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    <body>&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.pedagogiasocial.cl/campa/educacion400.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 320px;" src="http://www.pedagogiasocial.cl/campa/educacion400.jpg" alt="" border="0"&gt;&lt;/a&gt;
&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.arrukero.com/potachov/blog/wp-content/uploads/2008/07/grupo_vs_red450.png"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 320px;" src="http://www.arrukero.com/potachov/blog/wp-content/uploads/2008/07/grupo_vs_red450.png" alt="" border="0"&gt;&lt;/a&gt;"&lt;span style="font-size: 85%;"&gt;1. &#191;POR QU&#201; DEBEMOS PRIVAR DE APOYO OFICIAL A LA ESCUELA?
Muchos estudiantes, en especial los que son pobres, saben intuitivamente qu&#233; hacen por ellos las escuelas. Los adiestran a confundir proceso y sustancia. Una vez que estos dos t&#233;rminos se hacen indistintos, se adopta una nueva l&#243;gica: cuanto m&#225;s tratamiento haya, tanto mejor ser&#225;n los resultados. Al alumno se le "escolariza" de ese modo para confundir ense&#241;anza con saber, promoci&#243;n al curso siguiente con educaci&#243;n, diploma con competencia, y fluidez con capacidad para decir algo nuevo. A su imaginaci&#243;n se la "escolariza" para que acepte servicio en vez de valor. Se confunde el tratamiento m&#233;dico tom&#225;ndolo por cuidado de la salud, el trabajo social por mejoramiento de la vida comunitaria, la protecci&#243;n policial por tranquilidad, el equilibrio militar por seguridad nacional, la mezquina lucha cotidiana por trabajo productivo. La salud, el saber, la
dignidad, la independencia y el quehacer creativo quedan definidos como poco m&#225;s que el desempe&#241;o de las instituciones que afirman servir a estos fines, y su mejoramiento se hace dependiente de la asignaci&#243;n de mayores recursos a la administraci&#243;n de hospitales, escuelas y dem&#225;s organismos correspondientes."&lt;/span&gt;
Ivan illich. La sociedad desescolarizada. Cap 1.


En el siguiente v&#237;deo, el propio Downes explica el gr&#225;fico: &lt;a href="http://http//e-learning-teleformacion.blogspot.com/2008/07/la-va-ivan-illich-i-mapa-conceptual-de.html" target="_self"&gt;(leer m&#225;s...)&lt;/a&gt;

Fuente:[e-learning, conocimiento en red y web colectiva]


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    <nicetitle>la-via-ivan-illich-i-mapa-conceptual-stephen-downes</nicetitle>
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    <title>La v&#237;a Ivan Illich (I): Mapa conceptual de Stephen Downes traducido por Pot&#226;chov</title>
    <updated-at type="datetime">2009-02-26T11:26:57Z</updated-at>
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