¡Malditas simbiosis raras!

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930 <IMG class=imgcen id=img_0 src="http://lacomunidad.elpais.com/blogfiles/blasftome/Tanzania1999-10.jpg">Simbiosis raras. Produce hasta cierto susto, o vergüenza, comprobar que existen. En aquella ocasión se produjo entre un mono, cualquier tipo, cualquier clase -son todos iguales de sinvergüenzas y caraduras- y un pájaro, similar a una urraca negra o cuervo africano.<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p> ¡Vaya simbiosis!.<o:p></o:p> En una de las paradas de descanso en el cráter del Ngorongoro, el guía, el cocinero, el conductor, una pareja de alemanes y el viajero insatisfecho se sentaron en una aparente tranquila arboleda para dar cuenta del matinal bocadillo. A los pocos minutos y frontalmente, un estúpido babuino se fue acercando a las inmediaciones del viajero, apartado éste unos metros del resto del grupo. El simio traía un paso remolón y lento, con pequeñas volteretas, interrumpidas de vez en cuando por sentadas en las que aprovechaba para rascarse sus asquerosas partes impúdicas, como provocando al solitario viajero. En esas paradas y silencios, el atrevido mandril (da igual, mono, babuino o mandril) le miraba fijo, tal como si le reconociera de improbables noches locas madrileñas de rondas de cerveza y ron.<o:p></o:p> Justo en el momento en que el cansado mochilero daba un trago al agua, dejando primero su bocadillo en el suelo sobre el envoltorio, su amigo primate bostezó, enseñó sus grandes caninos, se estiró y con uno de los brazos señaló hacia la espesura que había en uno de los lados. Como si estuviera emparentado con el bicho o hubiera compartido, quizás, extraños momentos de sinceras confidencias o jolgorios varios, miró crédulo hacia aquel lado. Momento de distracción que aprovechó aquella especie de urraca negra, invisible hasta entonces en algún árbol cercano, para hacer una pirueta en vuelo rasante y llevarse el bocadillo en sus garras. <o:p></o:p> Maldito. <o:p></o:p> ¡Maldita ‘rata con alas’!.<o:p></o:p> ¡Maldita simbiosis de babuino y negra urraca!. ........................... P.D.- No se aprecia bien, pero el lago de la fotografía era un 'nido' de hipopótamos. Al fondo de la charca, se ven varios. <DIV style="TEXT-ALIGN: center">Copyright © By BlasFT 2009 </DIV>

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1 ¡Malditas simbiosis raras!

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1148 <OBJECT height=505 width=640><PARAM NAME="movie" VALUE="http://www.youtube.com/v/YwzfuNNdsjA&hl=es&fs=1&"><PARAM NAME="allowFullScreen" VALUE="true"><PARAM NAME="allowscriptaccess" VALUE="always"> <embed src="http://www.youtube.com/v/YwzfuNNdsjA&hl=es&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="640" height="505"></embed></OBJECT> <OBJECT style="BORDER-RIGHT: 0px; BORDER-TOP: 0px; BACKGROUND: none transparent scroll repeat 0% 0%; MARGIN: 0px; BORDER-LEFT: 0px; BORDER-BOTTOM: 0px" height=505 width=640><PARAM NAME="movie" VALUE="http://www.youtube.com/v/KapCsLhX6ew&hl=es&fs=1&"><PARAM NAME="allowFullScreen" VALUE="true"><PARAM NAME="allowscriptaccess" VALUE="always"> <embed src="http://www.youtube.com/v/KapCsLhX6ew&hl=es&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="640" height="505"></embed></OBJECT>

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1 Mono Humano: Oliver

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8048 <div style="text-align: center;"><img src="http://lacomunidad.elpais.com/blogfiles/apuntes-cientificos-desde-el-mit/victoria-puig-small.jpg" id="img_0" class="imgdcha"> Texto escrito por Victoria Puig, investigadora del Picower Institute (MIT)</div> APRENDIZAJE A ALTA VELOCIDAD EN EL SOFTWARE CEREBRAL por Vicky Puig Se dice que el hombre es el único animal capaz de tropezar dos veces con la misma piedra. Lo que esta expresión viene a decir es que nos cuesta aprender de nuestros errores, en los que algunos de nosotros reincidimos una y otra vez. Pues bien, <a href="http://www.ekmiller.org/" title="http://www.ekmiller.org/" id="link_1">nuestro laboratorio en el MIT</a> ha publicado recientemente un <a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/19640482?ordinalpos=1&itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_DefaultReportPanel.Pubmed_RVDocSum" title="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/19640482?ordinalpos=1&itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_DefaultReportPanel.Pubmed_RVDocSum" id="link_2">artículo donde se describe el mecanismo neuronal</a> que podría explicar este fenómeno tan común. La prensa se ha hecho eco de este descubrimiento, incluido El País, que publicaba hace un par de días <a href="http://www.elpais.com/articulo/sociedad/celulas/cerebro/aprenden/aciertos/errores/elpepusoc/20090731elpepisoc_8/Tes" title="http://www.elpais.com/articulo/sociedad/celulas/cerebro/aprenden/aciertos/errores/elpepusoc/20090731elpepisoc_8/Tes" id="link_0">un artículo al respecto</a>. Simplificando mucho, el estudio muestra cómo neuronas de ciertas áreas cerebrales aprenden de la experiencia sólo cuando hemos hecho algo correctamente y no cuando hacemos algo mal. Las neuronas son capaces de recordar si una acción reciente recibió una compensación y utilizar esa información para decidir qué hacer en el presente, mientras que si cometemos una equivocación no hay consecuencias inmediatas a nivel neuronal. <img src="http://lacomunidad.elpais.com/blogfiles/apuntes-cientificos-desde-el-mit/vicky-3-1.jpg" id="img_3" class="imgizqda">A continuación os explico cómo se realizó el estudio. Se entrenó a dos monos a aprender asociaciones entre imágenes y movimientos con los ojos. Las imágenes se presentaban en el centro de la pantalla del ordenador (Cue), tras lo cual los animales tenían un segundo para recordar la asociación (Delay). Los movimientos de los ojos debían dirigirse a un punto a la derecha o a la izquierda de la pantalla (Response). Por ejemplo, cuando aparecía la imagen de arriba debían mirar al punto de la derecha y cuando aparecía la imagen de abajo debían mirar al punto de la izquierda. Cada una de las imágenes se presentaba un 50% de las veces de forma aleatoria. Los animales aprendieron las asociaciones por prueba y error repitiendo cientos de veces la misma tarea (de hecho todavía lo hacen cada día en el laboratorio): cuando el movimiento de los ojos era el correcto recibían zumo, pero cuando el movimiento era el incorrecto no recibían nada. Mientras los monos aprendían las asociaciones mis compañeros registraban neuronas en dos áreas del cerebro que se sabe que son esenciales para el aprendizaje: la corteza prefrontal y el núcleo caudado. Se observó que algunas neuronas disparaban más rápidamente cuando la prueba se completaba con éxito en comparación a cuando la prueba se realizaba incorrectamente. Hasta ahora se sospechaba que la distinta actividad relacionada con el premio o la ausencia de premio era fundamental para el proceso de aprendizaje, pero no se conocía el mecanismo. Este nuevo trabajo propone un mecanismo celular que explica el aprendizaje a corto plazo (de segundos a minutos). Hasta ahora se habían propuesto dos modelos para explicar las bases neuronales del aprendizaje: 1) la actividad neuronal relacionada con el premio induce un cambio rápido del cableado neuronal reforzando las conexiones sinápticas entre las neuronas, y 2) la actividad neuronal asociada con el premio se mantiene de alguna forma en las redes de neuronas en forma de potenciales de acción, posiblemente sincronizados. Los dos modelos no son excluyentes y es muy probable que coexistan en el cerebro, pero todavía no se ha podido demostrar. Para los neurocientíficos estos dos mecanismos tienen bases fundamentalmente distintas: en un modelo la memoria se guarda físicamente (se cambia el hardware), mientras que en el otro la memoria se ‘mantiene’ en forma de actividad (se cambia sólo el software). Una importante diferencia entre estos dos modelos es que los cambios físicos en el cerebro necesitan minutos para producirse -y en muchos casos horas- porque requieren la síntesis de proteínas, mientras que el mantener la actividad en redes neuronales permitiría una memorización inmediata. <img src="http://lacomunidad.elpais.com/blogfiles/apuntes-cientificos-desde-el-mit/vick-3-2.jpg" id="img_4" class="imgdcha">Este nuevo trabajo confirma que durante los primeros segundos del proceso de aprendizaje el cerebro memoriza utilizando el software, sin descartar que ocurran cambios en el hardware a más largo plazo. Los resultados han aparecido tras el análisis detallado de la actividad neuronal relacionada con el premio. Cuando los monos recibieron el zumo la actividad de algunas de sus neuronas aumentó y se mantuvo elevada durante muchos segundos, el tiempo suficiente para influenciar la actividad de la prueba siguiente. Además, inmediatamente después de una respuesta acertada, las neuronas procesaron la información de modo más preciso y efectivo en comparación a si la respuesta anterior estaba equivocada. Es como si tomáramos una instantánea del cerebro aprendiendo, donde las neuronas van aumentando y refinando poco a poco su actividad (prueba correcta tras prueba correcta) para codificar el aprendizaje. Estos resultados sugieren que para recordar algo durante unos segundos o minutos no es necesario cambiar las conexiones físicas entre las neuronas. Sorprendentemente, los cambios en la actividad neuronal comentados arriba no ocurrieron cuando los monos cometían un error y no recibían el zumo. Básicamente, los errores apenas indujeron algún cambio a nivel neuronal, y no ayudaron a mejorar el aprendizaje de los animales. Esto sugiere que los monos aprendieron más de los aciertos que de los errores. Es esencial dejar claro que estamos hablando de puro aprendizaje de asociaciones abstractas, donde un acierto implica un premio y un error implica la ausencia de un premio y no un castigo. Está bien demostrado que cuando un error conlleva un acto desagradable o repulsivo sí existe aprendizaje a nivel neuronal. Este estudio aporta ideas valiosas para empezar a entender por qué algunas personas somos propensas a tropezar con las mismas piedras reiteradamente. Aún más importante es que estos resultados nos ayudan a conocer mejor los mecanismos esenciales del aprendizaje y sugieren que la memoria a corto plazo puede mantenerse en el software sin necesitar cambios en el hardware cerebral. Reconozco que este post puede ser dificilillo de entender. El aprendizaje y la memoria son fenómenos extremadamente complejos, y es difícil explicarlos mediante mecanismos simples. Sobretodo porque los mismos científicos no comprendemos aún las reglas básicas del juego. Por favor, no dudéis en preguntarme todo lo que no os ha quedado claro. <div style="text-align: right;">Vicky Puig </div>

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por-tropezamos-dos-veces-con-misma-piedra

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1 Por qué tropezamos dos veces con la misma piedra

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10623 <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CAINM%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><o:smarttagtype namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" name="PersonName"></o:smarttagtype><style>  </style>¡ EL NACIONAL, EL NACIONAL, CON LA TRAGEDIA, EL NACIONAL ! (Recuerdos del Caribe Colombiano)<o:p></o:p> <o:p> </o:p> Ese era el grito con el cual el mono* Lucho, voceador del pariodico El Nacional, despertaba a todos los moradores del Barrio San Jose ,en Barranquilla, por allá por los finales de los cincuenta y cuando apenas el sol del Caribe sacudía sus largas legañas matinales y empezaba a iluminar y calentar aquellas calles arenosas de la ciudad caribeña de mi infancia.<o:p></o:p> <o:p> </o:p> El mono Lucho tenía un vozarrón que modulaba a su antojo y siempre iba anunciando las noticias del Nacional, como si las fuese leyendo, y terminaba sus anuncios con un falsete grave de fondo lo cual era toda una atracción para aquellos obreros acostumbrados a levantarse temprano con semejante despertador humano.<o:p></o:p> <o:p> </o:p> A la vez que divertía , el mono informaba y le gustaba o prefería dictar las noticias macabras o de la escasas paginas roja de esa epoca. Asi podia anunciar :”se la pillo el marido jugandosela y la degolló”, “ fue atracado para robarle las chancletas y le pegaron doce puñaladas”, “murio cuando se la atravesó al arroyo de Rebolo mientras intentaba salvar a Laika su perrita”,”pillado Cepeda Molina el medico que le realizó un aborto y luego la descuartizó y botó al basurero de <st1:personname productid="la Veintiuna" w:st="on">la Veintiuna</st1:personname> porque se le quedó en la anestesia” y asi, una tras otras con su horror la noticia real era llevada a unos niveles de inimaginable asombro y suspenso al estilo de un Hitckock de las paginas rojas.<o:p></o:p> <o:p> </o:p> El voceador era de mediana estatura, algo inclinado hacia un lado la actitud de su cuerpo ,talvez por el peso de los periodicos agarrados con su mano izquierda, y su voz era desproporcionaada para tal anatomia como desproporcionado era su gusto por la noticia tragica. Todos los habitantes del barrio le tenian mucho cariño y para compensar su pintoresca forma de vender le premiaban comprandole el periodico que por aquella epoca costaba unos veinte centimos de peso ademas que le ofrecían agua fresca con la benigna intención que su voz mantuviese la entonación musical que le caracterizaba.<o:p></o:p> <o:p> </o:p> Pasaron algunos años y el mono Lucho desapareció del barrio cuando por la competencia de otros medios impresos El Nacional desapareció de la faz de la tierra y aquello fue como un balde de agua fria para la comunidad sanjoseína ya que los despertadores con su rings eran incapaces de despertarlos para ir al trabajo, a aquellos humildes obreros para quien las seis de la mañana solo era reconocida por sus cerebros si escuchaban “El Nacionaal, el Nacionaaal,con la trageeedia el Nacioonal”.<o:p></o:p> <o:p> </o:p> Nunca más se volvieron a comprar los periodicos con la gratitud con que era comprado el Nacional y todo se diluyó en una competencia desmedida entre voceadores de distintos medios quienes sin éxito lograron nunca igualar al Mono Lucho y sus noticias tragicas.<o:p></o:p> <o:p> </o:p> Pareciera que las buenas gentes del San Jose de los cincuenta recurrian a sublimar sus reconditos deseos de maldad solo a traves de la voz del mono pero nunca en la realidad.<o:p></o:p> <o:p> </o:p> Mono donde estés aun no te has ido de San José .<o:p></o:p> <o:p> </o:p> <o:p> </o:p> Mono* , de cabello claro.(colombianismo)<o:p></o:p> <a href="mailto:Alfredoivan50@gmail.com">Alfredoivan50@gmail.com</a><o:p></o:p> <o:p> </o:p> Teruel, España.2009<o:p></o:p> <o:p> </o:p>

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1 ¡ EL NACIONAL, EL NACIONAL, CON LA TRAGEDIA, EL NACIONAL !

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8048 <img src="http://lacomunidad.elpais.com/blogfiles/apuntes-cientificos-desde-el-mit/282384_vicky-miquel-together.jpg" id="img_0" class="imgdcha">Vicky y Miquel son dos neurocientíficos que realizan su investigación post-doctoral en el Picower Institute del Massachussets Institute of Technology (MIT) de Boston. Hace ya un tiempo <a href="../apuntes-cientificos-desde-el-mit/2007/12/10/-donde-se-guardan-recuerdos-miquel-bosch" title="http://lacomunidad.elpais.com/apuntes-cientificos-desde-el-mit/2007/12/10/-donde-se-guardan-recuerdos-miquel-bosch" id="link_1">Miquel Bosch nos contó cómo intenta averiguar dónde guardamos los recuerdos </a> y la manera en que se consolida la memoria. Meses después, <a href="../apuntes-cientificos-desde-el-mit/2008/12/14/por-los-macacos-navegan-internet-y-nosotros-si-por" title="http://lacomunidad.elpais.com/apuntes-cientificos-desde-el-mit/2008/12/14/por-los-macacos-navegan-internet-y-nosotros-si-por" id="link_0">Victoria Puig nos explicó sus estudios con macacos</a> destinados a entender cómo su corteza cerebral aprende a realizar tareas complejas. Desde hoy mismo, son los nuevos fichajes de este blog y alimentarán periódicamente la sección “Apuntes neurocientíficos desde el MIT”, donde revisarán desde su perspectiva científica pero de manera amena los últimos avances en la comprensión de este cerebro que nos hace humanos. ¡Bienvenidos! Inaugura los "Apuntes Neurocientíficos", Vicky. MONOS TRANSGÉNICOS: ¿EL LÍMITE DE LA ÉTICA CIENTÍFICA? Por Vicky Puig Empezamos la sección con un descubrimiento que está revolucionando a la comunidad científica: la creación por primera vez de una familia de monos transgénicos. Los <a href="http://aportes.educ.ar/biologia/nucleo-teorico/influencia-de-las-tic/manipulacion-y-reprogramacion-de-genes/animales_transgenicos.php" title="http://aportes.educ.ar/biologia/nucleo-teorico/influencia-de-las-tic/manipulacion-y-reprogramacion-de-genes/animales_transgenicos.php" id="link_0">animales transgénicos</a> son animales a los que se les ha introducido material genético que no pertenece a su especie. Hasta ahora se ha conseguido generar linajes de animales transgénicos de muchas especies: ratones, ratas, perros, gatos, conejos, ovejas… y ahora monos, en los que el gen introducido o transgen se pasa de generación en generación. <img src="http://lacomunidad.elpais.com/blogfiles/apuntes-cientificos-desde-el-mit/vicky-2-1.jpg" id="img_0" class="imgizqda">El estudio se ha publicado recientemente en la revista <a href="http://www.nature.com/nature/journal/v459/n7246/full/nature08090.html" title="http://www.nature.com/nature/journal/v459/n7246/full/nature08090.html" id="link_2">Nature</a> (Mayo de 2009). El laboratorio, de origen japonés, ha conseguido que una generación de monos tití pase el gen de una proteína verde fluorescente procedente de una medusa (la <a href="http://www.conncoll.edu/ccacad/zimmer/GFP-ww/GFP-1.htm" title="http://www.conncoll.edu/ccacad/zimmer/GFP-ww/GFP-1.htm" id="link_1">GFP</a> de ‘green fluorescent protein’) a su descendencia. Esto significa que la diferencia entre estos monos transgénicos y los normales es que los primeros son ‘verdes’ cuando se iluminan bajo luz ultravioleta, algo que de momento no es de mucha utilidad. La idea es que en el futuro se puedan crear familias de monos con genes de enfermedades como el Parkinson o la esclerosis múltiple para ayudar en el entendimiento y tratamiento de estos males. Este trabajo no está exento de polémica debido a sus implicaciones éticas, ya que si se continúa desarrollando esta técnica será posible crear seres humanos transgénicos muy pronto. La utilización de animales genéticamente modificados es fundamental para la Biología y la Biomedicina en general, pero este descubrimiento puede ayudar especialmente a avanzar en la comprensión de cómo funciona el cerebro. <img src="http://lacomunidad.elpais.com/blogfiles/apuntes-cientificos-desde-el-mit/vicky-monos-small.jpg" id="img_0" class="imgdcha">En la actualidad existen muchos animales genéticamente modificados que se utilizan como modelo de enfermedades psiquiátricas y neurodegenerativas como el autismo, la esquizofrenia o el Alzheimer. La mayoría son familias de ratones a las que les han quitado un gen importante para el funcionamiento normal de las células, o en las que han introducido un gen con mutaciones específicas detectadas en familias humanas. Se utilizan preferentemente ratones, y no otras especies, porque los ratones son pequeños y fáciles de manejar, se reproducen muy rápido, y su anatomía y fisiología se conoce muy bien. La experimentación con estos animales pretende comprender mejor las causas que generan las enfermedades y permite probar posibles terapias. En el siguiente par de videos (clicar en <a href="http://web.mit.edu/paged/www/MITWebsite/web-content/index.html" title="http://web.mit.edu/paged/www/MITWebsite/web-content/index.html" id="link_3">Behavior</a> a la derecha) podréis ver un modelo de ratón con <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Autismo" title="http://es.wikipedia.org/wiki/Autismo" id="link_4">autismo</a> , una patología grave provocada por deficiencias en el desarrollo del cerebro que se manifiesta por desinterés por el entorno social y que incluye una deficiencia severa en el habla. En los videos se muestran dos cubículos con dos ratones cada uno. Uno de los ratones está confinado en una cámara circular y el otro, que puede moverse libremente, puede decidir si interaccionar con él o no. En el cubículo de la izquierda hay dos ratones normales, y el que está libre, siguiendo el comportamiento natural de los ratones, va inmediatamente a socializarse con el otro. En el cubículo de la derecha, sin embargo, el ratón libre tiene inactivado el gen Pten, un gen candidato a estar involucrado en el autismo. Este ratón, aunque se mueve por el cubículo, prefiere no interaccionar con el ratón en la cámara circular, lo que indica poco interés en socializarse. Estos experimentos dan mucho que pensar porque demuestran claramente que nuestro comportamiento depende, al menos en parte, de los genes que hemos heredado: en este caso, la alteración de un solo gen es capaz de afectar el nivel de socialización del animal. La limitación de estos modelos es que normalmente los animales genéticamente modificados sólo muestran algún aspecto concreto de las enfermedades, y eso es debido a que la mayoría de enfermedades mentales están causadas por la alteración de muchos genes a la vez, además de otras causas no genéticas. De hecho, crear un ratón verdaderamente ‘autista’ o ‘esquizofrénico’ es imposible, porque muchas de las deficiencias de los pacientes se dan en propiedades cognitivas inherentes al ser humano difíciles de reproducir en otros animales (en el modelo anterior de autismo, por ejemplo, no podemos estudiar deficiencias en el lenguaje). Está claro que los monos transgénicos podrían ser un modelo muchísimo mejor. <img src="http://lacomunidad.elpais.com/blogfiles/apuntes-cientificos-desde-el-mit/vicky-2-3.jpg" id="img_2" class="imgdcha">La comunidad científica está haciendo un gran esfuerzo para crear modelos de enfermedades mentales en monos. Ahora hace un año, se crearon monos transgénicos con el gen de la enfermedad de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_de_Huntington" title="http://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_de_Huntington" id="link_0">Huntington.</a> Se optó por crear estos monos porque el Huntington es una de las poquísimas enfermedades del cerebro producidas por la alteración de un solo gen, el de la proteína huntingtina. El problema es que aunque estos monos tienen incorporado el gen humano mutado no pueden pasarlo a la descendencia, lo que hace que su utilización sea muy limitada. La creación de familias de monos transgénicos (en las que el gen alterado sí puede heredarse) con la enfermedad de Huntington podría acelerar el descubrimiento de una cura, porque muchos laboratorios podrían investigar a la vez con un modelo animal muy parecido al humano. La mutación en el gen de la huntingtina hace que mueran muchas neuronas en el cerebro, lo que tiene consecuencias devastadoras: movimientos descontrolados, cambios de humor súbitos, deficiencia cognitiva… En pocos años los pacientes no pueden caminar o hablar. Y de momento es una enfermedad incurable. Humanos transgénicos? Aunque los monos tití no son chimpancés o orangutanes, es fácil imaginar que en algunos años sea posible crear humanos transgénicos. Pero que sea posible no significa que se vaya a hacer, ni que se deba hacer, por supuesto. La polémica está servida… Y si el ejército decide crear SuperHumanos, con más masa muscular, mejor visión, mejor coordinación motora? Ahí dejo volar vuestra imaginación… Si esto os parece de película, os animo a mirar el siguiente video donde investigadores del Case Western Reserve University en Ohio, USA, muestran a un ratón modificado genéticamente para que la eficiencia en el consumo energético esté muy mejorada, y lo convierte en un SuperRatón, ya que puede correr y correr sin parar durante horas… <object style="border: 0pt none ; margin: 0pt; background: transparent none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;" height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/RcXuKU_kfww&hl=en&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/RcXuKU_kfww&hl=en&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="344" width="425"></embed></object> Será imprescindible crear un nuevo marco legal alrededor de esta tecnología, exactamente igual a lo que ha pasado con las células madre. Y ya sabéis que el tema ha traído años de controversia. Por otro lado, disponer de familias transgénicas de monos muy evolucionados (como por ejemplo chimpancés) sería de mucha utilidad para comprender y encontrar tratamientos a enfermedades tan complejas como las mentales… pero cuál es el límite ético?

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1 "Monos Transgénicos y los límites de la ética científica", por V. Puig

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4590 <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5Coskar%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><style>  </style> Cuando salí de Granada, todo era bastante frío.<o:p></o:p> Eran hieleras las calles, y <a href="../hurano/2007/8/30/el-mono" title="http://lacomunidad.elpais.com/hurano/2007/8/30/el-mono" id="link_0">mi cuerpo entumecido</a> …<o:p></o:p> pedía que tiritase, que aun no estaba mal visto<o:p></o:p> (y mi mente congelada, sin pensarlo que lo hizo).<o:p></o:p> <o:p> ....</o:p> <img src="http://lacomunidad.elpais.com/blogfiles/hurano/chuta.jpg" id="img_0" class="imgcen"> <a href="../hurano/2007/9/9/algo-se-mueve-bajo-nuestros-pies-" title="http://lacomunidad.elpais.com/hurano/2007/9/9/algo-se-mueve-bajo-nuestros-pies-" id="link_1">Temblé </a> por todas las partes, y era un temblor dolorido.<o:p></o:p> Como si el sol del verano, no fuera listo conmigo.<o:p></o:p> Cuando salí de Granada, iba tan compungido…<o:p></o:p> que me río yo en la cara, de los que no me daban por vivo. . -------------------- <hr size="2" width="100%">Y que no voy a poder estar, así que me respetéis... je je.... . <o:p>.</o:p> <o:p>.</o:p> <o:p>.</o:p> <o:p>.</o:p> Y es una pena, porque si la quedada ésta, en vez de ser hoy, fuera el día de los santos inocentes...activaría la moderación de comentarios...

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1 Cuando salí de Granada.-(Hurano)

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16544 En pésimo estado se encuentra la paciencia. Pero convendremos, que quizás lo ha estado siempre. Afiebrados en este sincopado intento, de alargar cada día, sin mas muescas en el calendario, que sucesivas van cayendo las horas.<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p> ¿Le apetece algún ejemplo?<o:p></o:p> Si uno se reúne con un vendedor, este le muestra el catalogo, y no para de repetir, ¡o compra ahora o habrá perdido el tren!. Y uno no puede mas que pensar, ¿a donde ira este sujeto con tanta prisa?... por rellenar, su agenda de oportunidades.<o:p></o:p> Pero si uno ha quedado con un amigo y pasea por la playa con tranquilidad, dejando que la conversación salte de un tema a otro. En un momento este le dice: ¡espero vivir otros 20 años!. Y uno echa cuentas, a partir de la edad de su contertulio, no deja de sentir que el horizonte bio(1): le estará esperando para maldecir el fin del amor, de la paciencia, de los proyectos.<o:p></o:p> Pero uno sigue escribiendo y ve como su lector, esta dispuesto a abandonar este extraño territorio que habla del tiempo y su utilidad.<o:p></o:p> Pero, suena el timbre y alguien viene a pedirle algo y Ud., le dice que se espere. Y luego observa a dicha persona, allí, alterada ante los minutos que corren, y mirándole. Hasta que ella, le deja un dialogo difícil: “a lo que he venido, lo necesito ahora”. Es ese momento y no otro. El siguiente minuto, es escabroso, cobarde. Dicho visitante, no puede esperar ni sentado/a porque su tiempo corre en dirección al opuesto al suyo. Y Ud., debe proveer de su necesidad.<o:p></o:p> Y es inútil convencernos. <o:p></o:p> “Los monos-humanos estamos enfermos de la gota del tiempo”.<o:p></o:p> Nuestro lado social/cultural, nos empuja más allá del declive físico. A un territorio donde nuestro mundo bio tiene fecha de caducidad, pero nuestro espacio mental y cultural es insaciable y desea aumentarlo mas allá, de la orfandad que dejaremos en nuestros amores actuales.<o:p></o:p> <o:p> </o:p> <H1 style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: justify">(1)Los biotérminos: bioética, bioenergía, bioremediación, bioprospección, biomatemáticas, bioinformática, bioingeniería, bioseguridad, hasta llegar a biodiplomacia. </H1>

2009-04-25T08:33:05Z

2009-04-30T07:00:00Z 313470

el-tiempo-los-monos-humanos

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1 El tiempo en los monos-humanos

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18434 <IMG class=imgcen id=img_0 src="http://lacomunidad.elpais.com/blogfiles/fotopasion/mirando-con-la-ansiedad.jpg">

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una-autentica-monada

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1 Una auténtica monada

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la-sonrisa-del-macaco

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1 El mono que buscaba los árboles

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creer-el-creacionismo

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1 Creer en el Creacionismo

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