Y Keynes cogió la tiza

No sabes hasta qué punto entiendo lo que dices... soy profesora de lengua en la ESO y a pesar de las miles de horas de trabajo compensa cuando uno, aunque sea sólo un alumno, por ejemplo, de primero, te mira muy atento en una clase y al día siguiente se compra un libro que no es del temario (y mira que se quejan porque les mandas muchos libros -3 por curso-) del que tú les has hablado en clase...
Ese trabajo que consiste en: preparar clases, corregir exámenes, rellenar papeles, quedarse sin dormir porque fulanito no te aprueba, colaborar en el periódico del cole, preocuparse por las cuitas de "tus niños" dar clases y con los dos o tres segundos que te sobran tener una vida... y aún así compensa ¡qué cosas da la vida!
Es mi primer año con adolescentes (he pasado seis años enseñando ele a adultos) y he tenido muchísimos momentos de duda en este año... no sé si será por la proximidad de las vacaciones pero a día de hoy tengo que decir que me encanta lo que hago...

Normal que hayas tenido dudas, yo también venía de adultos y, además, mi primer año fue en un nocturno, así que hasta el segundo año no entré de lleno en el proceloso mar de la adolescencia metida con calzador en un IES.
Se pasa mal...

Un saludo y gracias por tu comentario.

Noto cierto grado de pesimismo y eso no es del todo bueno en el mundo docente. Como dice Savater, los educadores no podemos ser pesimistas, nuestra obligación es ser justamente lo contrario, optimistas y creer en nuestr@s alumn@s. En caso contrario ¿qué nos queda? Yo también enseño Economía en un IES; hay otras opiniones, la mía: se pasa bien, muy bien y merece la pena.

Mucha suerte con el blog.

Hombre Ramón, no DEBEMOS ser pesimistas... pero por poder XDDDD
La cuestión es que creo que el problema (cuando lo hay que no es lo normal) no está en los niños sino en el hecho de que hemos perdido mucho apoyo en casa... Hay niños que no toleran bien la frustración porque en sus casas no se les da la oportunidad de experimentarla y eso lo llevan a las aulas, lógicamente.

Veamos Pau, si te preocupas por ese niño tienes muchas posibilidades de que salga hacia adelante y esto lo puede hacer bien en notas, bien en ganancias de otro tipo que muchas veces somos incapaces de ver. Hay alumn@s que, efectivamente, lo tienen muy difícil y seguramente sigan suspendiendo pero nuestro deber es hacerles ver que tienen otras cualidades, que pueden estar socializados y llevar una vida normal y tener un trabajo normal aunque en la escuela les haya ido mal. La sensación de frustración se puede cambiar también desde el colegio si te mojas, claro. Si pasas y te conviertes en instructor y transmisor de conocimientos que ya están en los manuales que otros han escrito pues solamente llegas a los que aprueban. A mí eso no me vale aunque sé que a otr@s es lo único que les preocupa. Estoy harto de ver alumn@s desmotivad@s, frustrad@s porque no hacen otra cosa que oír eso de "no vales para nada" o "tú, a podar".