Queridas madres, queridos padres (querida sociedad):

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6528 Necesitamos trabajar juntos/as, y no esto: un continuo desprecio al profesorado, incluso odio, un continuo querer forzar a la Escuela a asumir funciones que no son las que por ley y por razón debe asumir. La función de educar de las y los profes no es igual que la de padres y madres. La Escuela pública acoge a todo el mundo y eso no sólo es bueno, sino que además implica tener que hacer las cosas de una manera muy inteligente, que permita que quepa todo el mundo. Y no es fácil. Los centros educativos no son un lugar donde te vigilan a las y los hijos mientras no puedes estar tú vigilándolos. Educar no es vigilar, educar no es tener a las y los muchachos ocupados mientras los padres no pueden ocuparse de ellos. El centro educativo, y sin duda alguna, el centro educativo público tiene otra misión. El hecho de que existan centros (mayoritariamente, privados) que imitan la labor de padres y madres, convirtiendo la Escuela en el lugar donde se enseña un único estilo de vida (decente, con una sola religión verdadera que el centro debe transmitir, pues el centro es la extensión del hogar) no implica que en una democracia los centros educativos tengan que tener esa función. Lo anterior no es coherente con la democracia. En democracia, se respetan los diferentes estilos de vidas (y las diferentes vidas interiores, consecuentemente), y los centros educativos, que son para todas las personas, al margen de su estilo de vida y de sus opciones ideológicas, alientan la convivencia en esta diversidad sencillamente porque toleran la existencia de diferentes opciones para desarrollarnos. Los centros públicos se acogen a los objetivos establecidos por leyes que aprueba un Parlamento, empezando por la Constitución. Intentar reducir la función de la Escuela a la de un "aparcamiento de hijos/as", cosa que está haciendo la sociedad en su conjunto, animada por los efectos de la falta de apoyo político y económico a la enseñanza pública, no beneficia a nadie. Necesitamos formar a la gente para que desarrolle su capacidad de pensar, de discernir, de negociar y convivir, y esto no se hace desarrollando labores de vigilancia o dando lecciones de buenas maneras. Tenemos mucho trabajo, y esa parte no entra. Es más, enseñando a pensar, a comprender, a manejar datos y relacionar ideas, claro que ayuda a aprender a "comportarse", pero es más o diferente a enseñar modales, eso que nos han enseñado en casa porque es allí donde se aprende a decir "por favor" y "gracias", a no pegar el chicle en la mesa, o a tirar de la cadena y lavarse las manos antes de salir del servicio; igual que es allí donde aprendemos por primera vez a convivir. Todo lo que se haga en casa y en la Escuela a favor de formar a personas debería ser respetado (y si no se entiende, debería intentar entenderse, leyendo un poco, que hay leyes y libros varios donde se explica, o confiando mínimamente en que tenemos un sistema público regulado por ley, por el sistema, donde no se puede hacer "lo que nos dé la gana", ni "el vago", y similares bestiales que se dicen). No puede ser que se hable como se habla del profesorado y la escuela pública. Por favor, piénsese dos veces antes de repetir lo que se oye. Repetirlo, decir lo que se oye, cuando es algo totalmente desatinado, como lo es, sin fundamento alguno (a reconocer el fundamento de las cosas se enseña en los IES, cuando se nos deja), no ayuda a nadie. No es que nos haga daño a las y los profes, es que hace daño al conjunto de la sociedad, empezando por las y los adolescentes. No nos parece que se esté respetando lo que se hace en los institutos públicos, y no lo entendemos, pues la dificultad de educar en este contexto de democracia (donde todo el mundo tiene un lugar) es máxima, dada la diversidad existente y dados los efectos de la sociedad de consumo o de la comodidad en las y los jóvenes. Esta dificultad es mayor también porque el apoyo social, político, económico, es mínimo: a las y los profes se nos trata como se quiere que tratemos a las y los estudiantes. Por favor, ¿podría pensarse esta cuestión? ¿Podría analizarse con racionalidad? ¿Podría entenderse mejor la función de la enseñanza pública? ¿Podría valorarse como lo que es, de lo mejor que nos ha ofrecido el sistema democrático, junto con la sanidad para todo el mundo? Los defectos, carencias, errores, pueden tratarse con pensamiento crítico, pero es necesario partir de una comprensión adecuada de para qué estamos aquí, el profesorado. Un poquito de porfavor, querida sociedad...

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1 Queridas madres, queridos padres (querida sociedad):

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6528 Dedicamos este tema a la compañera bloguera <A id=link_1 title=http://lacomunidad.elpais.com/otro-mundo-es-posible/posts href="http://lacomunidad.elpais.com/otro-mundo-es-posible/posts"><A href="http://lacomunidad.elpais.com/usuarios/ccc1804">ccc1804</A></A>, que nos lo propuso en el tema nuestro llamado <A id=link_0 title=http://lacomunidad.elpais.com/profesquepiensan/2007/10/18/comunicacion-ventajas-usar-foros#c148889 href="http://lacomunidad.elpais.com/profesquepiensan/2007/10/18/comunicacion-ventajas-usar-foros#c148889">Comunicación y pensamiento: ventajas de usar los foros</A>. Gracias, cc1804, esperamos que no te importe el cambio del título, pero si te importa, negociamos, ¿vale? ¡Nos vemos posteando aquí como poco!

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1 Papeles de profes y estudiantes en el aula

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6528 Profesoras/es, orientadoras/es, personal no docente preparadas y preparados hay de sobra. Estudiantes hay de sobra. Hubo gente ignorante que calculó que los nacimientos descendían, y redujeron los puestos de trabajo, porque 1. no contaron con la rica inmigración (omisión que indica cosas no muy buenas), 2. siguieron negándose a reducir la ratio de estudiantes por grupo, como si en estos tiempos se pudiera seguir dando una clase magistral, una clase en la que te puedes permitir no conocer el estilo cognitivo de las y los estudiantes, sus problemas particulares, sus avances... Instalaciones adecuadas no hay. De hecho, la eliminación de patios (no eso que llaman patio y es el espacio bajo las ventanas de las aulas, y no eso que es para la clase de Educación Física, sino patios donde, si no viene la profe, se pueda pedir un balón para hacer deporte, donde te puedas comer el bocata, y sentarte en corrillo para contarte la vida) ha supuesto dos cosas nefastas: encarcelar a las y los estudiantes en las aulas cuando no hay clase y encarcelar en ella a profes llamado “de guardia” que se agotan más en esta tarea que en la de dar clase, sobre todo, porque no tienen por qué realizar tareas de guardia, eso lo hacían las y los bedeles de planta, y ni esas personas se tenían que encerrar nunca en el aula a “cuidar/vigilar”. Una deficiencia en las instalaciones ha supuesto una vez más la multiplicación de las funciones entre el profesorado, peso que mina la fortaleza para poder realizar su función legítima, la de transmitir el conocimiento y ayudar a aprender. A esto se ha sumado el hecho de que se persiga a gente que en una hora libre va a la cafetería, aquel sitio donde aprendías a socializar, a convivir, y a jugar y hablar de cosas, algo fundamental para la formación cívica. Y que en las zonas comunes dedicadas a libros (biblioteca), proyecciones, representaciones (salón de actos), exposiciones (pasillos; que no te vean por ahí! es el corredor de la muerte, tira, tira!), a Internet (el aula de ordenadores no hay que usarla que lo rompemos todo!) no se puedan usar nunca, porque se ha estrangulado la vida de los centros, ese plus al margen de las clases que te hacía ir al instituto con más alegría, pues al fin y al cabo te juntabas con tu gente. Recursos adecuados no hay. Qué dices de contratar a alguien para el mantenimiento de los ordenadores, de tener suficientes profes y orientadoras/es, suficientes auxiliares de control y equipo de limpieza, gente de Biblioteconomía... ¡Queréis la luna! (Qué vergüenza, la luna...) Hasta dan toques al profesorado con el uso de fotocopias, que es lo único que consume! Las leyes hablan de TICs y las “autoridades educativas” siguen con el tic de no soltar un céntimo para la pública. Eso sí, hacen conciertos con el Ministerio de Defensa para reclutar a gente que si hubiera podido disfrutar de la educación pública en su diversidad democrática no habría acabado odiando el instituto y no dando ni golpe, sin salida laboral previsible. PRESUPUESTOS DIGNOS PARA LA ENSEÑANZA PÚBLICA Sociedad española, ¿no habría que pedírselo a las autoridades? ¿No le interesa a nadie? Saludos un tanto tristes, pero combativos.

2007-10-15T22:03:34Z

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ideas-sobre-necesita-ensenanza-publica-1-

2007-10-15T22:08:03Z

1 Ideas sobre qué necesita la enseñanza pública (1)

2007-10-24T21:34:10Z