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Débora

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Entre tú y yo

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¡Ah! El chico en el que me venía fijando desde hacía un tiempo acaba de empezar una relación ... Seguro que ella es estupenda y mucho mejor novia de lo que yo podría haber sido. Reconozco que tuve mi oportunidad, pero es que: <DIV style="TEXT-ALIGN: right"><BIG> <DIV style="TEXT-ALIGN: right"> <DIV style="TEXT-ALIGN: right"><BIG> <DIV style="TEXT-ALIGN: right">"El compromiso no está hecho para mí" </DIV></BIG></BIG> <DIV style="TEXT-ALIGN: left"></DIV> <DIV style="TEXT-ALIGN: left"></DIV> <DIV style="TEXT-ALIGN: left">Y esta gran verdad es, de momento, inamovible. Quizá pudiera yo ceder más y él aprender a esperar ... Quizá debiéramos los dos querernos arriesgar de verdad.</DIV> <DIV style="TEXT-ALIGN: left"></DIV> <DIV style="TEXT-ALIGN: left"></DIV> <DIV style="TEXT-ALIGN: left"></DIV> <DIV style="TEXT-ALIGN: left"> </DIV> <DIV style="TEXT-ALIGN: left">Sea lo que sea, ni él ni yo hemos cerrado todas las puertas y cuando hablamos, reímos o nos miramos, sé que más allá de la realidad: él es en parte mío y yo soy parte suya. </DIV> <DIV style="TEXT-ALIGN: left"></DIV> <DIV style="TEXT-ALIGN: left"></DIV> <DIV style="TEXT-ALIGN: left"></DIV> <DIV style="TEXT-ALIGN: left"> </DIV> <DIV style="TEXT-ALIGN: left">Puede que algún día estemos los dos preparados; mientras tanto lo que queda, entre tú y yo, es seguir reflexionando sobre lo que pudo ser y no fue. Y que quede, como tantas otras cosas en mi vida, aplazado para ... otro día. </DIV> <DIV style="TEXT-ALIGN: left"></DIV> <DIV style="TEXT-ALIGN: left"></DIV> <DIV style="TEXT-ALIGN: left"> </DIV></DIV></DIV></DIV>

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Lo que pudo ser y no fue ...

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Soraya Ildefonso

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pensamientos

Gallinejas y Entresijos

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¿Quién dijo que la vida del estudiante es envidiable? La época en la que los universitarios se rascaban las setas psicotrópicas pasó a la historia previa al Plan de Bolonia. Los arquitectos e ingenieros en general, y los politeknikos en particular, lo saben bien. <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p> Entre semana, los momentos de inercia polares del centro de gravedad cefálica se giran hasta alcanzar el hipotálamo durante los fines de semana; hecho que puede ocurrir el jueves, en el caso de las sinapsis precoces de los adolescentes vegetativos, o el sábado, en el caso de los alumnos maduritos.<o:p></o:p> Dicho en otras palabras: Los estudiantes han de compensar el estrés Bolónico al que nos somete el Ministerio de Educación con la sobre-ingesta compulsiva de estupefacientes, lo que acarrea el que se abarrote el país con profesionales bien formados pero ponderadamente perturbados, que colapsarán antes incluso de que se termine la crisis Ladrillil española. <o:p></o:p> Inciso: ¿Porqué nunca se ha reformado la vetusta Constitución Española del 78 y los planes de estudios se reforman cada 4 años que cambia el Gobierno?<o:p></o:p> <o:p> </o:p>

2009-11-06T17:38:16Z

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Revolución en las aulas

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jesusgarciapeon

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DIVERSIDAD FUNCIONAL

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<DIV align=justify><IMG title="Una madre del Ceip Batería de San Juan atiende a los medios de comunicación, ayer, tras la presentación de la denuncia en Fiscalía de Menores. " border=1 hspace=6 vspace=6 align=left src="http://fotos.laprovincia.es/fotos/noticias/318x200/2009-11-13_IMG_2009-11-06_00.15.18__4501227.jpg" width=250>El colegio Batería de San Juan denunció ayer ante la Fiscalía de Menores a Educación por "desamparo" a 14 alumnos con necesidades de apoyo educativo. La Consejería ha reducido la jornada de trabajo a la pedagoga terapéutica y los niños son los perjudicados. Otros centros viven la misma realidad. LOURDES S. VILLACASTÍN.- Mi hijo tiene retraso en el lenguaje y es el primero que va a caer, decía ayer Esther Ortega, madre de uno de los 14 niños con necesidades educativas específicas -minusvalía psíquica, trastorno generalizado de desarrollo, desfase curricular, entre otros- del Ceip Batería de San Juan, cuyo consejo escolar ha presentado una denuncia contra Educación ante la Fiscalía de Menores por entender que los niños se quedan en "desamparo" al reducirse el horario de la profesora de Pedagogía Terapéutica (PT), un hecho que también sucede en otros centros de la Isla. Educación en su defensa apunta que la causa para tal decisión es que el centro ha pasado este curso de nueve unidades (aulas) a ocho y que, según la resolución aprobada a mediados del curso pasado, de los catorce niños sólo siete de ellos cumplen con el perfil para contar con un profesor de PT. Por lo tanto, sólo le corresponden, diez horas semanales de PT. El Batería de San Juan ha puesto al descubierto que la realidad de los centros y la normativa legal no van siempre de la mano. Sobre todo cuando se trata de niños que necesitan apoyo educativo específico por sus discapacidades (motórica, sensorial psíquica), un trastorno grave de conducta (ansiedad, alteraciones), de desarrollo (autistas, asperger) o un desfase curricular. Miguel A. Hernández, director del colegio Néstor Álamo, que también ha visto reducido este año el horario del profesor de PT, afirma que la atención específica no tiene que ver sólo con los "casos médicos" sino con "tratar de atender la diversidad" que presenta cada escolar. Educación señala que todos los niños que necesitan apoyo cuentan con refuerzo educativo, tutores y orientadores. "¿Pero cómo se atiende en un aula de 19 alumnos de primero de Primaria a cinco alumnos que no han superado la etapa Infantil y aparte de ese retraso escolar tienen carencias afectivas y sociales?", se preguntan en el Ceip Los Caserones, otro centro afectado. Directores y docentes afirman que Educación se ajusta a la ley pero que en los centros se vive otra realidad. "Un docente normal no tiene las capacidades que tiene un terapeuta. Además, son ellos los que orientan a los tutores, a los docentes. Es más, todos los centros deberían al menos tener un PT porque si un niño no logra pasar de un nivel a otro con la escolaridad cómo lo va a hacer sólo con clases de refuerzo", dice una orientadora. </DIV> <DIV align=center>Publicado en <A title="Abre en ventana independiente" href="http://www.laprovincia.es/las-palmas/2009/11/06/desamparo-legal-colegios/267766.html" target=_blank>DIARIO DE LAS PALMAS</A> el 6 de Noviembre de 2009</DIV>

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´Desamparo´ legal en los colegios

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bardon

Salvador García Bardón

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bardon

Semántica, Sintaxis, Pragmática

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<TABLE border=0 cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%"> <TBODY> <TR> <TD class=post_title></TD></TR> <TR> <TD class=post_content> <H1></H1> <H6><A title="Navegar por la categoría" href="http://blogs.periodistadigital.com/aeu.php?cat=8877"></A></H6> <IMG title=Telenauas align=left src="http://farm3.static.flickr.com/2433/4077597782_4d1e0d27e6_m.jpg">La telenavegación (TV+Net) es el arte, la acción y el efecto de navegar interactivamente con internet por las creaciones televisivas. Según el grado de interactividad posible, la telenavegación se distanciará de más en más de la "televisión tonta", puramente pasiva, para acercarse lo más posible a la "convivialidad telecreativa" totalmente activa. Foto: Televisión en Internet Los programas de televisión más vistos en Internet. El País, 05/11/2009. El concepto de telenavegante es el heredero enriquecido del concepto de "lector in fabula". El escritor incapaz de recrear a sus lectores hasta hacerlos presentes en su obra como personajes activos, es comparable al autista incapaz de dialogar, debido a su incapacidad de considerar a sus semejantes como interlocutores. La locución "lector in fabula" no se encuentra en Cervantes, pero el concepto sí. Su realización más concreta es la pléyade de personajes de la segunda parte de "El Quijote" (1615) que fueron lectores de la primera parte (1605). El concepto de telenavegante es el heredero enriquecido del concepto de "lector in fabula", porque hace factible la "convivialidad telecreativa multimediática". Mientras que el concepto Cervantino de 'lector in fabula' se mantenía en los límites de la relación diferida escritura-lectura papeloimpresa, el concepto de telenavegante se beneficia de la factibilidad real de la telecreación convivial, empleando todos los medios de comunicación actualmente a nuestro alcance. Recordemos, sin ser exhaustivos: los textos escritos; los diálogos; las teleconferencias; la mímica; el teatro; la fotografía; la cinematografía; la pintura; etc. La "telerealidad", existente ya, es, a pesar de todos sus defectos, entre los cuales hay que destacar como el más importante su pansexualismo amoral y/o inmoral, una vaga evocación, muy alejada de la excelencia, de lo que será un día muy cercano, si los poderes fácticos lo permiten, la "convivialidad telecreativa multimediática" de la "telenavegación" y de sus autores-lectores "telenautas". Alguno de mis lectores pensará que estoy promoviendo el casamiento de lo virtual con lo real. Esta interpretación me gusta, pero debo confesar que ya estaba presente en la concepción de la Poética de Aristóteles, cuya realización convivial, todavía superviviente hoy en algunas de nuestras ciudades, es el Teatro; también está presente en la interactividad escritura-lectura de Cervantes, sobre todo en "El Quijote" y en la interacción pintura-participación de Velázquez, particulamente visible en "Las Meninas". Recordemos que estos dos últimos artistas, cada uno en sus disciplinas propias, eran acérrimos promotores del Teatro. La misma interpretación también está presente en toda la obra de Federico García Lorca, promotor hasta su propio martirio del Teatro Popular durante la primera mitad del siglo XX. El casamiento de lo real con lo virtual, entendido lo virtual como el nivel de los valores que sostienen nuestra vida en su sentido transcendente, engendra en el ser humano que participa en él como agente y paciente la "catarsis" (1) o purificación tan deseada por toda nuestra cultura humanista. En el plano del sentimiento esta experiencia se vive como el gozo de haber creado y de haber amado. Ambos gozos, profundamente regeneradores, alejan a quien disfruta de ellos de los sentimientos negativos de la destrucción y del odio, animándole a actuar mejor. Esto es la Paz, tanto interior como exterior. En ella se funden la ética y la estética. (1) catarsis. (Del gr. κάθαρσις, purga, purificación). 1. f. Entre los antiguos griegos, purificación ritual de personas o cosas afectadas de alguna impureza. 2. f. Efecto que causa la tragedia en el espectador al suscitar y purificar la compasión, el temor u horror y otras emociones. 3. f. Purificación, liberación o transformación interior suscitados por una experiencia vital profunda. 4. f. Eliminación de recuerdos que perturban la conciencia o el equilibrio nervioso. 5. f. Biol. Expulsión espontánea o provocada de sustancias nocivas al organismo. DRAE. Archivado en <A title="Navegar por la categoría" href="http://blogs.periodistadigital.com/aeu.php?cat=2614">Escritura bloguera</A>, <A title="Navegar por la categoría" href="http://blogs.periodistadigital.com/aeu.php?cat=2622">El Quijote</A>, <A title="Navegar por la categoría" href="http://blogs.periodistadigital.com/aeu.php?cat=2630">Semántica</A>, <A title="Navegar por la categoría" href="http://blogs.periodistadigital.com/aeu.php?cat=2631">Pragmática</A>, <A title="Navegar por la categoría" href="http://blogs.periodistadigital.com/aeu.php?cat=2634">Poética</A>, <A title="Navegar por la categoría" href="http://blogs.periodistadigital.com/aeu.php?cat=2637">Sociogenética</A>, <A title="Navegar por la categoría" href="http://blogs.periodistadigital.com/aeu.php?cat=2639">Electrónica</A>, <A title="Navegar por la categoría" href="http://blogs.periodistadigital.com/aeu.php?cat=2640">Informática</A>, <A title="Navegar por la categoría" href="http://blogs.periodistadigital.com/aeu.php?cat=2652">Ética</A>, <A title="Navegar por la categoría" href="http://blogs.periodistadigital.com/aeu.php?cat=2653">Epistemología</A>, <A title="Navegar por la categoría" href="http://blogs.periodistadigital.com/aeu.php?cat=2979">Educación</A>, <A title="Navegar por la categoría" href="http://blogs.periodistadigital.com/aeu.php?cat=3387">Música</A>, <A title="Navegar por la categoría" href="http://blogs.periodistadigital.com/aeu.php?cat=3388">Teatro</A>, <A title="Navegar por la categoría" href="http://blogs.periodistadigital.com/aeu.php?cat=3543">Pro justitia et libertate</A>, <A title="Navegar por la categoría" href="http://blogs.periodistadigital.com/aeu.php?cat=4585">Pintura</A>, <A title="Navegar por la categoría" href="http://blogs.periodistadigital.com/aeu.php?cat=5904">Cine</A>, <A title="Navegar por la categoría" href="http://blogs.periodistadigital.com/aeu.php?cat=8877">Fotografía</A> </TD></TR></TBODY></TABLE>

2009-11-05T22:16:36Z

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Telenautas = telenavegantes con TV+Net

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Teoría de una conspiración

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El Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid empezó sus actividades allá por el año 1950. ¿Es acaso el COIIM uno de los últimos reductos del franquismo? Así lo parece. Y es que si hubiera la más mínima y leve duda con el COIIM, el Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid... -Si hubiera la más mínima y leve duda que los proyectos industriales que realizó para Taller Autocalidad, S.L., el Ingeniero Industrial D. Gonzalo Carvajal González, colegiado 10.984 perteneciente a la empresa Electrofilm Española, no fueran una estafa. -Si hubiera la más mínima y leve duda que los proyectos industriales que visó el Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid con números 200417373 y 200417617, no fueran una estafa. -Si hubiera la más mínima y leve duda que los proyectos industriales con números de visado 200417373 y 200417617 del COIIM, no fueron visados ilegalmente. -Si hubiera la más mínima y leve duda que los proyectos industriales con números de visado 200417373 y 200417617 del COIIM, y posteriormente revisados por ellos mismos, no fueran una estafa. -Si hubiera la más mínima y leve duda que el COIIM no encubrió las estafas de esos proyectos, de que no cometió prevaricación al sentenciar que la solución a un proyecto estafa visado ilegalmente lo pague el ciudadano. -Si hubiera la más mínima y leve duda que el Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid no cometió estafa. -Si hubiera la más mínima y leve duda que el Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid no me nombró "persona non grata". <object style="border: 0pt none ; margin: 0pt; background: transparent none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/lZciH22aPsA&hl=es&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/lZciH22aPsA&hl=es&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object> -Si hubiera la más mínima y leve duda que el Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid no me mintió respecto a que no tienen hojas de reclamación. -Si hubiera la más mínima y leve duda que el Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid no ha formado una Asociación Ilícita dedicada al encubrimiento de las estafas de sus Ingenieros Industriales Colegiados. Si hubiera la más mínima y leve duda que los talleres de chapa y pintura no son locales con riesgo de incendio y explosión. ¿Ustedes creerían que el Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid me permitiría escribir estas palabras que les imputan tantos delitos? Si fuera falso todo lo que dijera en este artículo, no hubiera podido escribirlas. Estaría, como mínimo, en la cárcel, o me habrían interpuesto tantas demandas que no podría escribir siquiera con lápiz, mucho menos colgar el artículo en Globedia y otros blogs. Es decir, que el Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid es una Asociación Ilícita que se dedica al encubrimiento de las estafas de sus Ingenieros Industriales Colegiados, y por no asumir su responsabilidad económica en el visado ilegal de dos proyectos, me propusieron como solución que la estafa la solventara económicamente yo, al igual que sus ilegales visados, engañándome para que prosiguiera haciendo disposiciones económicas en una instalación que no darían licencia. En pocas palabras, prevaricación y estafa en el Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid. ¿Para qué vale el COIIM? ¡Para joder al ciudadano emprendedor! Y es que ambos proyectos hacen que el Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid sea una organización mafiosa que no vale nada más que para joder al ciudadano, el cual los alimenta pagando un precio enorme por visado de los proyectos, precio que muchos Ingenieros consideran un Impuesto Revolucionario. Conclusión: ¡Ni se te ocurra montar una Industria en la Comunidad de Madrid!, porque puedes ser estafado por un Ingeniero Industrial Colegiado, con la ayuda y en clara connivencia con el Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid. A Usted, Decano del COIIM, ¿no se le cae la cara de vergüenza? Se lo digo porque siendo Usted Decano del Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid, tiene la obligación de denunciar esa estafa y en cambio su actitud de no denunciar teniendo la obligación de hacerlo, es digna de mencionar en la Historia del Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid, una corporación que lleva funcionando desde el año 1950, en plena época franquista. Acaba de dar un nuevo significado a lo que significa el COIIM: "Cuan aldea de irreductibles galos, el COIIM parece ser el último bastión del franquismo, donde ellos dicen que esto es blanco porque les sale de los huevos, al igual que los talleres de chapa y pintura son locales sin riesgo de incendio y explosión." Una preguntita, Decano del COIIM: ¿Le ha sentado bien que la Comunidad de Madrid haya abierto un expediente? Recuerde. Esto es el principio. Porque para expediente, el que tiene encima de su cabeza, mierda que provino del anterior Decano, el cual la tiró muy alto, pero no calculó bien hacia dónde la tiró (en la perpendicular de la silla de su despacho), y le cayó encima. <img src="http://lacomunidad.elpais.com/blogfiles/terradillos66/decanocaca.jpg" id="img_0" class="imgcen"> ¿Entiende por qué su honradez la ha puesto Usted mismo en peligro? La ha puesto Usted mismo en peligro porque tiene la obligación de denunciar esa mierda, aunque provenga del anterior Decano, actual Presidente del Instituto de Ingeniería Industrial de España. Es la única salida que tiene para quitarse esa mierda de la cabeza que son los proyectos estafa que el COIIM visó ilegalmente y que además encubrió ese delito, y por no asumir el COIIM su responsabilidad, prefirieron engañar al ciudadano para que prosiguiera haciendo disposiciones económicas en una instalación que no darían licencia. Y a eso se le llama estafa.

2009-11-04T20:25:50Z

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El Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid, ¿reducto del franquismo?

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Reflexiones sobre el mundo que nos toca vivir.

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<BIG>El Tribunal Europeo de Derechos Humanos (TEDH) ha considerado que los crucifijos en las aulas de los colegios públicos atenta contra la libertad de religión. En Sentencia dictada en el procedimiento Lautsi contra Italia, en el que la la Sra. Soile Lautsi demanda al Estado Italiano porque sus hijos asisten a un colegio público en el que todas sus aulas tienen crucifijos. La Sra. Luatsi considera que ello su pone una injerencia en los derechos libertad de conciencia y contra la libertad de religión, puesto que ello ejerce una presión sobre los menores puesto que hace que el estado se indentifique con una determinada religión. El Estado italiano por su parte se defiende, entre otros argumentos, diciendo que la cruz además de un significado religioso, tienes un significado ético comprensible y apreciable independientemente de la creencia o religión que se profese y que tiene su base en la fe cristiana, tales como, no violencia, la misma dignidad de todos los seres humanos, de jusiticia y de compantir, etc. El TEDH ha considerado que: 1) El respeto a la libertad de conciencia, de pensamiento, y de religión de los padres debe ser compatible con dentro del marco de una educación que favorezca la inclusión y no la exclusión, independientemente del origen social o étnico, o de las creencias religiosas. Los colegios no son lugares dónde se deba realizar proselitismo de religiones o convicciones filosóficas. 2) El Estado, cuando realice funciones de educación y enseñanza, debe velar que los contenidos de que figuren en los programas sean difundidos de manera objetiva, plural y crítica. Ello lleva la prohibición de que el Estado adoctrine. 3) La libertad de religión implica tanto su aspecto positivo, creer en una determinada religión, como negativo, no creer. Ambos se protegen por el Convenio Europeo para la protección de los Derechos Humanos. Por lo que el deber de neutralidad del Estado impide que nadie pueda indentificar al estado con una determinada religión o creencia. 4) Los crucifijos tienen un claro significado religioso. La presencia de crucifijos en las ualas puede ser interpretado como que el Estado se identifica con esa religión, y ello puede perturbar a aquellos que han sido educados en otra religión o sin religión. 5) La exhibición de símbolos no se justifica ni por la la solicitud de los padres ni por que el Estado se inspire en una determinada tradición religiosa. El derecho de unos padres no puede ser superior a de otros, y el estado debe buscar educar en un espíritu crítico. Con base, fundamentalmente, en esas consideraciones se considera que el hecho de que se cuelguen crucifijos en las aulas atenta contra el derecho a la libertad e religión, tanto en cuanto los que se separen de la religión católica o no profesan ninguna religión. Bueno sería que tanto el Gobierno español, como todos aquellos que en España defienden el que haya crucifijos en los colegios e institutos, tomen buena nota de esta Sentencia. Todos los que defiende el que haya crucifijos en los colegios no quieren otra cosa que imponer su religión a los demás, comportamiento muy poco democrático y totalmente incompatible con el Titulo Primero de la Constitución Española (C.E.)</BIG> <BIG>España, en la C.E., se constituye como un estado aconfesional, esto es no se reconoce ninguna como oficial, pero al contario que el estado laico (que debería ser), colabora con las religiones. De ahí que España firmara el Concordato con la Santa Sede, y los Acuerdos con las diversas entidades religiosas (Iglesias evangelistas, con la Comisión Islámica, y la Federación de comunidades Israelitas en España), de acuerdo con el art. 16.3. C.E. España, como no podía ser de otra forma, tambien ha firmado el Convenio Europeo para la protección de los Derecho Humanos, y por lo tanto debe acatar las Sentencias del TEDH. Es hora de que este gobierno, acongojado ante la Iglesia en muchas ocasiones, saque los crucifijos de los colegios; de que la Iglesia asuma que esto ya no es el nacionalcatolicismo y TEDH se lo ha explicado perfectamente; y que el PP se ponga del lado de las "libertades" con las que tantas veces se llena la boca. Esta Sentencia debe marcar el momento en que España se convierta en un Estado un poquito más democrático. La Sentencia puede consultarse en francés en: <A href="http://cmiskp.echr.coe.int/tkp197/view.asp?item=1&portal=hbkm&action=html&highlight=croix&sessionid=35963092&skin=hudoc-fr">http://cmiskp.echr.coe.int/tkp197/view.asp?item=1&portal=hbkm&action=html&highlight=croix&sessionid=35963092&skin=hudoc-fr</A>. </BIG>

2009-11-03T20:47:33Z

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2009-11-05T18:03:26Z

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Crucifijos en la aulas de colegios públicos atentan contra el libertad de religión.

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El Capitán Trueno !!!!!!

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<div align="justify">Como está el mundo!. Dice Curro; " Está la mili.........Que no hay quien valla!!". Tiene gracia este Curro, cuando en realidad la mili, el servicio militar obligatorio, hace años que se eliminó. Y curiosamente, fué el Sr. Aznar y su gobierno, quien dió el "cerrojazo". Sin embargo, en otros lugares, como pasa en un pueblo de Nuevo México(USA), en Taos, algun que otro empresario y exmarine, hace la "guerra" por su cuenta. Vaya por delante, que es un hecho exporádico y que no está generalizado en "Yankilandia". <a href="http://3.bp.blogspot.com/_B3M7GY2SlcE/SurL_UjBHVI/AAAAAAAABd4/3CcZKDC2hBI/s1600-h/amd_whitten.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5398351392064740690" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 240px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_B3M7GY2SlcE/SurL_UjBHVI/AAAAAAAABd4/3CcZKDC2hBI/s320/amd_whitten.jpg" border="0" /></a>Pues bien, el ex marine Larry Whitten, texano de 63 años, ha levantado las iras de la pequeña localidad de Taos (Nuevo México, suroeste de Estados Unidos), el último enclave donde ha comprado un hotel en ruinas de arquitectura antigua de adobe, el Paragon Inn ahora Whitten Inn. Nada más llegar puso en marcha sus "nuevas reglas" como prohibir a sus empleados hablar entre ellos español en su presencia y obligarles a cambiar sus nombres de pila. A uno de sus trabajadores, de nombre Marcos le anunció que a partir de su entrada en el hotel pasaría a llamarse Mark. En su defensa, Whitten, volcado desde hace cuatro décadas en el mundo de la hostelería, dice que tras reunirse por primera vez con sus empleados notó un ambiente hostil contra su modo de gestión y le preocupó que éstos comenzaran a hablar de él en español. Este hombre, no debe ser muy inteligente, ya que le pueden murmurar e insultar en miles de idiomas. “Por ello, pedí a la gente que sólo hablara inglés en mi presencia porque no entiendo español. He trabajado 24 años en Texas, en donde hay muchos hispanos a los que nunca tuve que pedir que me hablaran en español porque nunca tuve una razón para ello”, sostuvo Whitten, quien explicó que algunos de sus empleados fueron despedidos por insubordinados. En que pais vive este Larry? <a href="http://1.bp.blogspot.com/_B3M7GY2SlcE/SurJ2jHm_2I/AAAAAAAABdw/lid9I2sQc_Q/s1600-h/Taos+a.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5398349042334236514" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 238px" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_B3M7GY2SlcE/SurJ2jHm_2I/AAAAAAAABdw/lid9I2sQc_Q/s320/Taos+a.jpg" border="0" /></a>Asimismo, el empresario tejano considera que su actitud “no tiene nada que ver con racismo . No hago esto por otra razón más que satisfacer a mis invitados, ya que hay gente llamando desde todo el país que no sabe de pronunciación en español, de su cultura o de nada que ver con ello”. Al parecer, la gestión de Whitten le ha funcionado hasta la fecha, ya que durante su carrera ha renovado más de 20 hoteles en Texas, Oklahoma, Florida y Carolina del Sur. Sin embargo, el tejano no contaba con la reacción de los vecinos de Taos, que tras conocer el trato a sus nuevos empleados no dudaron en salir a la calle y denunciar los atropellos. Antiguos empleados, familiares y algunos residentes de la localidad se han manifestado frente a su hotel para protestar contra lo que consideran un trato vejatorio. “Creo que es racista, pero un racista ignorante. No cree que lo que está haciendo está mal”, asegura Juanito Burns Jr, quien se identificó como el dirigente del grupo activista Los Brown Berets de Nuevo México. Cultura y tradiciones hispanas. Taos es un poblado y centro vacacional del norte de Nuevo México en los Estados Unidos. Está ubicado sobre un brazo del Río Bravo en los Montes Sangre de Cristo y está compuesto de tres villas: Don Fernando de Taos, la localidad indígena de San Geronimo y los Ranchos de Taos. <a href="http://4.bp.blogspot.com/_B3M7GY2SlcE/SurMog5JydI/AAAAAAAABeA/KWt12k24Rbo/s1600-h/Taos+b.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5398352099753445842" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 213px" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_B3M7GY2SlcE/SurMog5JydI/AAAAAAAABeA/KWt12k24Rbo/s320/Taos+b.jpg" border="0" /></a>Uno de los primeros asentamientos españoles de la zona fue el escenario de la Revuelta Pueblo en 1680, donde se enfrentaron varias tribus indígenas contra los hispanos. El lugar se convirtió tiempo después en un importante centro comercial del Camino de Santa Fe, y en el siglo XX, albergó la llegada de artistas y escritores que se mudaron allí, como por ejemplo D. H. Lawrence. Este pueblo de 5.000 habitantes,se trata de una localidad en donde la forma de vida más alternativa encuentra su espacio y en donde el español, la cultura y las tradiciones hispanas tienen mucha historia. “Vine a esta tierra de americano versus español versus mexicano versus indios versus todo el mundo. He hecho lo que siempre he hecho”, afirma el empresario texano para salir al paso. Lo dicho, pobre Larry, el dinero no lo es todo. </div><div align="justify"> <a href="http://1.bp.blogspot.com/_B3M7GY2SlcE/SurM7f4z_VI/AAAAAAAABeI/acwKr5KW1Bg/s1600-h/Taos+pueblo.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5398352425901096274" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 212px" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_B3M7GY2SlcE/SurM7f4z_VI/AAAAAAAABeI/acwKr5KW1Bg/s320/Taos+pueblo.jpg" border="0" /></a>Kathy Archuleta, ex directora del hotel, explica que inicialmente los trabajadores intentaron adaptarse a su estilo. “Ya habíamos pasados por cuatro o cinco propietarios antes que él, así que sabíamos que esperar (…) Les dije –a los empleados- que teníamos que darle una oportunidad”, afirma. El alcalde de Taos, Darren Cordova, que no suena a anglosajón, dice que Whitten no ha hecho nada ilegal, aunque cree que el ex marine falló en no familiarizarse primero con la localidad y su cultura antes de embarcarse en una inversión de 2 millones de dólares. “Taos es tan particular que no se puede hacer nada que podría hacerse en otro lugar”, sentenció. Por su parte, el artista Ken O´Neil, de 71 años y vecino de Taos, cree que Whitten debería haber lidiado de otra manera con la situación, ya que se trata de una comunidad hispana en su mayoría. Desde esta, mi casa, me atrevo a aconsejar al tal Larry y le diría : " Larry, killo, no seas palurdo, guarda tu fusil y sé un poquito más social con las personas que te ayudan a mantener tu negocio y darle un poquito de humanidad que tú, Larriquito, no muestras". Al fin y al cabo, las personas de Nuevo México, son muy buena gente, amables con los visitantes y con los exmarines............También!! </div><div align="justify"> Decía Walter Scot, escritos británico, que ; "La parte más importante de la educación del hombre es aquella que él mismo se da.".</div><div align="justify"></div><div align="justify">Cuanta razón tenía.! <a title="Enviar frase" href="http://www.proverbia.net/enviar_frase.asp?id=1765"></a></div>

2009-11-02T11:16:10Z

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Y Larry.....................Cogió su fusil !!!!

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2009-11-01T14:31:41Z

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Kuadrats: agencia alquiler pisos barcelona

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<IMG id=img_0 class=imgcen src="http://lacomunidad.elpais.com/blogfiles/javier-polo/menores.JPG">El Ministro de educación ha propuesto que la enseñanza obligatoria se extienda hasta los 18 años. Aunque es algo en lo que nunca había pensado, la medida ya está implantada en otros países de <?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" /><st1:PersonName w:st="on" ProductID="la Unión Europea">la Unión Europea</st1:PersonName> y parece que está funcionando, así que a priori no me parece mala propuesta para un debate sereno.<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p> <o:p></o:p> Lo que si me tiene desconcertado, al igual que a medio país, es el debate sobre <st1:PersonName w:st="on" ProductID="la edad. Un">la edad. Un</st1:PersonName> chica de 16 años no podrá decidir -si sale adelante esta propuesta- sobre cuando finalizar sus estudios hasta que no sea mayor de edad, pero sí puede tomar cualquier decisión sobre su salud o sobre la interrupción de su embarazo. Si comete un delito, por execrable o reincidente que sea, se le considerará menor. No podrá comprar alcohol ni tabaco, pero podrá conducir motocicletas y, en algunos supuestos, podrá conducir vehículos cuando cumpla un año más. No puede votar, en ningunas elecciones, ni obviamente ser elegida para ningún cargo público, pero puede consentir mantener relaciones sexuales con cualquiera desde que cumplió los trece. Si los padres la autorizan puede trabajar y puede emanciparse, pero no puede tener una cuenta corriente como titular única y si un periódico publica una foto suya debe taparle los ojos.<o:p></o:p> <o:p></o:p> Creo que es necesario un debate previo al de la ampliación de la educación obligatoria, el debate sobre la mayoría o minoría de edad y las responsabilidades que se tienen o se dejan de tener en función de ésta, antes de poner sobre el tapete nuevos elementos que lo único que van a conseguir es enmarañar más el asunto. <o:p></o:p> <o:p></o:p>

2009-10-31T18:37:28Z

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Las edades del hombre (y la mujer)

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¡blog blog!

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<div style="margin-left: 160px;"><a href="http://www.flickr.com/search/?q=education&m=tags&page=4" title="School's Out Forever por Oh Lenna"><img alt="School's Out Forever por Oh Lenna" src="http://farm4.static.flickr.com/3485/3705566570_98fdc8c02a_m.jpg" border="0"></a> </div> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 10"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 10"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5Cagafe%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"> En varios posts anteriores ya anunciaba que los niños, adolescentes y jóvenes en nuestro país son prepotentes, maleducados y contestones, aparte de violentos sin motivo; porque sí. Y si queréis que os sea sincero ya empiezo a estar harto de tener siempre razón. Pero es que los actos de nuestra sociedad son tan previsibles... que solo debemos mirar que sucede en Estados Unidos para anticipar que va a pasar aquí dentro de un tiempo mas o menos largo con la población infantil y juvenil, que necesita imitar a sus héroes. Por una parte las series de televisión y el cine(en menor escala) son responsables de adoctrinar desde las pantallas de plasma y los ordenadores personales o las multisalas aquellas mentes sin preparar que nadie se ha preocupado de educar en los principios siempre vigentes de los valores universales. Quienes confunden la televisión y el cine con la vida real, por mucho que algunas películas reflejen aspectos de la misma, demuestran carencias patentes en todos los sentidos. Así, no es de extrañar que asistamos a esos pasajes de violencia gratuita, machismo desenfrenado y caduco(¡en el s. XXI!) lenguaje soez y gritón para apabullar a los demás, dificultades de expresión por desconocimiento de un vocabulario mas amplio, que no son otra cosa que el resultado de un errado sistema de valores aprendidos antes en los medios que en los centros educativos. Valores que – como funcionan para ganar dinero rápido, prescindiendo del modo – sirven para lo que esas mentes ineducadas entienden como sistema a seguir para ser álguien en la vida. Consecuencia; un ejército de cansados de vivir, aún antes de haber comenzado en serio; proyectos de seres humanos a medio hacer cuya prioridad no es otra que la diversión a toda costa, aunque para ello deban extorsionar, ir de sobrados con sus padres o darles de yoyas a todos aquellos/as que no piensen como ellos/as. Los botellones, drogadicción, poco interés por los estudios(excepciones aparte), violencia callejera o doméstica y machismo/hembrismo patente – a pesar de ir de cools y avanzados – no son mas que el devenir lógico de los acontecimientos para quienes no han comprendido que significan la vida y la libertad y como vivirlas plenamente. Esas actuaciones, que han contado con la permisividad tanto legal como jurídica hasta hace poco, han configurado una manera de ser que se ha constituido en ley de la calle por la fuerza de la costumbre, y ha desembocado sin remisión en el libertinaje más extremo y, lo que es mas triste, precoz.<o:p></o:p> Viendo el reality “Curso del 63” han vuelto a mi mente todos esos posts que comentaba al principio, a quienes pocos/as hicieron caso.<o:p></o:p> Lo que quizá no saben, es que algunos de esos escritos tienen mas de ¡veinte años! ; y, por desgracia, siguen tan actuales como el primer día, o quizás más, puesto que aquí nadie ha aprendido nada de nada y las situaciones han empeorado de forma alarmante. La nuestra es una sociedad cangrejo(lo dije otras veces) que en lugar de seguir el transcurso lógico de la evolución, llegada a un punto, se detuvo y volvió hacia atrás; cada vez mas hacia atrás. Así, se da la curiosa incongruencia de que España es un país bastante tecnificado, pero bastante ignorante: el avance tecnológico ha superado al avance humano, con lo que, la nuestra, resulta una “curiosa” sociedad de modernos neandertales; por supuesto con las honrosas excepciones de rigor, que son minoría. <a href="http://images.search.yahoo.com/search/images?p=en+la+escuela&ni=21&ei=utf-8&type=bWljX2RlZmF1bHQqdmVyXzIuMC4zKmluc18yMDA5MDUqY3R4X3U%3D&fr=flo2&fr2=sg-gac&xargs=0&pstart=1&b=381" title="Go to fullsize image"><img alt="Go to fullsize image" src="http://thm-a02.yimg.com/image/03a1013adf30313a" border="0"></a> Curso del 63 no es mas que una “exagerada recreación” de lo que los 60 supusieron en una incipiente España que empezaba a ser tenida en cuenta en el extranjero - a pesar de la dictadura - y cuyos alumnos eran mucho mas despabilados que ese grupo de analfabetos sin desasnar que han sido elegidos para entrar en el San Severo(el nombrecito también...). En aquellos tiempos, ni todos los profesores/as eran como los que los actores escenifican en el reality-documento(se les iba la mano, o la regla, con cierta frecuencia), ni ninguno de los alumnos como los participantes; aunque algunas de las situaciones son bastante identificables. Lo que sí me parece interesante es el hecho de simultanear, en el montaje, las escenas del internado con las opiniones de los padres, que en ocasiones dejan mucho que desear; como aquel que defendiendo a su hijo chulito y respondón aseguraba ante la cámara: “... yo a ese profesor le daba dos os...”. Ya sabemos de donde le viene la cosa al “niño”. O como la madre de la que no quería comer lo que le ponían en el plato justificando a su “hijita”(mas basta que un traje de esparto) con: “... es que ella es muy suya, y si dice que no come, ¡no come!. Me parece que se pasan un poco bastante...” De tal palo... <a href="http://images.search.yahoo.com/search/images?p=en+la+escuela&ni=21&ei=utf-8&type=bWljX2RlZmF1bHQqdmVyXzIuMC4zKmluc18yMDA5MDUqY3R4X3U%3D&fr=flo2&fr2=sg-gac&xargs=0&pstart=1&b=381" title="Go to fullsize image"><img alt="Go to fullsize image" src="http://thm-a01.yimg.com/image/4cf5662026aadbae" border="0"></a> Ojalá sirva para que algo cambie en el ámbito parental, filial y de enseñanza, viendo como se va corrigiendo, poco a poco, la manera de ver las cosas de unos alumnos que en sus respectivos colegios – si es que asistían a alguno – no habían aprendido nada, dadas las reacciones demostradas. Que no es cuestión de “la letra con sangre entra” como el postulado didáctico por excelencia en tiempos pasados dictaba, sino, mas bien, “pon en manos de tus alumnos las herramientas adecuadas y, sin darse cuenta, se transformarán en personas hechas y derechas”...<o:p></o:p>

2009-10-30T17:47:14Z

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2009-10-30T18:20:25Z

curso-del-63-la-regresion-

Curso del 63(la regresión)