La Comunidad - Internet

Esto no me gusta, me pone nervioso y no me gusta estar nervioso y me va a salir psoriasis por esta situación tan estúpida.

2008-10-13T17:41:24+02:00

A mi no me molestaba en pricipio el temita de marras de las portadas y tal porque como otros muchos, yo, entraba a traves de mi blog y visitaba a mis contactos y ya está.

Pero a raíz del problema de f-menorca pensé que un día, mis posts podrían perderse, pues no los tengo guardados en ninguna otra parte y si bien es verdad que carecen de interés para la inmensa mayoría de la gente sensata, contienen mis catas de vino, algunas de las cuales sí tienen valor para mi. Y también contienen comentarios de amigos y enemigos que por bien o por mal, van dando un determinado sentido a muchas acciones de mi vida cotidiana. Y por esos y otros motivos ahora ando perdiendo el tiempo en buscar y trasladar "mis cosas" a otros blogs quer parecen "mas serios". Esta tarea es verdaderamente un coñazo para los que, como yo, la informática les es poco familiar.

Y también pensé que parte de las nuevas convicciones que estaban cambiando en mi vida gracias a haberme atrevido a entrar a una "comunidad izquierdosa", podían venirse abajo al observar que aquí existe la censura previa y que algunos "gurus" de opinión multiposteadores inasequibles a la fatiga de difundir los contenidos de multitud de publicaciones anti-conservadoras no se manifiestan en contra de dicha censura.

Ahora que empezaba a medir mis palabras para intentar no "herir" (cosa que ocurre hasta con las expresiones e ironías más inocentes), empezaba a cuestionarme temas ecológicos, no me importaba que se escribiese en Catalán, me replanteaba conceptos com o "patria" o "justicia", justo ahora, pasa esto.

Ahora que un tal "Pata negra" que no conocía se digna a dirigirme la palabra aunque sea para decirme "soez y repulsivo". Ahora que Juanragrm aparece de nuevo en los comentarios de mi blog (y se lo agradezco aunque sea por esta situación desagradable. Ahora que por fin alguien se atreve a meterse con gente a la que antes defendían de manera incondicional cuando yo les "molestaba"..... AHORA QUE POR FIN, HELENA HA VUELTO.......... ahora pasa esto.

Qué coñazo.

Crear Formularios - Paso a Paso

2008-10-13T15:48:20+02:00

Crea Formularios Web con FormLogix - Paso a Paso

Si aún no te encuentras registrado a FormLogix, te recomiendo registrarte ahora!

Métodos para crear Formularios Web:

Existen 3 métodos diferentes. Para cada Formulario dado, podrás optar por el método que más te convenga. Los mismo podrán ser elegidos al ingresar en tu cuenta! . ver foto!

Crear Formulario Nuevo:

Luego de ingresar en tu cuenta de FormLogix, Pincha en Crear Formulario Nuevo, ésto te rediccionará al diseñador de formularios web, podrás comenzar a arrastrar elementos desde la barra de herramientas. Pincha para agrandar la imágen.

Puedes eliminar el rótulo que te indica arrastrar un elemento para comenzar (tecla delete) y comenzar a arrastrar los elementos que desees.

Veamos que elementos poseemos en la barra de herramientas...

Veamos algúnos de los controles principales para construir un formulario simple!

En ésta imágen se puede ver que hemos arrastrado 3 elementos diferentes:

*Un "rótulo" marcado con la letra A mayuscula, nos permitirá indicarle al usuario que es lo que pretendemos que nos escriba en la casilla de texto que insertaremos a su lado.

*Una "Casilla de Texto" , donde el usuario podrá ingresar el dato que le solicitamos. Nota: Si se solicita el ingreso de su correo electrónico, no se utilizara ésta casilla de texto, en su lugar, será escogido el objeto marcado con el dibujo de "sobre de correo" (buscalo entre los controles en la foto de aqui arriba).

*Y por último y más importante, el botón de envio, marcado con la letra "s" de send.

Al posisionarse en cada objecto, podremos modificar las propiedades de mismo desde la ventana de propiedades que aparecerá del lado derecho. Por ejemplo si queremos cambiar el nombre del rótulo (llamado rótulo por defecto), por "Nombre" para advertir al usuario que deberá ingresar su nombre en ésta casilla. ver imágen

En ésta imágen se pueden visualizar las dos ventanas de modificación de propiedes, la de abajo nos permite modificar las propiedades del objecto en el cuál nos hemos posisionado, y la ventana de arriba nos permite modificar propiedades del formulario. Por ejemplo, podremos achicar el formulario, por medio de los parametros "Ancho del Formulario" y "Alto del Formulario" (podreis verlos en ésta misma imágen)

Luego simplemente presionas el botón de guardar (o salvar), y por último presionas el botón de publicar formulario para copiar la línea de código en tu sitio web.

Este es un muy simple formulario web, que como puedes ver ha sido super simple de crear, y se verá asi al publicarlo.

Por supuesto que éste formulario puede mejorarse. agregar imágenes cambiar colores, etc. Este es otro formulario de contactos creado con ésta herramienta.

Puedes ver una demo activa del diseñador, que muestra cómo hacer un formulario de contacto. pincha aquí para verla!

Si desea saber más acerca de insertar formularios web

Gracias por leer el tutorial de "Crear Formularios Web - Paso a Paso"

Este post habla de: Crear Formularios Web, Formularios de Contacto

Búsqueda personalizada

Busquedas en google, como buscar en google

2008-10-13T18:36:43+02:00

Cuando tenemos necesidad de información sobre cualquier tema, internet se está convirtiendo en la herramienta ideal. Con el nacimiento de internet, empezaron a hacerse muy utiles los buscadores y sin lugar a dudas, la llegada de google supuso un impulso a las busquedas de calidad. También los usuarios, cada vez se están haciendo mas sofisticados y así como al principio realizaban busquedas muy simples con una sola palabra como por ejemplo hipotecas , o coches , a medida que han ido cogiendo experiencia, realizan la busqueda con frases que acotan mejor la información que necesitan como por ejemplo puertas de madera .
También para ayudar a encontrar lo que buscamos, se han incorporado a la red miles de directorios de web o recopilaciones de las mejores paginas de empresas donde los administradores de web incorporan sus páginas por secciones o temáticas.

¿Para qué sirve un blog?

2008-10-12T23:59:12+02:00

Tu Blog es una página personal y a través de ella PUEDES EXPRESAR TODAS TUS OPINIONES y dar a conocer a los lectores un poco más acerca de tu vida o EL PUNTO DE VISTA QUE TIENES SOBRE UN TEMA EN PARTICULAR. Incluso puedes compartir imágenes, fotografías, videos o música para que tus amigos y familiares que no se encuentran cerca puedan saber de ti y de las cosas que haces a diario.

REPRODUCIDO DEL BLOG DE LA COMUNIDAD, SIN PERMISO. LAS MAYÚSCULAS SON MÍAS.

YO TAMBIÉN SOY BUEN PROFESIONAL, MEJOR PERSONA Y ENCIMA ESTOY BUENO, COPON

2008-10-13T11:03:49+02:00

A ver si alguien es capaz de contradecirme.

LA ESCUELA DEL SIGLO XXI

2008-10-11T09:49:01+02:00

Con la apertura del nuevo curso escolar aparecen nuevamente las voces que se preguntan por el alto coste del material escolar de nuestros hijos. Cada año sucede lo mismo y cada año la polémica dura algo menos de lo que dura el otoño. No obstante, en apenas dos meses, se publican artículos de todo tipo: Desde los que hablan de los costes puros y duros del mencionado material, pasando por el coste ecológico de cada libro, cuaderno y fotocopia, hasta llegar a aquellos que incluso se cuestionan el peso excesivo que deben cargar nuestros escolares en sus flamantes mochilas.

Lo cierto es que cada de una de estas cuestiones son tangibles, con el añadido de que afectan a millones de personas de nuestro país.

Hoy en día los colegios parecen una reunión de turistas dispuestos a embarcar pues, es tal la cantidad de material que deben llevar nuestros hijos, que son necesarias auténticas maletas para soportar semejante carga.

Tampoco es necesario ser de GreenPeace para darse cuenta que las explicaciones sobre el cambio climático en un libro de "sociales" está escrito sobre un hoja de papel de 30 gramos con un coste ecológico descarado y descarnado.

No es necesario ser un técnico en economía para saber que un ordenador de última generación cuesta lo mismo que el material escolar de un alumno de 3º, 4º, 5º o 6º de primaria. Esto lo saben muy bien los padres, pues han sido los encargados de comprar el ordenador para su casa y además pagan (año tras año, curso a curso) esa misma cifra o similar para hacer frente al nuevo material escolar. No es este un artículo de cifras y lo dejaremos aquí: Con lo que me gasto en libros en un año mi hijo puede tener un ordenador que le puede (debe) durar mínimo entre tres y cuatro. La comparación es odiosa ¿no creen?

ALTERNATIVAS
Desde hace tiempo se viene trabaja en muchos centros de enseñanza la sociabilización de los libros. Los beneficios no son solamente económicos (los padres sólo deben pagar una pequeña cantidad) y ecológicos, además inculcan una mentalidad de consumo responsable a nuestros hijos.

¿Quien puede estar en contra de reciclar el material escolar? Otra cosa es el coste en horas que debe realizarse para poder dejar los libros en perfectas condiciones. La gran coordinación que debe darse entre el centro escolar, la AMPA , las familias y, evidentemente, los alumnos es muchas veces una quimera (un sueño que muchos centros y AMPAS pretender alcanzar algún día). Para ilustrar la complejidad del asunto simplemente podemos comprobar la multitud de centros que, aún estando de acuerdo en la idea, todavía no lo hacen pues se encuentran ahogados por el día a día.

Un ordenador (reciclado o nuevo) por alumno.
¿Y si sustituimos el material escolar por un ordenador? Tendremos la ventaja de ahorrar muchísimo dinero a las familias, ya que un ordenador no debe cambiarse cada año y, además, puede reciclarse y el centro escolar también ahorrará en material (fotocopias, agendas, comunicados y un largo etcétera). La cultura de reciclaje va implícita, sea cual sea la postura a seguir (el alumno es dueño del ordenador y lo lleva a clase, el centro le entrega un ordenador...) el reciclaje de material puede y debe darse de multitud de formas.

Además, quisiera llamar la atención sobre otro punto: estamos hablando de adquirir material informático nuevo, pero también podemos adquirir material informático de segunda mano; entonces los costes se reducen de forma notable (a día de hoy un Pentium IV totalmente equipado cuesta aproximadamente 70 euros).

¿Estoy hablando de un sueño? ¿Estoy emulando al afamado Luther king? No y mil veces no. Disponer de un ordenador por alumno es una realidad en escuelas publicas como el CEIP Jacint Verdaguer. Pero van mucho más lejos (es lo bueno de convertir los sueños en realidad, llegas más lejos), también han resuelto el inmenso problema del software. ¿Qué sistemas operativos y programas ponemos a esos ordenadores? Los costes de licencia de programas como Microsoft Windows y Microsoft Office son muy altos y, además, muchos de estos programas no están pensados para sustituir al material escolar. Son completamente inservibles, nuestros hijos no deben trabajar con los ordenadores, deben aprender y la gran mayoría de los programas informáticos de ahora son de productividad y no de aprendizaje.

eyeOS en la escuela.

El CEIP Jacint Verdaguer ha instalado en sus 400 ordenadores (recuerden, uno por alumno) el sistema eyeOS para escuelas. Se trata, básicamente, de una solución informática (basada en sofrware libre evidentemente) en la que no prevalece el ordenador por encima de todo. Todo lo contrario. Con este sistema el alumno puede entrar en su espacio virtual (donde tiene su agenda escolar con los temas a tratar de hoy, las fechas de exámenes, las herramientas para escribir, dibujar, buscar, etc.) desde cualquier sitio en el que disponga de Internet (no exclusivamente en el colegio). Por su parte el profesor tienes las herramientas necesarias para coordinar las agendas, poner exámenes y controles, crear lecciones sobre sus materias, hacer presentaciones, y un largo etc..

En unos días os mostraré información gráfica sobre el funcionamiento de estos programas.

¿Cómo empezar?
El proceso de sustitución del material escolar por ordenadores personales, permite un ahorro (año tras año) de tal magnitud a las familias que obligará a los centros escolares, administraciones publicas y AMPAS a promover proyectos educativos en esta dirección.
Asismismo, el papel de las AMPAS en todo este proceso es fundamental. Son muchos los problemas con los que debe lidiar la escuela publica en su día a día (falta de presupuesto, aumento de la población escolar año tras año y un largo etc..) y deben ser las AMPAS quienes (en colaboración con la escuela y el equipo docente) pueden poner los medios económicos para poner en marcha aulas de carácter experimental que permitan desarrollar un proyecto educativo eficiente y que no suponga una sangria economica año tras año.

Guerra Cibernética por Internet

2008-10-10T18:02:04+02:00

Lo cierto es que es una noticia antigua que me había mandado vinculada Lks y que en su momento no tuve tiempo de leer. Y, como suele ocurrir, se perdió entre la maraña de mails respondidos y no respondidos de mi buzón de email hasta que hoy me topé de nuevo con ella. Primero el link:

http://www.elpais.com/articulo/red/Varios/paises/preparan/ciberdefensas/frenar/ataques/organizados/Internet/elpeputec/20080605elpcibenr_1/Tes

Lo cierto es que, en principio, puede parecer que esta "ciberguerra" es poca cosa, de daños mínimos, o con poco efecto en el mundo real. Al fin y al cabo, que le hagan un millón de pings por minuto a la web de los Estados Unidos no va a hacer que suba el precio del pan aquí en España. Y, sin embargo, lo cierto es que esto no es así, como prueba el astronómico presupuesto que el gobierno americano ha destinado a luchar contra esto.

Y es que la realidad es que la red se ha convertido en el medio de comunicación predilecto y preferente de muchos movimientos sociales, como vimos cuando tratamos al Movimiento Antiglobalización hace unos cuantos posts. Así, la red se ha convertido en un poderoso depositario de la identidad de la gente, y de su capacidad de movilizarse de cara al mundo. En cierto sentido, se podría decir que la red ha ocupado el lugar que deberían haber tenido los medios de comunicación según la teoría política clásica (críticos con el sistema, reforzando la libertad de expresión, etc.) y que sin embargo no cumplen porque en última instancia suelen estar dominados por las mismas (o muy cercanas) élites que dominan el poder político y el económico.

Es por ello que la capacidad de movilizarse que da internet a la gente no es desdeñable, aunque no siempre se tenga que ejercer de un modo tan... brutal como este. Un ejemplo fue el dia del ecologismo en los blogs que tuvo lugar hace unos meses, y que llenó miles de blogs por el mundo con posts ecologistas y de concienciación.

Sin embargo, está claro que hay propósitos para los cuales hacen falta medidas más directas, sea por la urgencia del tema o porque las demás se han demostrado inútiles. Es hora de la ciberguerra en serio, que en última instancia es la única que puede llevar a cabo la gente de la calle si se informa y organiza con los demás. Por tanto, ¿hasta qué punto es criticable? Al menos, si se realiza sin el uso de bots ni de programas de bombardeo automático (las "armas de destrucción masiva que menciona el artículo), son personas que están dedicando su tiempo y energías al asunto de manifestar una opinión... sin embargo, por otro lado, lo hacen intentando modificar las voces y opiniones de otros a base de asaltar sus webs y dejar sus mensajes.

Así que nos encontramos con la pregunta, aún sin responder desde tiempos de la Ilustración: ¿dónde acaba la libertad de uno para comenzar la libertad del siguiente? Y tiene más truco del que parece. La respuesta obvia es "cuando el primero condicione al segundo con sus actos, imponiéndosele". En este caso, por ejemplo, estaría claro que este tipo de ataques vulnerarían la libertad de expresión de los otros. Pero las manifestaciones que ocupan carreteras enteras están vulnerando la libertad de desplazamiento (reconocida en la Constitución) de la gente por esas carreteras, y sin embargo el derecho a manifestarse también está recogido en dicha Constitución. ¿Se contradice? ¿O acaso hay excepciones? Si es que hay excepciones, ¿cómo se organiza una manifestación legítima en internet? Y, más complicado aún, ¿qué pasa si la manifestación legítima en un país cruza la frontera con el de al lado, como narra el artículo? ¿Sigue siendo legítima, o pierde su legitimidad con el cambio de leyes y gobierno?

Quizás en todo esto estriba la grandeza y lo terrible de internet al mismo tiempo. En gran medida, es un espacio de expresión sin leyes, pues las acciones siempre van por delante del código legal y la propia estructura de la Red hace muy difícil que se identifiquen los culpables o se les pueda castigar. ¿Es eso fuente de libertad? ¿O acaso, es fuente de anarquía o barbarie? ¿Da espacio al imperio de los más fuertes, o deja libertad a que todas las voces hablen con igual fuerza?

Me temo que no tengo las respuestas, pero probablemente, como con todo lo humano, sea un poco de todo a la vez... y, precisamente por ello, quizás simplemente sea algo más que todo ello. Supongo que el tiempo lo dirá... si le damos ocasión. Pues leyes como esta son las que se encargan de que no seamos los ciudadanos los que tengamos el poder de decidir en qué dirección queremos llevar internet, sino que nos sea impuesto por los Gobiernos del mundo.

Costán Sequeiros Bruna

ALMEJAS GALLEGAS

2008-10-07T18:52:32+02:00

LAS ALMEJAS www.sabordaria.com

Las almejas son seres vivos pertenecientes a la familia de los moluscos y concretamente al grupo de los bivalvos. Las almejas son invertebrados, caracterizados por tener totalmente, su cuerpo envuelto por dos conchas simétricas, por su músculo desarrollado para enterrarse en la arena (pie) y por sus branquias de forma laminar.

LA CONCHA :
La concha de las almejas puede llegar a representar hasta un setenta por ciento de su peso.Está formada por varias capas,la más externa está formada de conquiolina y las demás son de carbonato cálcico cristalizado por sistemas diferentes; hexagonal (calcita) yrómbico (argonito y nácar).
El carbonato cálcico llega a la almeja del fosfato cálcico que absorbe del agua,convirtiéndolo con unas gl´ndulas dela concha.

De las conchas podemos diferenciar :

* EL UMBO: es la unión de las conchas, desde ese vértice empieza a crecer la almeja.

* LAS ESTRÍAS : pueden ser de dos tipos, de crecimiento o radiales,claramente visibles en la almeja japónica.

* LIGAMENTOS : son de caracter proteico muy resistentes, tienen com función unir fuertemente las dos conchas.

* CHARNELAS : dientes que encajan las dos conchas.

De su cuerpo blando podemos distinguir:

* MÚSCULOS ABDUCTORES : poseen dos músculos dimiarios,con los que abren y cierran sus conchas.A veces las almejas cierran con tanta fureza que dejan marcas en su interior de sus conchas.

* LÍNEA PALEAL : el cuerpo del organismo se aprecia por su manto.Éste,es un repliegue laminar que embuelve todo el cuerpo de la almeja.Sus células precipitan carbonato cálcico de la sangre para hacer crecer las conchas.El seno de la línea paleal está ligado a la presencia de dos sifones,usados para inhalar y exalar el agua.

A nivel interno podemos encontrar :

* SISTEMA CIRCULATORIO : El corazon esta en posicion dorsal y su circulacion es de tipo abierta , dispone de u n ventrículo que propulsa la sangre por todo el cuerpo y dos aurícolas que reciben la sangre limpia de las branquias .Destacar que no tiene pigmentos respiratorios.

* SISTEMA NERVIOSO : resaltar que las almejas disponen de la capacidad paleal (órganos visuales sin capacidad de enfoque) con la que pueden detectar la calidad de las aguas ,pudiendo así evitar tomar aguas de mala calidad.

* APARATO RESPIRATORIO : el aparato respiratorio de las almejas es de tipo branquial. Éstas son láminas muy finas para facilitar el intercambio de CO2 y O2 , están provistas de cilios (filamentos) muy pequeños y móviles.
Merece especial mención la forma en que circula el agua en su interior,ya que es contra corriente para que el intercambio de gases sea mas eficaz.

* EL APARATO DIGESTIVO : el aparato digestivo de las almejas empieza por una cavidád bucal en la que está la rádula,que es un conjunto de específico de dientes que utiliza para triturar los alimentos.Su número y disposición tienen valor taxonómico. A continuación encontraremos las glándulas salibales, el esófago y un estómago conectado con un ciego cargado de enzimas digestivas. Finalmente el intestino desemboca en la capacidad paleal.
(Dentro del estómago podemos encontrar el estilo cristalino, que ayuda a la almeja con su digestión.)

* CAPACIDAD PALEAL :es la parte posterior ,dónde desemboca el aparato excretor,digestivo y sexual.

HÁBITAT :

-- Viven enterradas en sustratos de arena y fango de la franja intermareal, entre los tres y los veinte cm. de profundidad. Destacar que las almejas si no crecen en arena, sufren deformidades en sus conchas.

FORMAS DE EXTRACCÍON :

-- Son muchas las familias que viven en Galicia de la extraccíon de las almejas.Son dos las artes utilizadas por los mariscadores y mariscadoras: a pié,con sachos escavando en la arena de la plya cuando hay bajamar, o desde una embarcación con una especie de rastrillo llamado raño.

CLASES DE ALMEJAS :

-- En Galicia las especies más abundantes,comercializadas y con más calidad son las siguientes:

ALMEJA FINA O SAN (tapes decussata)

-- Esta almeja se caracteriza por tener sus sifones completamente separados, tiene las estrías de su concha muy marcadas y es la que más agunta fuera del agua. Vive en la franja intermareal enterrada entre los 15 y los 20cm .
Es la que alcanza mayor valor económico en los mercados.

ALMEJA BLANCA O BABOSA (Venerupis Pullastra)

-- En su concha son menos visibles las estrías y sus sifones están unidos casi por completo.La almeja blanca es la segunda en valor económico y no llega a alcanzar tamaños tan grandes como la fina.Habita en el fango y sustratos finos,desde la franja internareal hasta los 40m de profundidad.

ALMEJA JAPÓNICA (Ruditapes Philippinarum)

-- La almeja japónica es de las que más marcadas tiene las estrías de su concha y sus sifones están unidos hasta la mitad.
Su calidad es inferior al de las lamejas finas y blancas y su valor económico es inferior.Las zonas en las que habita son las mismas que las almejas finas.

ALMEJA ROJA (Venerupis Rhomboideus)

-- Las estrías de su concha son poco marcadas y sus sifones estÁn unidos casi hasta el final. Alcanza el tercer puesto en cuanto al valor económico. Vive en la zona sublitoral alcanzando los 160m de profundidad.

BERBERECHO(Cerastoderma edulis)

-- Son los que más marcados tienen sus estrías y sus sifones,los más pequeños.Su valor económico en el mercado no es muy alto.Habita en las zonas intermareales más elevadas.

marisco gallego fresco a domicilio

2008-10-06T23:24:19+02:00

¿Quieres disfrutar en tu hogar del mejor marisco gallego?

En Galicia,concretamente e la Isla de Arosa un grupo de mariscadores,ponen en marcha la web www.sabordaria.com con la intención de hacer llegar a toda la península y Baleares,todo lo mejor de sus productos.

Unos productos recién salidos del mar y con los precios más económicos del mercado.

Visitenos

Pérdidas en las hipotecas multidivisas - sus inconvenientes

2008-10-06T19:44:51+02:00

La evolución de las divisas mas utilizadas en las hipotecas multivisas o hipotecas en otras divisas distintas al euro, en los últimos 2 meses (basicamente el yen japones y el franco suizo) , ha metido en pérdidas por la hipoteca multidivisa a todos aquellos que habían contratado las mismas en dicho periodo.

El día 6 de Agosto de este mismo año 2.008, la moneda japonesa cotizaba asi yen= 0,005910864 euros y despúes de dos meses, el yen ha quedado fijado en el 135,50 (un yen = 0,007326007 ) lo que indica que el yen se ha revalorizado en un 19% y eso ha producido un incremento en las hipotecas que se contrataron en ese periodo , o lo que es lo mismo para una hipoteca de 250.000 euros, en dos meses su deuda ha subido 48.000 euros y este repentino cambio en la evolución de la divisa, nos dice el alto riesgo que se corre con este tipo de hipotecas en divisas

Similar análisis podemos hacer si la hipoteca se firmó en francos suizos, el cambio de la moneda suiza ha pasado de un euro= 1,634 en Agosto del 2.008 a un euro=1,547 en Octubre de la misma fecha, o lo que es igual las hipotecas han incrementando su deuda en un 5,30% lo que demuestra la mayor estabilidad respecto al euro del franco suizo pero que también supone riesgo.
Por contra, podriamos pensar que ahora es buen momento para entrar en la hipoteca en divisas contratando en yenes japoneses cuyo cambio ha evolucionado en los últimos años en una horquilla entre 110 y 169 yenes cada euro.