0.0.0.0 29436 17580 <I>Si no se aprende a escribir de forma correcta, con el paso del tiempo la caligrafía se hace ilegible. Desde los primeros trazos hasta lograr una escritura fluida y personalizada, los niños deben recorrer un largo camino en el que es fundamental el apoyo y la atención de padres y docentes.</I> El aprendizaje de esta habilidad se desarrolla a medida que avanza en su etapa escolar, atravesando tres fases diferenciadas: una preparatoria, que se desarrolla principalmente en los dos primeros años de educación infantil y en la que se prepara al niño para adquirir el control grafo motor necesario para la posterior escritura; en la siguiente fase, la caligráfica, la enseñanza se centra en la escritura en sí, en el aprendizaje de los distintos grafismos de las letras y su secuencia; por ultimo, en la etapa de perfeccionamiento, el niño consolida el aprendizaje adquirido anteriormente y logra personalizarlo y dotarlo de su propio estilo. El progreso de cada niño en las dos primeras etapas dependerá principalmente del grado de madurez que haya adquirido, es decir, para que el niño aprenda a escribir debe tener un adecuado nivel intelectual, haber desarrollado satisfactoriamente el lenguaje y haber adquirido el desarrollo psicomotriz apropiado. Más información sobre <A id=link_0 title=http://www.paginasamarillascantv.com.ve/guiadetalle.asp?id=179660&amp;pSum=33&amp;pCat=14 href="http://www.paginasamarillascantv.com.ve/guiadetalle.asp?id=179660&amp;pSum=33&amp;pCat=14">Cómo iniciar el niño un buen aprendizaje de la escritura</A> 0 2009-05-12T08:24:26Z 2009-04-24T08:21:00Z 321300 como-iniciar-el-nino-buen-aprendizaje-la-escritura 2009-05-12T08:24:26Z 1 1 2009-05-12T08:24:26Z 0.0.0.0 10309 8048 <img src="http://lacomunidad.elpais.com/blogfiles/apuntes-cientificos-desde-el-mit/sleep-new-yorker-2.jpg" id="img_0" class="imgdcha">Estoy preocupado… El pasado jueves y viernes atendí a una excelente serie de <a href="http://www.newyorker.com/promo/conference/schedule.html" title="http://www.newyorker.com/promo/conference/schedule.html" id="link_0">conferencias </a> en NY: 25 charlas de veinte minutos sobre temas diversos con ponentes de primer nivel. Tenía la sensación de haberme empapado con información de muy buena calidad. Pero ayer sábado, cuando regresé a Cambridge, un amigo me pidió que le explicara los puntos clave de la conferencia, y me di cuenta que tenía bastantes lagunas a la hora de recordar datos, conceptos… ¿Y si mi cerebro no había guardado toda esa información? Qué mala pasada! (toma eufemismo…) Entonces, en seguida me vino a la cabeza una clase de psicología el semestre pasado sobre el papel del sueño en la consolidación de recuerdos. Me pregunto si las poquísimas horas dormidas durante los últimos 3 días han debilitado mis neuronas, y evitado que aprovechara al máximo las conferencias…. Recojo los apuntes de esa clase, y comento los 3 principales artículos que nos presentaron. <strong>Aprender descansado</strong> Dormir después de aprender algo ayuda a consolidarlo. Esto hace tiempo que está demostrado. Pero no estaba tan claro si dormir antes del aprendizaje “prepara” de alguna manera al cerebro para fijar recuerdos. El año pasado <em>Nature Neuroscience</em> publicó un <a href="../blogfiles/apuntes-cientificos-desde-el-mit/Walker_NatureNeurosci_2007.pdf">artículo</a> describiendo el siguiente experimento: <img src="http://lacomunidad.elpais.com/blogfiles/apuntes-cientificos-desde-el-mit/sleep-memory.jpg" id="img_1" class="imgdcha">Se formaron dos grupos de voluntarios. A unos les hicieron pasar una noche en vela, y a otros no. A las 6 de la tarde del día siguiente les pasaron unos tests en los que debían memorizar imágenes. Luego les dejaron ir a dormir a todos y seguir su rutina normal. Dos días más tarde les volvieron a pasar una serie de fotografías intercalando imágenes del primer test, y otras parecidas. Tenían que discernir si ya las habían visto o no. El grupo que pasó una noche sin dormir obtuvo resultados significativamente peores del que había descansado. <strong>Dormir como fuente de inspiración</strong> Tampoco está claro si se trata de un mito o una realidad la idea de que mientras dormimos, el cerebro reorganiza recuerdos y encuentra soluciones más creativas a problemas que nos van rondando por la cabeza. En 2004 se realizó un <a href="../blogfiles/apuntes-cientificos-desde-el-mit/naturesleep.pdf">estudio</a> para ver si dormir aumentaba la perspicacia a la hora de resolver series de cifras incompletas, en las que habían reglas “ocultas”. Se hicieron tres grupos de participantes. El primero se entrenó brevemente a las 11 de la mañana, y pasó les test a las 7 de la tarde. El segundo se entrenó a las 11 de la noche, no durmió, y pasó el test a las 7 de la mañana. El tercero se entrenó también a las 11 de la noche, pero fueron a dormir tranquilamente, e hicieron la prueba a las 7 de la mañana. <img src="http://lacomunidad.elpais.com/blogfiles/apuntes-cientificos-desde-el-mit/137446_sleep-insight.jpg" id="img_3" class="imgcen"> Era previsible encontrar diferencias entre el grupo que había pasado una noche en vela y el que había dormido, pero no se esperaban una mejora tan grande respecto al que se había entrenado de día. Los científicos concluyeron que dormir reestructuraba las memorias recién aprendidas, facilitaba la extracción de conocimiento explícito y aumentaba la perspicacia para solucionar problemas. <strong>Más habilidosos si dormimos</strong> El tercer <a href="http://www.walkerlab.com/reprints/Walker%20et%20al._Neuron_2002.pdf" title="http://www.walkerlab.com/reprints/Walker%20et%20al._Neuron_2002.pdf" id="link_0">estudio</a> que se comentó era sobre el aprendizaje de habilidades motoras. Tenías que aprender a pulsar lo más rápido y preciso posible una sencilla serie de números en un teclado (4-1-3-2-4) en un teclado. <img src="http://lacomunidad.elpais.com/blogfiles/apuntes-cientificos-desde-el-mit/sleep-motor-2.jpg" id="img_5" class="imgizqda">Un grupo se entrenaba a las 10 de la mañana, repetía la prueba a las 10 de la noche, iba a dormir, y lo volvía a hacer a las 10 de la mañana del día siguiente. El otro grupo empezaba entrenándose a las 10 de la noche, iba a dormir, repetía a las 10 de la mañana, y de nuevo a las 10 de la noche. Como podéis ver en el gráfico de abajo, no importaba si se trataba del segundo o tercer intento. La gran mejora en precisión y rapidez motora coincidía con la prueba hecha tras dormir. Entonces… ¿Qué ha pasado con lo “aprendido” durante mis jornadas en NY? ¿Cómo han influido las pocas horas de sueño de los últimos días? Sobretodo la juerga del jueves… ¿Evitó que se “consolidaran” las charlas de ese día, y que mi cerebro se “preparara” para las del viernes? Y no se trataba de cansancio o falta de concentración; el café y el estímulo intelectual me mantenían bien despejado y atento. Pero quizás si en lugar de salir por ahi hubiera hecho deporte, según otros <a href="http://www.magazinedigital.com/salud/en_forma/reportaje/cnt_id/576" title="http://www.magazinedigital.com/salud/en_forma/reportaje/cnt_id/576" id="link_0">estudios</a> que relacionan el ejercicio físico con la generación de nuevas neuronas y la mejora de capacidades mentales, ahora recordaría más detalles de la conferencia... Ya sé que la selección natural consideró que olvidar y modificar recuerdos tenía su lado positivo, pero no creo que la evolución pensara que acabaríamos atendiendo conferencias y recibiendo tal densidad de datos. Las limitaciones de la memoria a veces son frustrantes. En casos como estos… ¿os tomarías vosotros pastillas que aumentaran vuestras capacidades cognitivas y mejoraran la memoria? 11 2008-05-11T17:35:08Z 2008-05-11T17:22:00Z 142609 2008-05-29T22:51:49Z dormir-recordar 2008-05-12T03:10:46Z 1 1 2008-05-29T22:51:49Z