújula. Ah, y ya que estamos, si usted es maestro o profesor y siente la tentación de dar creacionismo en un aula, no dude en utilizar <a href="http://www.elpais.com/articulo/cultura/Robert/Crumb/presenta/version/comic/Genesis/elpepicul/20090929elpepicul_5/Tes" target="_blank">El libro del Génesis</a> de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Robert_Crumb" target="_blank">Robert Crumb</a>, sus alumnos se lo agradecerán. La educación de calidad comienza por maestros y profesores de calidad, enseñantes, y no los tenemos, ni lo conseguiremos dándoles categoría de autoridad pública. Es más, si un profesor o maestro permite que un alumno le ponga una papelera por sombrero... ese buen hombre será cualquier cosa, pero, desde luego, ni es enseñante, ni debería estar dentro de un aula ejerciendo. Quede claro. <center>Tele MACO Un artículo, un vídeo Ya que estamos, a ver si algún profesor/a enseña a estos cabestros a ponerse un condón... ¿O también es demasiado trabajo? <embed src="http://www.youtube.com/v/K2ASwBy3yio&hl=es&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="344"></embed></center> Buenas noches, y buena suerte... Ôo-~

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