0.0.0.0 575 589 <SPAN class=Hurl>Aurora Luque, profesora de griego, poetisa (premio Adonais, entre otros) y articulista publicó hace unos días un artículo (<A href="http://www.diariosur.es/20080112/opinion/oposiciones-aurora-luque-20080112.html">http://www.diariosur.es/20080112/opinion/oposiciones-aurora-luque-20080112.html</A> ) al que como mínimo se puede calificar de poco piadoso con los profesores interinos.</SPAN> <SPAN class=Hurl>Su artículo, titulado <EM>Oposiciones</EM>, está basado en la carta de una lectora cuya hija sacó "casi un 10" en las oposiciones (Libres) y sin embargo no consiguió la plaza. Ello le da pie para arremeter contra los interinos -de Enseñanza Primaria y Secundaria- y dedicarles lindezas como "enarbolan sus derechos: el de haber llegado antes y tener caliente el asiento"; "de ahí luego el ínfimo nivel de lectura y las escandalosas faltas de ortografía de bastantes docentes" ; "el desprecio hacia una preparación intelectual no puede ser más bajo", etc.</SPAN> <SPAN class=Hurl><A href="javascript:fAbrirVentana('/servicios/lupa/lupa.jsp?pIdFoto=574723&amp;pRef=3036_11_138264__Luces-de-Malaga-viaje-clasicismo-Luque-alza-Premio-Poesia','lupa','width=700,height=950')"><IMG src="http://media.epi.es/www.laopiniondemalaga.es/media/fotos/noticias/318x200/2007-10-17_IMG_2007-10-10_00.00.00__13-MALAGA-10102007.JPG" align=right border=0></A></SPAN> <SPAN class=Hurl></SPAN> <SPAN class=Hurl></SPAN>Por alusiones -he sido profesor interino los primeros años de mi carrera docente; actualmente tengo una plaza en propiedad; en su momento, he sido miembro de un Tribunal de Oposiciones y, más recientemente, he alcanzado el título de Doctor, lo que confirmaría el desprecio hacia la preparación intelectual de los interinos- le diré lo siguiente a Aurora Luque: 1. La polémica sobre el acceso a la función pública es anticuada y gastada. Se inició en la prehistoria de Internet (¿recordamos ya cómo vivíamos sin la Red?). Llevo más de 30 años oyendo los mismos argumentos a favor y en contra de los interinos. Su artículo no aporta ninguna novedad en el enfoque, a pesar de que ahora vivimos en la 'Era Internet' y ello podría haber motivado una aportación sobre una nueva forma de acceso a la función pública. 2. Comprendo, en líneas generales, tanto los argumentos a favor del libre acceso a la Función pública como los argumentos para estabilizar a los interinos. 3. Me gustaría saber por qué ataca usted a los interinos, la parte más débil del sistema educativo. Seguramente es para usted más fácil y rentable ridiculizar su actividad que abordar una crítica de otros escalones de la jerarquía educativa: Inspección, Delegación, Consejería, Ministerio de Educación, Ministerio de Economía y Hacienda encargado de elaborar los presupuestos generales del Estado destinados a Educación, Comisión europea, etc. 4. Me gustaría saber qué materiales actualidados ha reunido usted sobre la realidad social de los interinos para elaborar su artículo: no me refiero sólo a cuántos interinos hay en la actualidad y al porcentaje de ellos en el conjunto del sistema; me refiero también a su labor: ¿desempeñan sus tareas en igualdad de condiciones con el resto del profesorado? ¿reciben igual salario? ¿disfrutan los mismos derechos? ¿cobran los mismos complementos? 5. ¿Está interesada la Administración educativa a poner fin al problema de los interinos o prefiere mantener y ampliar una 'bolsa' de interinos porque le resulta más barato? ¿Está interesada la Administración en mantener unidos a sus trabajadores en estos tiempos difíciles? ¿resulta más cómodo establecer rencillas entre funcionarios definivos, funcionarios en expectativa, Interinos con estabilidad, Interinos sin estabilidad, Interinos para sustituciones de 15 o 20 días, opositores con un ejercicio aprobado, etc? 6. Seguramente está usted de acuerdo con la implementación de políticas para alcanzar en un futuro próximo la paridad de hombres y mujeres en las listas electorales, en los cargos públicos, en la dirección de empresas, etc. Sin embargo, muestra usted su oposición a las políticas de estabilidad de un colectivo buena parte del cual lleva 15 o 20 años dando tumbos por toda Andalucía: ¿por qué? Conclusión: No se meta en camisa de once varas. Continúe con su poesía, con sus clases de griego, incluso con sus artículos; pero por favor, contraste su información, hable con ellos y muestre un mínimo de piedad hacia un colectivo al que desprecia tanto como ignora. 26 2008-01-30T20:03:45Z 2008-01-30T17:53:00Z 90495 2008-02-04T08:29:22Z profesores-interinos 2008-01-30T20:32:31Z 1 1 2008-02-04T08:29:22Z