Festival Inquiet 2009: secció Inquieta

83.34.68.140

14467

18016 <IMG id=img_0 class=imgizqda src="http://lacomunidad.elpais.com/blogfiles/cinecine/Inquieta.jpg">Hui gaudim del visionat del treball audiovisual en valencià que fan tants companys i companyes d'arreu de les Balears, Catalunya i la Comunitat Valenciana. Ens trobarem, almenys, amb els amics de l'Escola Gavina i de l'IES Faustí Barberà per a veure els curts del festival i comentar-los i, potser també, per a parlar de nous projectes a realitzar conjuntament al llarg del curs, com ara les entrevistes a personatges del món del cinema que encetàrem el curs passat amb l'entrevista a Vicent Monsonís (Monso). Us informarem demà sobre com ha anat l'experiència del festival que, des de dilluns, projecta cada matí, a la Casa de Cultura de Picassent, els curts presentats en les categories de Primària, Secundària i Batxillerat, dins la secció <BIG>Inquieta</BIG>. D'alguns dels curts ja us hem parlat al bloc aquests darreres dies; seguíem l'estela informativa del bloc amic <BIG><A id=link_0 title=http://blogs.escolagavina.com/400colps/ href="http://blogs.escolagavina.com/400colps/"><BIG>400 colps</BIG></A></BIG>; de la resta, us podeu informar a la web de l'Inquiet. I ja posats, podeu votar el curt que us haja interessat més per al Premi del públic en la web del festival <A href="http://www.inquiet.org/index.asp">www.inquiet.org/index.asp</A> i deixar-nos algun comentari sobre <BIG>Sang freda</BIG>, la nostra proposta. Els títols seleccionats són els següents: PRIMÀRIA <A href="http://www.inquiet.org/fitxespelicules/inq_gratacelonia.html">Gratacelonia </A>de CEIP Juan Carlos I d'Almenara <A href="http://www.inquiet.org/fitxespelicules/inq_labella.html">La Bella Dorment</A> de CEIP Juan Carlos I d'Almenara <A href="http://www.inquiet.org/fitxespelicules/inq_lescola.html">L'escola dels fantasmes</A> de CEIP d'Alfés de Lleida SECUNDÀRIA <A href="http://www.inquiet.org/fitxespelicules/inq_cercles.html">Cercles concèntrics </A>de l'IES Blasco Ibañez de Cullera <A href="http://www.inquiet.org/fitxespelicules/inq_equilibris.html">Equilibris </A>de Juan José Guijarro i Teresa Caimari <A href="http://www.inquiet.org/fitxespelicules/inq_hola.html">Hola </A>de CP Server-Mora de Sella <A href="http://www.inquiet.org/fitxespelicules/inq_info.html">Info Joan Fuster</A> de l'IES Joan Fuster de Sueca <A href="http://www.inquiet.org/fitxespelicules/inq_joan.html">Joan, Carla i l'autor</A> d'Escola Gavina <A href="http://www.inquiet.org/fitxespelicules/inq_millor.html">Millor que no</A> de IES Ramon Llull <A href="http://www.inquiet.org/fitxespelicules/inq_trash.html">Trash TV</A> de Col·legi Sant Alfons Cooperativa d'Ensenyament <A href="http://www.inquiet.org/fitxespelicules/inq_unacadira.html">Una cadira buida </A>de Súnion, Escola d'ESO i Batxillerat BATXILLERAT <A href="http://www.inquiet.org/fitxespelicules/inq_afosques.html">A fosques</A> de l'IES Doctor Faustí Barberà <A href="http://www.inquiet.org/fitxespelicules/inq_entrecames.html">Entrecames</A> de l'IES Arabista Ribera de Carcaixent <A href="http://www.inquiet.org/fitxespelicules/inq_historia.html">Història d'una ilusió </A>d l'IES Infanta Isabel d'Aragó de Barcelona <A href="http://www.inquiet.org/fitxespelicules/inq_sang.html">Sang freda</A> de l'IES Sanchis Guarner de Silla

2009-11-24T00:20:04Z

2009-11-25T11:10:00Z 410660

2009-11-26T00:22:16Z

festival-inquiet-2009-seccio-inquieta

2009-11-25T11:10:06Z

1 Festival Inquiet 2009: secció Inquieta

2009-11-26T00:32:16Z

83.34.68.140

14467

18016 L'amic Gonçal Garcia és el responsable de les producions audiovisuals de l'IES Blasco Ibáñez de Cullera. Són molts i interessants els treballs que ixen de la factoria riberenca. Enguany presenta a l'Inquiet un treball fet pels alumnes de tercer de l'ESO que ja havíem visionat al Foroimatge d’Alzira (2009) i en el darrer Certamen de Cinema Jove de València. És tracta de “<BIG><A id=link_0 title=http://blogs.escolagavina.com/400colps/?p=1103 href="http://blogs.escolagavina.com/400colps/?p=1103">Cercles concèntrics</A></BIG>” un curt on un estudiant modèlic és víctima d’un seguit de desgràcies que el porten sobtadament a prendre la decisió d’acabar amb la vida. No sabem, però, fins a quin punt tot allò que experimenta és real o imaginari. El somni i la mort es barregen i confonen en un joc de miralls farcit de referències literàries. Proposta enigmàtica, on la realitat o la ficció no deixaran indiferent l'espectador. <IMG src="http://blogs.escolagavina.com/400colps/wp-content/uploads/2009/11/cerclesconcentrics.jpg"> Per a més informació <BIG><BIG><A id=link_1 title=http://blogs.escolagavina.com/400colps/ href="http://blogs.escolagavina.com/400colps/"><BIG><BIG>400 colps</BIG></BIG></A></BIG></BIG>

2009-11-23T23:47:35Z

2009-11-24T14:30:00Z 410641

inquiet-l-ies-cullera-ens-presenta-cercles-concentrics-

2009-11-24T14:30:07Z

1 INQUIET: l'IES de Cullera ens presenta 'Cercles concèntrics'

2009-11-24T14:30:07Z

87.216.191.169

14467

18016 <IMG style="WIDTH: 286px; HEIGHT: 250px" id=img_2 class=imgcen src="http://lacomunidad.elpais.com/blogfiles/cinecine/Fotogramagrabado6.jpg" width=589 height=388> Us exposem ací altres aspectes del rodatge de Sang freda, complementàries de l'explicació de PAU, que trobareu al bloc de <A id=link_0 title=http://blogs.escolagavina.com/400colps/?p=1098 href="http://blogs.escolagavina.com/400colps/?p=1098">400 colp</A>s. <IMG style="WIDTH: 304px; HEIGHT: 235px" id=img_0 class=imgizqda src="http://lacomunidad.elpais.com/blogfiles/cinecine/Fotogramagrabado5.JPG" width=345 height=227>El guió ha estat elaborat a partir de l'estudi de diferents casos de violència de gènere apareguts a la premsa. Després, durant la representació filmada, hem hagut de canviar diàlegs i escenes perquè ens adonàrem que el més fàcil era caure en les escenes de violència física i verbal. No volíem mostrar eixes imatges crues ni les situacions que s'hi produïen; per això, haguérem de recórrer a la quotidianitat de la víctima que justifica l'actuació del seu botxí. Els actors i actrius aprenien una part dels diàlegs i improvisaven en les escenes que no necessitàvem ajustar-nos tant al guió. L'escriptura ha estat col·lectiva i la participació dels protagonistes en l'elaboració dels diàlegs els permetia, després, recordar més fàcilment les frases que havien de repetir i donar-los la intenció que s'esperava. La història resulta un tant previsible i ha estat contada de maneres diverses per escriptors com Pasqual Alapont en L'infern de Marta (Bromera, 2002) o Carles Cortés en Els silencis de Maria (Brosquil, 2008); per això, només ens proposàrem contar un relat al qual els propis espectadors malauradament estan ja massa acostumats (molts informatius recullen notícies semblants). Ens interessava fer la reflexió del que suposa el propi drama per als qui envolten la víctima i com, això, pot marcar el seu futur: un xiquet que queda, sense pare ni mare a casa, sol; unes germanes desarmades per la pròpia actuació de la víctima que aguanta i disculpa l'actuació del marit en diverses ocasions; uns pares desesperats davant la pèrdua de la filla de la qual no en coneixien el drama personal perquè se'ls havia amagat per part de tots... I, anecdòticament, com hi ha qui en trau partit fins i tot de la tragèdia dels altres. La càmera ha quedat un tant estàtica i no interactua amb els actors, es queda com una mera presència que observa quieta, com ho fa l'espectador davant del televisor, però sense entrar en judicis de valor, per això tampoc no hem volgut introduir cap música fins a la fi, on preteníem que l'escena on amortallaven la protagonista tinguera un valor afegit, un valor clarament estètic. La tensió de l'escena ve reflectida per les campanades de mort i per la música que ens permet escoltar, de tant en tant, les lamentacions d'alguna de les germanes i la mare de la protagonista. Una espècie de clam que les alleugeria repentinament de la càrrega pesada que portaven a sobre. La croma ha estat fonamental en la segona filmació del treball; com a conseqüència de la pèrdua de l'original no hem pogut tornar als espais on havíem filmat al juliol per falta de temps material. Això ha dificultat el muntatge, però ens ha obligat a aprendre més: buscar tots els elements que feren més encertada la filmació, controlar la distància de l'objectiu a la croma i a la posició dels actors, tornar a reproduir la distància i la posició de la càmera en la filmació dels decorats naturals que superposaríem després, durant el muntatge, per substituir el verd de la croma, controlar la llum (un tema poques vegades aconseguit)... La tecnologia utilitzada, Pinacle 12, no sempre ha estat de la nostra part (es bloquejava sovint l'ordinador i se'ns quedava penjat), però ens ha estat útil. <IMG style="WIDTH: 246px; HEIGHT: 246px" id=img_1 class=imgdcha src="http://lacomunidad.elpais.com/blogfiles/cinecine/Fotogramagrabado4.JPG" width=482 height=425>I, per últim, treballar amb Dario ha sigut gratificant perquè responia molt bé al joc. Sense perdre el sentit lúdic, repetia allò que nosaltres li anàvem suggerint. De sobte, estava en una casa desconeguda i amb persones que no havia vist mai i s'ajustava al que li demanàvem sa tia i jo. Saludava, buscava i se sorprenia davant els altres personatges que no havia vist mai. Sa tia era l'únic punt de trobada amb la seua realitat. Doncs bé, és sorprenent la naturalitat amb què realitzava les accions; el joc dramàtic per a d'ell era realment un joc i, per això, ho feia amb molta naturalitat. I fins ací el nostre comentari; si passeu per Picassent i podeu veure el curt, ens agradaria que ens féreu les vostres crítiques i aportacions.

2009-11-23T11:18:10Z

2009-11-24T11:10:00Z 410294

2009-11-26T00:15:51Z

sang-freda

2009-11-24T11:10:06Z

1 Sang freda

2009-11-26T00:32:16Z

83.34.68.140

14467

18016 A priori, perquè coneixem la forma seriosa de treballar de Jordi Orts i Paco Raga, endevinem que estem davant d'un bon projecte cinematogràfic. L'alumnat de quart d'ESO de l'Escola Gavina de Picanya, dirigits per Orts i Raga, presenta a Picassent un curt, rodat aquest estiu i titulat «Joan, Carla i l'autor». <IMG src="http://blogs.escolagavina.com/400colps/wp-content/uploads/2009/09/joancarlailautor.jpg"> Del curt ens deia Joan Garcés, un dels joves actors de l'Escola Gavina, en un apunt publicat al bloc <BIG><A id=link_0 title=http://blogs.escolagavina.com/400colps/?p=1095 href="http://blogs.escolagavina.com/400colps/?p=1095">400 colps</A></BIG>: «El meu paper era l’autor; no vaig trobar cap dificultat en el paper, crec que era un personatge bastant normal, un escriptor que se n’havia anat lluny del mundanal soroll per a poder escriure però no acabava de trobar un bon final per a la seua història.» L'activitat de preparar la pel·lícula ja era molt interessant tal i com ens la contaven al bloc de l'Escola i el que s'endevina de l'argument ens convida a passar per Picassent per descobrir-ne tot allò que encara només intuïm. Sort i feliç setmana!

2009-11-23T23:06:59Z

2009-11-24T08:10:00Z 410626

2009-11-25T23:58:59Z

inquiet-joan-carla-i-l-autor-es-proposta-l-escola

2009-11-24T08:10:06Z

1 INQUIET: 'Joan, Carla i l'autor' és la proposta de l'Escola Gavina (Picanya)

2009-11-26T00:32:18Z

79.150.2.244

14467

18016 <DIR>Per més que l'ONU fou creada sota el lema "Nosaltres els Pobles", la veritat és que al llarg de l'últim mig segle han sigut molts els pobles que no han tingut veu ni representació dins la comunitat internacional, i açò és degut, en gran mesura, a que la representació en l'ONU es va basar en la participació d'estats-nació. Les llengües del món, una espècie en perill Per a sobreviure en el temps, les llengües necessiten almenys 100.000 parlants. Si bé s'estima que, en l'actualitat, hi ha unes 6.800 llengües en el planeta, segons afirma la UNESCO, la meitat d'elles són actualment parlades per comunitats menors de 2.500 persones. Encara que varien en matisos, les projeccions donen a entendre que l'extinció de llengües, per a finals del present segle, podria aconseguir nivells de catàstrofe. Si bé és sabut que, des de sempre, les llengües naixen i moren i són milers les que s'han perdut, la seua extinció mai havia experimentat la velocitat que aconsegueix en l'actualitat. Segons el Worldwatch Institute, entre el 50 i el 90% de les llengües del món podrien extingir-se per a finals d'aquest segle. Altres estimacions, com la de l'informe que va presentar el lingüista Peter Ladefoged a l'American Association for the Advancement of Science, situa el percentatge en el 40% per a la mateixa data. Amb cada llengua, desapareix una cultura. Per a alguns, aquesta extinció és semblant, d'alguna manera, a l'extinció d'espècies. Causes La guerra i el genocidi, els desastres naturals, l'adopció de llengües dominants, com el xinés i el rus, i les prohibicions que sobre distintes llengües apliquen certs governs, han contribuït a la seua desaparició. Altres, com el professor Ladefoged, entenen que la raó per a aquesta accelerada extinció, a més de en el sistema econòmic, les polítiques governamentals i els sistemes d'ensenyament, cal trobar-la fonamentalment en els mitjans de comunicació massiva, perquè aquests les abandonen en favor dels idiomes més difosos a escala planetària. </DIR> <DIR>Els darrers parlants</DIR> <DIR> Quan una llengua mor, no mor sola, ja que es perden riques fonts d'informació sobre els pobles. Hui en dia, a Sibèria, aproximadament 100 persones parlen udihe, en tant que l'arikapu ha descendit a menys de sis parlants; l'any 2.001, la senyora Marie Smith, que ja comptava amb 83 anys d'edat, era l'única parlant d'eyak, un llenguatge natiu d'Alaska i, en 1992, la mort d'un granger turc va assenyalar la mort de l'ubykh, un idioma de la regió del Caucas que tenia el rècord de consonants: 81. Basta un terratrèmol, com el que va afectar l'oest de l'Índia a la fi de segle XX, per a eliminar un gran percentatge de parlants. En el sisme, van morir uns 30.000 parlants de kutchi, i van quedar a penes 770.000 parlants d'eixa llengua. Hui en dia, huit països contenen dins de les seues fronteres més de la meitat de les llengües del món: Papua-Nova Guinea, Indonèsia, Nigèria, Índia, Mèxic, Camerun, Austràlia i Brasil. Del món uniforme En gran manera, la desaparició de llengües es dóna dins del moviment cap a la uniformització cultural que ha comportat la globalització. De totes les maneres, és intrínsec a les llengües el ser agents de la diversitat i la diferenciació, i hi ha una contrapartida o reacció al procés uniformitzador: en l'actualitat, algunes llengües estan tornant, o si es vol, ressuscitant. En 1983, els hawaians tornaren a introduir en les seues escoles el natiu aha punana que quasi s'havia extingit -els seus parlants no arriben al miler- després que Estats Units, després d'annexar el país en 1898, prohibira el seu ensenyament (significativament, el seu nom vol dir "niu de llenguatge") i en l'actualitat entre 7 i 10 mil hawaians parlen la seua llengua nativa. Per altra banda, en Cronwall (Anglaterra), es tracta de revifar el cornish, llengua que es creu va morir pel 1777 i el mateix està succeint amb antigues llengües maies a Mèxic, en tant que l'hebreu va evolucionar, en el segle XX, de llengua escrita a idioma nacional, parlat per uns cinc milions de persones. Altres iniciatives pretenen reviure el gal·lés, el navajo, el maori i diverses llengües natives de Botswana. Esta restauració d'idiomes quasi desapareguts no fa més que afirmar la característica principal de la llengua, la de distingir a uns parlants d'altres, la voluntat de diferenciar-se que tenen les comunitats. Si bé el mite bíblic atribueix la diversitat de les llengües a un càstig, la veritat és que, com més llengües continga el món, més ric serà, més fort i complex. El mateix que les espècies biològiques, que com més diverses, més resistents a les catàstrofes, i més aptes per a sobreviure. <A href="http://www.guiadelmundo.org.uy/cd/themes/las_lenguas_del_mundo_esp.html">http://www.guiadelmundo.org.uy/cd/themes/las_lenguas_del_mundo_esp.html</A> </DIR> <DIR><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG>Altres articles relacionats</BIG></BIG></BIG>: </BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></DIR> <DIR><?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p> <A href="http://www.scgenealogia.org/catalunya/catala/catalaperill.htm">http://www.scgenealogia.org/catalunya/catala/catalaperill.htm</A> <A href="http://www.nytimes.com/2007/09/19/science/19language.html?_r=2&oref=slogin">http://www.nytimes.com/2007/09/19/science/19language.html?_r=2&oref=slogin</A> <A href="http://www.nytimes.com/2004/02/29/magazine/29LANGUAGE.html">http://www.nytimes.com/2004/02/29/magazine/29LANGUAGE.html</A> <o:p><A href="http://miqd.iespana.es/mat/08f.htm">http://miqd.iespana.es/mat/08f.htm</A></o:p> <o:p><A href="http://www.unesco.org/courier/2000_04/sp/doss0.htm">http://www.unesco.org/courier/2000_04/sp/doss0.htm</A></o:p> <o:p><A href="http://www.cftech.com/BrainBank/COMMUNICATIONS/TopLanguages.html">http://www.cftech.com/BrainBank/COMMUNICATIONS/TopLanguages.html</A></o:p> <o:p><A href="http://www.uoc.edu/euromosaic/web/homect/index3.html">http://www.uoc.edu/euromosaic/web/homect/index3.html</A></o:p> <o:p><A href="http://www.fp-es.org/en-cifras-lenguas-en-peligro">http://www.fp-es.org/en-cifras-lenguas-en-peligro</A></o:p> <o:p></o:p> EXERCICIS 1. Tema i estructura del text. 2. Resum. 3. Analitza els mecanismes de cohesió del text. 4. L'article "<A id=link_0 title=http://www.scgenealogia.org/catalunya/catala/catalaperill.htm href="http://www.scgenealogia.org/catalunya/catala/catalaperill.htm">El català: una llengua en perill d'extinció?</A>" conté molta informació al respecte de la possible desaparició de la nostra llengua. La guia "<A id=link_0 title=http://miqd.iespana.es/mat/08f.htm href="http://miqd.iespana.es/mat/08f.htm">Pobles oprimits i llengües que desapareixen</A>" et permet documentar-te per a la realització d'un possible treball sobre el tema que tractem hui. Visita les pàgines esmentades per a informar-te més àmpliament. 5. Finalment, relaciona aquest text amb el <A id=link_0 title=http://lacomunidad.elpais.com/cinecine/2009/11/19/manuel-rivas-amb-mes-rao-un-sant-2b- href="http://lacomunidad.elpais.com/cinecine/2009/11/19/manuel-rivas-amb-mes-rao-un-sant-2b-">que vam publicar fa un parell de dies</A>, "Manuel Rivas té més raó que un sant", i elabora una conclusió personal on utilitzes algun argument d'autoritat extret de la informació que has aconseguit amb tota la documentació llegida. </DIR>

2009-11-20T22:41:29Z

2009-11-23T11:10:00Z 409393

la-terra-i-els-pobles

2009-11-23T11:10:06Z

1 La Terra i els Pobles

2009-11-23T11:10:06Z

87.216.191.169

14467

18016 <IMG class=imgcen id=img_0 src="http://lacomunidad.elpais.com/blogfiles/cinecine/INQUIETA1.JPG"> Al bloc <A id=link_0 title=http://blogs.escolagavina.com/400colps/?p=1098 href="http://blogs.escolagavina.com/400colps/?p=1098">400 colps</A> podreu ampliar la informació sobre el procés de creació del curt i algunes anècdotes relatades per Pau. Demà ampliarem la notícia.

2009-11-23T10:15:48Z

2009-11-23T10:08:00Z 410270

2009-11-23T22:04:51Z

presentem-sang-freda-l-inquiet

2009-11-23T10:15:48Z

1 Presentem "Sang freda" a l'Inquiet

2009-11-23T22:08:16Z

79.150.2.244

14467

18016 <IMG id=img_0 class=imgcen src="http://lacomunidad.elpais.com/blogfiles/cinecine/Premi.JPG"> En una notificació recent ens deien: <HR id=null> <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p> Estimat/da coordinador/a,<o:p></o:p> li comunique que s'ha signat <?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" /><st1:PersonName ProductID="la RESOLUCIÓ" w:st="on">la RESOLUCIÓ</st1:PersonName> de 18 de novembre del 2009, de <st1:PersonName ProductID="la Direcció General" w:st="on">la Direcció General</st1:PersonName> d'Avaluació, Innovació i Qualitat Educativa i de <st1:PersonName ProductID="laFormació Professional" w:st="on">la Formació Professional</st1:PersonName>, per la que es resol la convocatòria del concurs d'ajudes econòmiques durant el curs acadèmic 2009-2010, així com els Premis 2009 de <st1:PersonName ProductID="la Comunitat Valenciana" w:st="on">la Comunitat Valenciana</st1:PersonName>, per al foment i recuperació de tradicions de <st1:PersonName ProductID="la Comunitat Valenciana" w:st="on">la Comunitat Valenciana</st1:PersonName> en l'àmbit educatiu.<o:p></o:p> Encara que no ha segut publicada al DOCV pot consultar a l'annex que adjunte la relació de treballs premiats amb la seua dotació. Des de <st1:PersonName ProductID="la Secció" w:st="on">la Secció</st1:PersonName> de Gestió de Convocatòries d'Innovació els donem la nostra enhorabona als guanyadors i animem a la resta de sol·licitants a presentar-se en futures edicions.<o:p></o:p> Gràcies pel vostre esforç i treball.<o:p></o:p> Rebau una ben cordial salutació.<o:p></o:p> Javier Cortés de las Heras Cap de <st1:PersonName ProductID="la Secció" w:st="on">la Secció</st1:PersonName> de Gestió de Convocatòries d'Innovació Servici d'Innovació i Qualitat Educativa D.G. Avaluació, Innovació i Qualitat Educativa i de <st1:PersonName ProductID="la Formació Professional" w:st="on">la Formació Professional</st1:PersonName> <st1:PersonName ProductID="la Formació Professional" w:st="on"></st1:PersonName> <HR id=null> <st1:PersonName ProductID="la Formació Professional" w:st="on"></st1:PersonName><o:p></o:p> I la sorpresa ha estat que, en obrir els annexos, hem estat agraciats amb un segon premi que, des del bloc, volem compartir amb totes les persones , i en especial amb l'alumnat, que han posat el seu gra d'interés i dedicació perquè el projecte fora possible. És una alegria compartida i de la qual tenen tot el mèrit els meus companys David Reig i Lola Bosch; jo n'he estat un col·laborador més que he posat part de la lletra; ells li han posat la substància, l'art i la gràcia. <HR id=null> <o:p></o:p> Annex III<o:p></o:p> Relació de treballs premiats<o:p></o:p> Títol del treball / Participants / Premi / Dotació <o:p></o:p> LES NOSTRES TRADICIONS Mª CARMEN BELLO COSÍN 1r / 1º ex aequo 3.500 €<o:p></o:p> PASSEIG PER L'ELIANA. HISTÒRIA, FESTA I TRADICIONS Mª PILAR SILVESTRE LÓPEZ<o:p></o:p> Mª VICENTA CÓRCOLES PASTOR 1r / 1º ex aequo 3.500 €<o:p></o:p> AMB TOT EL COR <o:p></o:p> FRANCESC JOAN LÓPEZ SÁNCHEZ, Mª DOLORES BOSCH NAVARRO i DAVID REIG DELHOM <o:p></o:p> 2n / 2º ex aequo 2.000 €<o:p></o:p> EL JURAMENTO DE LOS PASTORES JOSÉ TOMÁS MORÁN IRANZO FRANCISCA DE PAULA HERRERO JABALOYAS 2n / 2º ex aequo 2.000 €<o:p></o:p> <st1:PersonName ProductID="LA RECUPERACIÓ DELS" w:st="on">LA RECUPERACIÓ DELS</st1:PersonName> JOCS TRADICIONALS DINS UN CONTEXT EDUCATIU RICARDO JOSÉ PLAZA RAMOS 3r / 3º ex aequo 1.500 €<o:p></o:p> NUESTROS ANTEPASADOS: TRADICIONES, TRABAJO Y FORMAS DE VIDA DURANTE LOS SIGLOS XIX Y XX<o:p></o:p> FRANCISCA LUISA GUILLÉN RIPOLL 3r / 3º ex aequo 1.500 € <OBJECT style="BORDER-BOTTOM: 0px; BORDER-LEFT: 0px; MARGIN: 0px; BACKGROUND: none transparent scroll repeat 0% 0%; BORDER-TOP: 0px; BORDER-RIGHT: 0px" width=640 height=505><PARAM NAME="movie" VALUE="http://www.youtube.com/v/DGCycZJOs3M&hl=es_ES&fs=1&color1=0xcc2550&color2=0xe87a9f"><PARAM NAME="allowFullScreen" VALUE="true"><PARAM NAME="allowscriptaccess" VALUE="always"> <embed src="http://www.youtube.com/v/DGCycZJOs3M&hl=es_ES&fs=1&color1=0xcc2550&color2=0xe87a9f" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="640" height="505"></embed></OBJECT>

2009-11-21T01:19:31Z

2009-11-22T20:00:00Z 409451

2009-11-26T00:07:52Z

-amb-tot-cor-ens-dona-nova-alegria

2009-11-22T20:00:32Z

1 'Amb tot el cor' ens dóna una nova alegria

2009-11-26T00:32:16Z

79.150.2.244

14467

18016 Els alumnes de l’IES Ramon Llull de Palma, coordinats pel seu professor Jaume Salvà i Lara, concursa també en la <A id=link_0 title=http://www.inquiet.org/seccio_inquiet.html href="http://www.inquiet.org/seccio_inquiet.html">secció Inquieta</A> del 5è festival de cinema en valencià de Picassent <IMG src="http://blogs.escolagavina.com/400colps/wp-content/uploads/2009/11/millorqueno.jpg"> La seua proposta, “<A id=link_2 title=http://www.inquiet.org/fitxespelicules/inq_millor.html href="http://www.inquiet.org/fitxespelicules/inq_millor.html">Millor que no</A>“, és un curt on un al·lot i una al·lota, que van a la mateixa classe a l’institut, s’agraden però no ho volen demostrar davant dels amics. Tanmateix, l’enamorament els fa sucumbir… segurament massa tard. Aquesta és la segona proposta que ens arriba des de les Illes i a qui també volem felicitar per l'esforç realitzat. Que tingueu sort! Per a més informació: <A id=link_1 title=http://blogs.escolagavina.com/400colps/?p=1088 href="http://blogs.escolagavina.com/400colps/?p=1088">400 colps</A>.

2009-11-21T00:35:30Z

2009-11-22T11:10:00Z 409442

inquiet-l-ies-ramon-llull-palma-presenta-millor-no

2009-11-22T11:10:08Z

1 INQUIET: l’IES Ramon Llull de Palma PRESENTA “Millor que no “

2009-11-22T11:10:08Z

81.39.248.149

14467

18016 Amb motiu del festival Cinema Jove vam tenir ocasió de veure aquest curt, <BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><BIG><A id=link_0 title=http://blogs.escolagavina.com/400colps/?p=1085#respond href="http://blogs.escolagavina.com/400colps/?p=1085#respond"><BIG><BIG><BIG><BIG>Equilibris</BIG></BIG></BIG></BIG></A></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG></BIG>, fet amb humor i gràcia pels alumnes de segon de l'ESO de l'IES Son Pacs de Mallorca. En ell es barreja el món clàssic i la mitologia amb la preocupació actual per l'ecologia. Amb un vestuari aparent i ingeni en el muntatge, esteu davant d'una proposta curiosa que tampoc no us podeu perdre. Aquesta vegada a l'<BIG><BIG><A id=link_2 title=http://www.inquiet.org/seccio_inquiet.html href="http://www.inquiet.org/seccio_inquiet.html"><BIG>Inquiet</BIG></A></BIG></BIG>. <IMG src="http://blogs.escolagavina.com/400colps/wp-content/uploads/2009/11/equilibris.jpg"> La <BIG><A id=link_1 title=http://www.inquiet.org/programacio.html href="http://www.inquiet.org/programacio.html">projecció</A></BIG>, a la Casa de Cultura de Picassent des del 23 de novembre. La informació, des de ja, al bloc <BIG><BIG>400 colps</BIG></BIG>. Cliqueu l'enllaç.

2009-11-20T00:12:03Z

2009-11-21T11:10:00Z 409011

2009-11-22T22:29:21Z

inquiet-equilibris-es-proposta-l-ies-son-pacs-de

2009-11-21T11:10:07Z

1 INQUIET: "Equilibris" és la proposta de l'IES Son Pacs de Mallorca

2009-11-24T00:25:46Z

81.39.248.149

14467

18016 Hem rebut la següent informació que us pot interessar si voleu participar en un concurs i guanyar 100 euros. El text diu: <DIV style="BACKGROUND-IMAGE: url(http://4.bp.blogspot.com/_WoK2M72z0xc/SwBcLMexMXI/AAAAAAAAACE/q44-fr33QuQ/S1600-R/LAFIGUERA+BLOG3.JPG); MIN-HEIGHT: 308px; WIDTH: 556px; BACKGROUND-REPEAT: no-repeat; BACKGROUND-POSITION: left 50%; HEIGHT: 309px" id=header-inner> <DIV style="BACKGROUND: none transparent scroll repeat 0% 0%" class=titlewrapper> <H1 style="BORDER-RIGHT-WIDTH: 0px; BACKGROUND: none transparent scroll repeat 0% 0%; BORDER-TOP-WIDTH: 0px; BORDER-BOTTOM-WIDTH: 0px; BORDER-LEFT-WIDTH: 0px" class=title><A href="http://lafigueracpv.blogspot.com/">LA FIGUERA, COL·LECTIU PEL VALENCIÀ</A> </H1></DIV> <DIV class=descriptionwrapper><BIG><BIG> <BIG>Arran de la XXII Trobada d’Escoles en Valencià a Alcàsser, hem creat l’Associació “LA FIGUERA, col•lectiu pel valencià”, amb l’objectiu de promocionar i mantenir la nostra llengua</BIG>. </BIG></BIG></DIV></DIV> "Hem creat una Associació pel valencià i us envie l'adreça del blog perque pugeu entrar i conèixer-nos millor. Hem convocat un concurs de logotips, així que si s'animeu podeu participar, hi ha un premi de cent €. (<A id=link_0 title=http://lafigueracpv.blogspot.com/2009/11/bases-per-participar-en-el-concurs-de.html href="http://lafigueracpv.blogspot.com/2009/11/bases-per-participar-en-el-concurs-de.html">les bases</A> estan al blog) Ah! i més endavant, quan fem la presentació, ja us repartirem els fullets d'inscripció". <A href="http://lafigueracpv.blogspot.com/">http://lafigueracpv.blogspot.com/</A>

2009-11-19T19:59:14Z

2009-11-20T19:52:00Z 408920

2009-11-21T14:25:33Z

la-figuera-col-lectiu-pel-valencia-alcasser

2009-11-20T19:52:06Z

1 La Figuera, un col·lectiu pel valencià a Alcàsser

2009-11-21T14:55:36Z