83.59.12.23 1615 1657 El Foro por la Memoria de León tiene publicado un libro, en colaboración con el Ministerio de la Presidencia, titulado <EM>Unidades didácticas para la recuperación de la memoria histórica,</EM> cuyos autores son Enrique Javier Díez Gutiérrez y Javier Rodríguez González, profesores de la Universidad de León. El libro tiene más de cien actividades para realizar con alumnos de Segundo de Bachillerato de la materia común de Historia. Más información sobre este texto destinado a profesores de Secundaria en: <A href="http://foromemorialeon.wordpress.com/2009/02/01/unidades-didacticas-para-la-recuperacion-de-la-memoria-historica/">http://foromemorialeon.wordpress.com/2009/02/01/unidades-didacticas-para-la-recuperacion-de-la-memoria-historica/</A> 0 2009-12-03T21:57:41Z 2009-12-03T21:52:00Z 414911 unidades-didacticas-la-recuperacion-la-memoria-historica 2009-12-03T21:57:41Z 1 1 2009-12-03T22:09:32Z 87.221.13.166 53409 24047 Los topicos del profesorado , no son nada más que eso, topicos. El profesorado es muy importante hoy en día en la formación de los alumnos , como hombres del mañana , pero para eso el profesorado se tiene que ' mojar ' y estar respaldados por el centro donde realice su trabajo. Hay profesors que ' pasan ' de hacer nada más que lo estrictamente justo , sin preocuparse de si el alumno asimila lo ensañado o no. Hay profesores que se ' escaquean ' en cuanto pueden de sus obligaciones y todo por que no reciben compensaciones economicas ni reconocimiento a su labor, segun dicen ellos. El mayor premio que puede tener un profesor es contar con el respeto de sus alumnos y el resultado de los examenes finales. El ser profesor es vocacional, se hace lo que gusta sin esperar recompensas ni reconocimientos , si bienen mejor , es estimulante , pero sino es así , un profesor está haciendo lo que le gusta ,enseñar , y dejemos los topicos que no son nada más que eso ,topicos . Es mi opinión . Un saludo de alfayomega1970. Fuente del titulo: Diario El Pais.com-sociedad-J.A.A.-Madrid 0 2009-12-01T09:42:43Z 2009-12-01T09:20:00Z 413744 -ensenanza-contra-topicos-del-profesorado- 2009-12-01T09:42:43Z 1 1 2009-12-01T09:42:43Z 88.16.202.246 1615 1657 Uno de los objetivos en los que ha trabajado la Coordinadora Provincial por la Recuperación de la Memoria Histórica de Burgos ha sido desarrollar charlas protagonizadas por personas que fueron testigos y memoria de la historia de la represión en la guerra civil y en el franquismo para alumnos de Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Se incluyen los enlaces donde se insertan comentarios de los centros educativos acerca de estas charlas: -IES Cardenal Mendoza: <A href="http://www.rmhburgos.org/es/asociacion/experiencia_lopez_mendoza.php">http://www.rmhburgos.org/es/asociacion/experiencia_lopez_mendoza.php</A> -IES Tierra de Alvar González: <A href="http://www.rmhburgos.org/es/asociacion/experiencia_quintanar.php">http://www.rmhburgos.org/es/asociacion/experiencia_quintanar.php</A> -IES Diego Marín Aguilera: <A href="http://www.rmhburgos.org/es/asociacion/experiencia_marin_aguilera.php">http://www.rmhburgos.org/es/asociacion/experiencia_marin_aguilera.php</A> 0 2009-11-27T19:06:25Z 2009-11-27T19:00:00Z 412306 experiencias-pedagogicas-relacionadas-con-memoria-historica 2009-11-27T19:06:25Z 1 1 2009-11-27T19:11:57Z 87.221.13.187 53409 24047 " El 90% de los docentes Españoles dicen que no obtendrian ningun reconocimiento economico o profesional si mejoraran la calidad de la enseñanza que ofrecen " Estos docentes que asi se expresan , no se merecen el titulo de docentes. La carrera de la docencia hay que sentirla, vivirla , dar el maximo del conocimiento que se supone que tienen , llegar al alumno , trasmitir al alumno , sin esperar reconocimientos ni " economicos ( anda que no cobran , 14 pagas y buenas al año ) ni porfesionales." Los economicos , para eso lepagan y los profesionales , son los resultados a final de curso los alumnos que aprueban. Tengo un hijo que es docente y gracia a la vida , no es uno de estos 'ruines'docentes que en vez de preocuparle el alumno , le preocupa más el reconocimiento que hagan de él y de su trabajo . Hay que ver cuando voy por la calle con mi hijo la cantidad de padres y alumnos que lo saludan o se paran hablar con él, en las Navidades no le faltan las targetas de felicitación por parte do los padres y algunas muy buenas de los alumnos, ¡ como eres el mejor, no nos dejes nunca' profe' ! Se dedica al intercambio de alumnos con paises extrajeros que ha veces le cuestan dinero de su bolsillo, ha publicado un libro sobre nuebas tecnicas de enseñanza , y nunca, nunca , encontró apollo ni por parte de los compañeros y del centro , en la forma que estos " docentes " desean que se haga con ello. Pero es porque mi hijo lo vive , siempre esta en su casa despues del trabajo inventando formas de como hacer más facil la comprensión por parte de los alumnos , compra peliculas con su dinero , para ponersela ha los alumnos en ingles y luego la comentan , todo en ingles,¡ esto es docencia!Es mi opinión. Un saludo de alfayomega1970 Fuente : 0 2009-11-25T09:52:19Z 2009-11-25T09:26:00Z 411130 -falta-incentivos-lastra-labor-los-docentes- 2009-11-25T09:52:19Z 1 1 2009-11-25T09:52:19Z 83.231.102.231 14394 9760 <STRONG>Videos TVON</STRONG> <OBJECT height=344 width=425><PARAM NAME="movie" VALUE="http://www.youtube.com/v/ax_u-O68sGA&amp;color1=0xb1b1b1&amp;color2=0xcfcfcf&amp;hl=es&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1"><PARAM NAME="allowFullScreen" VALUE="true"><PARAM NAME="allowScriptAccess" VALUE="always"> <embed src="http://www.youtube.com/v/ax_u-O68sGA&color1=0xb1b1b1&color2=0xcfcfcf&hl=es&feature=player_embedded&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowScriptAccess="always" width="425" height="344"></embed></OBJECT> 1 2009-11-03T10:40:48Z 2009-11-03T10:38:00Z 400759 2009-11-03T22:29:52Z avance-curso-del-63- 2009-11-03T10:40:48Z 1 1 2009-11-03T22:29:52Z 83.38.16.145 29436 17580 Alicante, 29 de octubre de 2009. <A id=link_0 title=http://www.fundesem.es/FA/fundesemalumni.asp?c=1 href="http://www.fundesem.es/FA/fundesemalumni.asp?c=1">Fundesem Alumni</A> reunió ayer a una treintena de directivos de las principales empresas de la provincia de Alicante en el 2º Encuentro del Club de Recursos Humanos celebrado en la escuela de negocios. Asistieron unos 30 ejecutivos del área de Recursos Humanos de importantes empresas de la provincia, nacionales y multinacionales, como Chocolates Valor, Unión Alcoyana, ECISA, Ciudad de la Luz, Vodafone o Arbora &amp; Ausonia, entre otras. Estuvieron representados directivos de empresas de muy diversos sectores como construcción, alimentación, seguros o telecomunicaciones. El propósito de estos encuentros es actualizar los conocimientos de los expertos y proporcionarles un foro de intercambio de opiniones. Ayer tuvieron la ocasión de asistir a la conferencia de Andrés Pérez Ortega titulada “De director de Recursos Humanos a Personal Brand Manager”, en la que el introductor en España del concepto de marca personal o personal branding explicó que “la marca personal trata de recuperar el valor de las personas y de su trabajo en un momento en el que los profesionales se han convertido en commodities, en marcas blancas, sustituibles, baratas e indistinguibles. Quiere recuperar su singularidad, aquello que las diferencia y las hace valiosas. Lo que pretende es la liberación del talento en lugar de la retención”, explica. El concepto de marca personal Surgió en EE.UU. hace unos diez años. “Pretende ayudar a las personas a posicionarse, a ocupar un lugar preferente en la mente de otros. Se resume en la idea de que yo tengo algo que ofrecer y tú tienes una necesidad, por lo tanto podemos realizar un intercambio, pero antes debes conocerme y confiar en mí", detalla Andrés Pérez Ortega, y añade que “un profesional con marca personal es alguien que piensa por sí mismo que no deja de crecer, que innova, que es creativo y que es visible”. <A id=link_1 title=http://www.fundesem.es/FA/fundesemalumni.asp?c=1 href="http://www.fundesem.es/FA/fundesemalumni.asp?c=1">Fundesem Almuni</A> ha organizado esta conferencia con el patrocinio de “La Caixa”, que colabora en las actividades del Club de RRHH de Fundesem en el curso 2009-2010. 0 2009-10-30T08:37:26Z 2009-10-29T16:14:00Z 398930 fundesem-alumni-reune-directivos-las-principales-empresas 2009-10-30T08:37:26Z 1 1 2009-10-30T08:37:26Z 88.16.201.23 1615 1657 El claustro de la Universidad de Sevilla ha aprobado por unanimidad una declaración sobre la memoria histórica en la que se condenan las sanciones impuestas por cuestiones ideológicas o políticas al personal de dicha Universidad entre los años 1936 y 1975. Se pretende la rehabilitación moral de los profesores, alumnos y empleados afectados por procesos de depuración y sancionados durante la guerra civil y la posterior dictadura franquista. La noticia en: <A href="http://www.diariodesevilla.es/article/sevilla/539342/la/hispalense/repara/quotla/dignidadquot/los/sancionados/franquismo.html">http://www.diariodesevilla.es/article/sevilla/539342/la/hispalense/repara/quotla/dignidadquot/los/sancionados/franquismo.html</A> 0 2009-10-15T16:47:03Z 2009-10-15T16:41:00Z 392074 la-universidad-sevilla-repara-dignidad-los-sancionados 2009-10-15T16:47:03Z 1 1 2009-10-15T16:47:03Z 80.103.70.84 51489 23603 <P style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class=MsoNormal><?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p><FONT size=3 face=Calibri> </FONT></o:p><FONT size=3 face=Calibri>A todos los que son<SPAN style="mso-spacerun: yes"> </SPAN>profesores, a todos los que estudian y a aquellos a quienes fueron alumnos o ejercieron de maestro en su día:</FONT> <P style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class=MsoNormal><FONT size=3 face=Calibri>Si yo tuviera delante a tanto escolar…</FONT> <P style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class=MsoNormal><FONT size=3><FONT face=Calibri>Pero resulta que estoy del otro lado, de los que todavía se sientan en la silla a escuchar. Sí sí, yo soy de las que escucho. Soy - si quieren ustedes etiquetarme, les facilito yo misma la tarea- una de las que llaman “trabajadoras”, o sea, que con algo de esfuerzo y atención va saliendo adelante holgadamente<I style="mso-bidi-font-style: normal">. </I></FONT></FONT> <P style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class=MsoNormal><FONT size=3 face=Calibri>Ahora que me he presentado como alumna, quiero pedir un favor al personal docente desde mi posición. Si son ustedes de los que llegan a clase y le ponen pasión al asunto, entonces son de los míos, y creo que no me equivoco si digo que todo alumno desea un profesor que además de saber de lo habla (cosa que se da por hecho…pero he visto de todo) hace que sus alumnos se involucren, se interesen. Cada cual que utilice el método que le parezca más adecuado. Los hay que usan el tradicional: llego, explico y me marcho hasta la próxima; también los que usan el método tradicional avanzado: llego, explico de forma más amena aunque lo que doy sé que es un tostón para el noventa por ciento de los de enfrente y me marcho pero les presto atención; y también los que utilizan el modo amigo: me acerco tanto al alumno que al final me acaban llamando “Chemita” e intentando darme conversación para perder minutos de clase. Amén de muchas otras variantes, que les invito a añadir si quieren pero que omito porque son demasiadas.</FONT> <P style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class=MsoNormal><FONT size=3 face=Calibri>Sepan señores profesores que su labor es de una gran importancia, que una asignatura bien enseñada puede levantar pasiones, que hasta (imaginémonos algo llamado <I style="mso-bidi-font-style: normal">Técnicas y métodos de investigación de la estructura teórica de Wiscamfrom) </I>puede convertirse en algo interesante, incluso, en la clase más esperada<I style="mso-bidi-font-style: normal">.</I> </FONT> <P style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class=MsoNormal><FONT size=3 face=Calibri>Esa es otra,<I style="mso-bidi-font-style: normal"> </I>prometo que cada día los nombres de las asignaturas se parecen más a esta soberana gilipollez que me acabo de inventar. Pero este es otro tema: cómo lo que antes tenía un nombre claro y conciso se ha convertido ahora es una especie de eufemismo absurdo y extenso que hace preguntarse al alumno (y supongo que al mismo profesor) qué contiene ese misterioso título detrás.</FONT> <P style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class=MsoNormal><FONT size=3 face=Calibri>Pónganle ánimo y ganas a su labor, porque aunque los mismos chavales nunca se levanten entusiasmados al ir a clase, aunque se estén convirtiendo en su peor pesadilla, siempre hay cuatro, cinco o seis que agradecerán infinitamente que hayan despertado en ellos una pasión: por la literatura, por las matemáticas, por la Historia…</FONT> <P style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class=MsoNormal><FONT size=3 face=Calibri>Un saludo al gremio, y les animo a que me den su opinión y me critiquen todo lo que quieran (si es que han conseguido llegar hasta el final).</FONT> 1 2009-10-02T08:15:28Z 2009-10-02T08:12:00Z 385559 2009-10-02T15:55:44Z de-alumno-profesor-y-viceversa 2009-10-02T08:15:28Z 1 1 2009-10-02T15:55:44Z 0.0.0.0 29436 17580 • La escuela de negocios aumenta su alumnado, su oferta formativa y el número de miembros de la Fundación • El presidente de Fundesem destaca la internacionalización lograda, con asistencia del 50% de alumnos extranjeros en algunos programas • La Asamblea anual consultiva reúne a 70 miembros de la Fundación Alicante, 29 de mayo de 2009. La escuela de negocios alicantina <a href="http://www.fundesem.es/" title="http://www.fundesem.es" id="link_0">Fundesem</a> reforzará su estrategia de internacionalización con la creación de observatorios en diversos países con el propósito de facilitar a los directivos españoles el intercambio de experiencias profesionales. La iniciativa fue presentada durante la Asamblea anual consultiva celebrada ayer por el presidente de Fundesem, Juan Amirola, que recuerda que la Fundación ha llevado a cabo con éxito recientemente una incursión en el mercado inmobiliario de Brasil. Fundesem ha presentado en su la Asamblea anual consultiva datos que avalan un incremento del alumnado del 3% alcanzado por la escuela de negocios durante el curso 2007-8 y el aumento del 30% de su oferta formativa. Juan Amirola, anuncia que el balance total del pasado curso incluye 289 programas desarrollados con la asistencia de 4.223 alumnos y una actividad de 21.679 horas lectivas, “lo que supone un importante crecimiento con respecto al curso anterior”. Durante el curso 2007-08, la escuela de negocios ha crecido también en número de miembros de la Fundación, con once nuevas incorporaciones de empresas alcanzando la cifra de 249 al final del curso pasado. <strong>El reto: atraer alumnado extranjero</strong> Juan Amirola ha presentado en la Asamblea anual consultiva los cambios y los nuevos retos que la Fundación ha emprendido. Ha destacado “la internacionalización de nuestras actividades, con un número creciente de alumnos de otros países, que en algunos programas superan el 50% de los participantes, y de alumnos nacionales que completan su proceso de formación en escuelas europeas y norteamericanas gracias a convenios de intercambio con las mismas”. Entre los logros remarcados por el director general de Fundesem figura el lanzamiento del fondo de inversión denominado Next Fund I por parte de la Gestora de Capital Riesgo Next, “que estudia diferentes alternativas de inversión, alguna de ellas con posibilidad clara de formalizarse en breve”. Otro de los retos a los cuales Fundesem se enfrentará en el próximo curso académico consiste en orientar su oferta formativa hacia la administración pública a través del Instituto de Gestión Pública (IGP). Juan Amirola declaró que “la Fundación ofrecerá un máster para la administración pública y entraremos en la preparación de oposiciones y realización de seminarios”, ya que este sector está muy necesitado de preparación y en él que la crisis no es tan intensa. En cuanto a las perspectivas de futuro, Juan Amirola resalta el esfuerzo que está haciendo Fundesem por ayudar a mejorar la empleabilidad y a que la formación sea una verdadera alternativa en tiempos de crisis. “Hemos dado muchos cursos gratuitos, como jornadas de actualización, talleres para promover la empleabilidad, etc. Además de una política de descuentos del 50% en cualquiera de nuestros máster, cursos y seminarios para nuestros antiguos alumnos que se encuentren en situación de desempleo. Esta iniciativa ha tenido un éxito tremendo. De 150 a 200 personas han asistido a cada uno, y tenemos que seguirla”, anuncia. Amirola advierte además que “no perdemos de vista la evolución económica y social, hacia dónde vamos o cuáles serán los oficios del mañana para orientar bien nuestra formación. Y la formación ideal será a la vez generalista e híbrida. Las personas que se cierren a una disciplina y un esquema mental tendrán muchas dificultades en encontrar su sitio en la sociedad que viene”. Para facilitar el acceso a la formación, la escuela de negocios ha orientado parte de su programa hacia un formato blended, combinando la formación presencial y online. El presidente de Fundesem explica que así funciona el International MBA Executive, destinado a Directivos Latinoamericanos, “que se desarrollará con un horario innovador: un mes en España, 11 meses on line, y otro mes final en España, de manera que el programa sea compatible con el desempeño profesional de los asistentes, que dedican solamente un mes de sus vacaciones durante dos años consecutivos”. Juan Amirola ha transmitido a los asistentes un mensaje esperanzador. “Todos sabemos que los próximos años serán duros y difíciles pero, pese a ello, queremos seguir estando a vuestro lado para poder superarlo juntos, con esfuerzo y creatividad. Haremos todo lo necesario para ayudaros y vencer los obstáculos de la mejor manera posible, saliendo de ellos reforzados para el futuro”, asegura, y vaticina: “El que consiga pasar 2010 con éxito tendrá la mejor base para enfrentarse a un futuro lleno de oportunidades”. <strong>Asistentes a la Asamblea anual consultiva</strong> Juan Amirola y el director general de Fundesem, Ramón Mañas, han sido los encargados de presidir el acto al que asistieron alrededor de 70 miembros de la Fundación. Entre ellos estuvieron el presidente de la CAM, Armando Sala, el presidente de Pikolinos, Juan Perán, el director Adjunto de Tempe, Ezequiel Sánchez, la presidenta del Grupo Subús, María Jesús Arias, o el presidente de Terrapilar, Eduardo López, entre otros. 0 2009-06-01T15:51:51Z 2009-06-01T11:50:00Z 330908 fundesem-creara-observatorios-otros-paises-que-los 2009-06-01T15:51:51Z 1 1 2009-06-12T10:40:50Z 0.0.0.0 41146 20668 <IMG class=imgcen id=img_2 src="http://lacomunidad.elpais.com/blogfiles/creadores/274840_anapoza.jpg"> Trabajo de Ana Poza del Hierro Alumnos de tercer curso de Bellas Artes de la Universidad Complutense participan en una exposición colectiva en la <A id=link_0 title=http://www.bernardos.es/ href="http://www.bernardos.es/">localidad segoviana de Bernardos </A> Interesantes proyectos fruto de una iniciativa del proyecto Francisco López Salgado y en la que se ha colaborado con el Colegio Público de Educación Infantil y Primaria C.R.A. 'El Pizarral'. <A id=link_1 title=http://www.nortecastilla.es/20090506/segovia/pizarral-acoge-muestra-pictorica-20090506.html href="http://www.nortecastilla.es/20090506/segovia/pizarral-acoge-muestra-pictorica-20090506.html">Las obras han sido donadas para el proyecto Integr-Arte, en el que participa el centro educativo</A>. El 23 de junio tendrá lugar la inauguración oficial de la exposición de la obra artística Integr-Arte de los alumnos de los cuatro colegios que componen el colegio. Podéis ver todos los trababajos de los estudiantes de Bellas Artes en <A id=link_2 title=http://exposegovia3bellasartes.blogspot.com href="http://exposegovia3bellasartes.blogspot.com/">el blog oficial de la exposición</A> <DIV style="TEXT-ALIGN: center"> </DIV> 3 2009-05-21T10:43:50Z 2009-05-21T09:53:00Z 325599 2009-08-10T05:51:52Z alumnos-bellas-artes-la-complutense-exponen-conjuntamente-2 2009-05-21T10:43:50Z 1 1 2009-08-10T05:51:52Z