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    <body>Al hablar de bullying y acoso escolar en general, siempre suele hacerse referencia a los maltratos efectuados y recibidos entre pares, o incluso de alumnos hacia profesores. Pero pocas veces se enuncia la situaci&#243;n inversa. Existen una gran cantidad de casos, de toda &#237;ndole y magnitud, en donde los que se ven sometidos a agresiones y humillaciones son los alumnos. Y los victimarios son ni m&#225;s ni menos que los encargados de su formaci&#243;n. Una realidad que va in crescendo d&#237;a tras d&#237;a y que se convierte en una preocupaci&#243;n no siempre revelada.

A veces, hablar de ciertos aspectos de la vida es hacer una referencia directa a las relaciones de poder. Muchos &#225;mbitos habituales de la cotidianeidad de cualquier persona est&#225;n te&#241;idos de ellas. El trabajo, la familia, los centros educativos... En todos ellos se tejen estos complejos entramados en los que, obviamente, hay categor&#237;a superiores y otras supeditadas a ellas. Pero, y esto es algo com&#250;n que ocurra en condiciones de estas magnitudes, las relaciones de poder terminan trastoc&#225;ndose en determinadas circunstancias. Es all&#237; cuando aparece el abuso del poder que se detenta. Y tambi&#233;n su derivado, el acoso.

 Lamentablemente, un lugar donde una persona va a formarse como tal, a incorporar conocimientos, a instruirse para poder progresar en su vida, muchas veces termina transform&#225;ndose en una tortura para algunos alumnos. Es que all&#237; reciben todo tipo de maltratos, lo que m&#225;s comunmente se denomina como bullying, un t&#233;rmino que est&#225; harto en voga &#250;ltimamente y que hasta ha alcanzado diversos subtipos del mismo.

 Acaso una definici&#243;n bastante acertada de lo que es el &lt;a href="http://www.associatedcontent.com/article/299290/bullying_el_acoso_en_las_aulas.html"&gt;bullying&lt;/a&gt; la contempla un trabajo esbozado por Rodr&#237;guez Piedra, Seoane y Pedreira Massa, quienes indican con claridad que &#8220;no se trata de un episodio espor&#225;dico, sino persistente, que puede durar semanas, meses e incluso a&#241;os. La mayor&#237;a de los agresores o bullies act&#250;an movidos por un abuso de poder y un deseo de intimidar y dominar. Un rasgo espec&#237;fico de estas relaciones es que el alumno o grupo de ellos, que se las da de bravuc&#243;n, trata de forma tir&#225;nica a un compa&#241;ero al que hostiga, oprime y atemoriza repetidamente, y le atormenta hasta el punto de convertirle en su v&#237;ctima habitual. As&#237; pues, se define la conducta bullying como la violencia mantenida, f&#237;sica o mental, guiada por un individuo o por un grupo, dirigida contra otro individuo que no es capaz de defenderse a s&#237; mismo en esta situaci&#243;n, y que se desarrolla en el &#225;mbito escolar&#8221;

 Pero, &#191;qu&#233; pasa cuando el instigador es el profesor y no otro alumno?

 &lt;strong&gt;EL BULLYING DOCENTE&lt;/strong&gt;

 Una de las modalidades de bullying que m&#225;s se han puesto en pr&#225;ctica &#250;ltimamente (o al menos que m&#225;s notoriedad han cobrado, porque existe como tal desde que hay educaci&#243;n institucional) es la que se denomina como acoso escolar de profesores a alumnos, a veces pasada por alto o disfrazada como ejercicio de poder o de autoridad. Pero esto se ha ido convirtiendo en un aut&#233;ntico problema para varios alumnos que ven d&#237;a tras d&#237;a como son sometidos por sus propios docentes, sin motivos aparentes.

 El acoso escolar por parte de profesores hacia los alumnos es doblemente agravado. Si bien el bullying que se practica entre compa&#241;eros supone una relaci&#243;n de poder dial&#233;ctica entre dominador y dominado, el problema se establece entre pares, entre dos de una misma condici&#243;n. No es el mismo caso cuando sucede de esta manera, ya que la equiparaci&#243;n de fuerzas es imposible. El poder es todo de uno. Y el docente es quien decide en &#250;ltima instancia.

 Pero, &#191;cu&#225;les son las maneras concretas de acosar un profesor al alumno? Las hay muchas y muy variadas. Y lo que es peor, el blanco a elegir suele ser bastante amplio. Por empezar, lo m&#225;s com&#250;n es la agresi&#243;n mediante palabra, la humillaci&#243;n en p&#250;blico frente a los compa&#241;eros, la burla, el desprecio y, por encima de todas las cosas, el trato desigual ante los dem&#225;s. El comportamiento diferencial con unos y otros alumnos hace de esto algo mucho m&#225;s grave de lo que parece en un sitio donde tendr&#237;a que reinar la equidad.

 Haciendo una mala interpretaci&#243;n del sistema educativo, algunos docentes  abusan de su situaci&#243;n de poder, por una raz&#243;n o por otra, de los alumnos &#8220;tomados como blanco&#8221;, que sufren desaprobaciones de ex&#225;menes sin causa visible, trato distante, mentiras, castigos, hasta llegar a casos graves de acoso como lo pueden ser el de tipo sexual (mucho m&#225;s com&#250;n de un profesor de sexo masculino al alumnado del g&#233;nero opuesto), alcanzando ribetes grav&#237;simos como las amenazas de diferente &#237;ndole. Pero en todo esto tiene mucho que ver la conformaci&#243;n de identidad del docente acosador.

 &lt;strong&gt;PERFIL DEL AGRESOR&lt;/strong&gt;

 El profesor que ejerce el acoso escolar suele ser una persona que transporta sus problemas cotidianos y sus frustraciones hacia su alumnado, que en realidad tendr&#237;a que recibir de ellos instrucci&#243;n y formaci&#243;n. Generalmente est&#225;n convencidos de que deben aplicar rigurosamente su autoridad. Incluso el reconocido autor en materia de &lt;a href="http://www.associatedcontent.com/article/318862/ciberbullying_el_acoso_mediante_las.html"&gt;bullying&lt;/a&gt; Tim Field ha llegado a trazar un perfil bastante elocuente de estas personas, que tienen &#8220;rasgos narcisistas, paranoides, se autoconvencen de que tienen raz&#243;n en su hostigamiento y de que su comportamiento es justo (&#8230;). Tienen sentimientos de inferioridad y fracaso; son incapaces de afrontar su incapacidad y para desviar la atenci&#243;n sobre sus limitaciones arremeten contra otros; son irresponsables e incompetentes&#8221;. Dr&#225;stico pero no errado en sus palabras ha sido el investigador.

 Los docentes que practican bullying sobre alumnos suelen actuar motivados por el miedo. El miedo a perder el control de una clase, el miedo a ser agredidos por los j&#243;venes e incluso el miedo a ser dejados en rid&#237;culo por aquellos que se muestren talentosos e inteligentes. Lo m&#225;s normal es que sean personas sin demasiada experiencia, formaci&#243;n ni preparaci&#243;n previa para tomar tama&#241;a responsabilidad, la de educar a las futuras generaciones.

 Lo que es peor en este tipo de casos es que la v&#237;ctima puede ser, literalmente, cualquiera. No necesariamente tiene que ser un alumno retra&#237;do y con problemas de sociabilidad como sucede en el bullying entre pares, sino que perfectamente puede ser alguien totalmente trabajador y estudioso, como aquel que se la pasa generando revuelo o el que se mantiene indiferente. El problema est&#225; cuando el docente acosador pone el ojo sobre &#233;l, motivado por ese miedo a ser desbordado en cualquier sentido por el que se sabe un eslab&#243;n debajo en la cadena del poder educativo.

 Existe un problema m&#225;s sobre este asunto: el acoso de profesor a alumno suele quedar impune y contar con mayor complicidad a&#250;n que el bullying entre pares. Es que, generalmente, los espectadores no suelen intervenir por temor. Sobre este asunto, las investigadoras argentinas Mar&#237;a Zysman y Flavia Sinigagliesi vierten un interesante comentario: &#8220;los compa&#241;eros temen defender a la v&#237;ctima por la posibilidad de pasar a ocupar su lugar. Muchos se divierten ante la humillaci&#243;n de un compa&#241;ero, tambi&#233;n pueden sentir que el agresor hace aquello que ellos mismos no se animan. Se produce un contagio social que inhibe la ayuda e incluso fomenta la participaci&#243;n en los actos intimidatorios&#8221;.

 &lt;strong&gt;UN PROBLEMA QUE PUEDE LLEGAR A ACARREAR GRAVES CONSECUENCIAS&lt;/strong&gt;

 El acoso de los profesores hacia los alumnos puede llegar a conllevar graves problemas para quien lo sufre, mucho m&#225;s si se trata de un ni&#241;o o un adolescente, pudiendo derivar en casos de absentismo escolar, trastornos de aprendizaje, rechazo a la educaci&#243;n formal y hasta incluso en episodios de violencia. Nada distinto al bullying entre pares en cuanto a consecuencias, pero con el agravante de ser practicado por alguien que se supone alcanz&#243; su madurez como persona y que cuenta con una responsabilidad m&#225;s que importante.

 Si bien, contemplando las estad&#237;sticas, las agresiones m&#225;s comunes suelen ser de tipo verbal, seguidas por las f&#237;sicas y por las de &#237;ndole social (discriminaci&#243;n, rechazo, etc.), siendo bajos los &#237;ndices de acoso sexual y amenazas con armas los menos frecuentes, las cifras han aumentado y se est&#225;n convirtiendo en una se&#241;al de alarma. &#191;Ser&#225; momento de una profunda autocr&#237;tica por parte del sistema educativo y la hora de corregir las actitudes corporativas?

 Por Carlos Cabezas L&#243;pez

 &lt;strong&gt;Bibliograf&#237;a: &lt;/strong&gt;

 CABEZAS L&#211;PEZ, Carlos. Violencia escolar: El acoso del profesor hacia el alumno. Madrid: CERSA, 2008. ISBN: 978-84-92539-19-2


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    <title>El acoso del profesor hacia el alumno</title>
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    <body>&lt;title&gt;HTML clipboard&lt;/title&gt;&lt;font size="3"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-family: Times New Roman;"&gt;NE&#211;PATAS, DE  LA MITOMAN&#205;A AL CR&#205;MEN&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;font face="Times New Roman"&gt; 
 
 &lt;strong&gt;&lt;span style="color: gray;"&gt; &lt;img id="img_5" src="http://images-cdn01.associatedcontent.com/image/A3892/389270/300_389270.jpg"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;
 
 &lt;strong&gt;&lt;span style="color: gray;"&gt;Recurrentemente hace falta a&#241;adir nuevos  cap&#237;tulos a la historia de la criminolog&#237;a y a los comportamientos psicop&#225;ticos.  Obviamente, la irrupci&#243;n masiva de Internet, inevitablemente, trajo aparejado el  surgimiento de una importante serie de nuevos comportamientos. As&#237; es como  aparecieron los ne&#243;patas, j&#243;venes que se apoyan en la red para lograr  reconocimiento p&#250;blico. El problema es cuando son capaces de cometer delitos  para conseguir sus pretensiones&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;.
 
 &#8220;En el futuro todos tendr&#225;n sus 15 minutos de fama&#8221;, vaticin&#243; durante los a&#241;os  60s el afamado artista Andy Warhol, ironizando pero tambi&#233;n jugando un poco a  ser profeta de lo que finalmente, de un modo u otro, suceder&#237;a eufem&#237;sticamente.  El m&#250;sico Momus incluso se atrevi&#243; a ir m&#225;s all&#225; y reversionar la frase del papa  del pop: &#8220;en el futuro todos ser&#225;n famosos para 15 personas&#8221;, sentencia m&#225;s  acertada a&#250;n y m&#225;s acorde a los tiempos que corren. 
 
 Las TICs (tecnolog&#237;as de la informaci&#243;n y la comunicaci&#243;n) fueron un salto  fundamental para que esta generaci&#243;n de j&#243;venes con claras tendencias  narcisistas encontraran el amparo necesario para lograr difusi&#243;n. M&#225;s que nunca  aquello de los 15 minutos de fama estuvo tan cerca de ser real. YouTube, MySpace,  Facebook, Tuenti. fotologs, blogs. Cualquier red social es buena para comenzar a  lograr la fama y el reconocimiento de los pares sin la filosof&#237;a del esfuerzo.
 
 &lt;img id="img_6" src="http://images-cdn01.associatedcontent.com/image/A3892/389266/300_389266.jpg" width="256" height="171"&gt;
 
 As&#237; es como una nueva generaci&#243;n se cierne sobre el planeta. Algunos la llaman  la &#8220;Generaci&#243;n YouTube&#8221;; otros, prefieren ser un poco m&#225;s expl&#237;citos:  &#8220;Generaci&#243;n Yo&#8221;, un latiguillo bastante acertivo como para elucubrar una  aproximaci&#243;n a la caracter&#237;stica principal de comportamiento de muchos  adolescentes (y adultos tambi&#233;n). Las modalidades que todos adoptan para  conseguir satisfacer sus excesos de egocentrismo no son para todos iguales.  Mientras algunos se decantan por m&#233;todos de inocente exhibicionismo, otros toman  medidas m&#225;s dr&#225;sticas para satisfacer sus ansias de fama.
 
 Para comenzar a hablar de la inserci&#243;n criminal dentro de Internet, tambi&#233;n hay  que hacerlo del perfil primario de este inconveniente: el net&#243;pata. B&#225;sicamente,  la netopat&#237;a es una forma de definir a aquellas personas que utilizan la red  para expresar su agresividad, tensiones, trastornos neur&#243;ticos, trastornos  psic&#243;ticos, esquizofrenias, delirios o cualquiera otra cuesti&#243;n que pudiera ser  proyectada a trav&#233;s de la red. O sea: personas que no tienen una vida social  demasiado rica, que encuentran en el anonimato de la red el medio perfecto para  canalizar sus frustraciones.
 
 Pero los ne&#243;patas espec&#237;ficamente son aquellos que, adem&#225;s de encontrarse  encuadrados dentro de esta clase de circunstancias, tienen una fuerte tendencia  a intentar experimentar la fama a cualquier precio. En ellos vive una extra&#241;a  dualidad: tienen algo de paranoides y un poco de psic&#243;patas, pero no terminan  por definir un comportamiento propio de ninguno de estos trastornos de la  personalidad. Buscan la fama a cualquier precio, ya que crecieron dentro de una  generaci&#243;n que les impuso cierta visi&#243;n fr&#237;vola de la vida. Y as&#237; es como  terminan tramando actos que de otro modo jam&#225;s hubiesen realizado.
 
 &#191;Y cu&#225;les son sus actos habituales y medios disponibles? Todos los que vienen  impl&#237;citamente ligados a Internet. Seleccionar v&#237;ctimas para violaciones a  trav&#233;s de redes sociales, lo que adem&#225;s les permite hacer un estudio previo de  la v&#237;ctima; emplear esa enorme cadena de televisi&#243;n global y al alcance de  cualquiera que es YouTube para difundir &#8220;haza&#241;as&#8221; tales como golpear a un  inmigrante, &lt;a id="link_2" title="http://www.associatedcontent.com/article/318862/ciberbullying_el_acoso_mediante_las.html" href="http://www.associatedcontent.com/article/318862/ciberbullying_el_acoso_mediante_las.html"&gt; humillar&lt;/a&gt; a un compa&#241;ero de colegio o realizar actos vand&#225;licos en el metro;  optan por difamar u ofrecer sexo haci&#233;ndose pasar por terceras personas a trav&#233;s  de portales de anuncios o foros; cometen delitos inform&#225;ticos creyendo ser  experimentados hackers; lanzan insultos y amenazas de muerte amparados en el  pseudo-anonimato que ofrece la red. As&#237;, hasta llegar a anunciar masacres en el  mencionado YouTube, que ya ha sido testigo de varios casos de estas  caracter&#237;sticas.
 
 Si esta generaci&#243;n de ne&#243;patas se caracteriza por algo, es por su ausencia de  referentes fuertes. Muchos de estos j&#243;venes tambi&#233;n sufrieron en cierto momento  alg&#250;n tipo de abuso como bullying, problemas familiares, timidez y un larg&#237;simo  etc&#233;tera pero ninguno tiene un punto de inflexi&#243;n determinante. Su peor  influencia es que son eg&#243;latras pr&#225;cticamente desde la cuna. Y con tal de  obtener reconocimiento son capaces de realizar cualquier cosa, incluso delitos.
 
 Si bien coinciden con los &lt;a id="link_1" title="http://www.associatedcontent.com/article/401875/que_es_un_psicopata.html?cat=72" href="http://www.associatedcontent.com/article/401875/que_es_un_psicopata.html?cat=72"&gt; psic&#243;patas&lt;/a&gt; en un punto importante (el no medir las consecuencias de sus  actos), tambi&#233;n tienen una clara diferenciaci&#243;n del perfil m&#225;s caracterizado de  los mismos: cometen demasiados errores y dejan pistas por el camino que, tarde o  temprano, terminan con su detenci&#243;n. Es, justamente, en su inmadurez, su  inestabilidad y su debilidad donde entran a mostrar lo peor de s&#237; hacia los  dem&#225;s, en otro descarado intento de autopromoci&#243;n, pero olvid&#225;ndose que los  expertos saben detectar con facilidad a quien emplea la red para realizar  actividades delictivas.
 
 Para se&#241;alar, los momentos m&#225;s paradigm&#225;ticos en cuanto a criminalidad de toda  esta generaci&#243;n, hay que remitirse a un pu&#241;ado de casos que tienen bastantes  rasgos comunes. Hay mucho de imitaci&#243;n, mimetismo, en este tipo de actitudes.  Aquellos j&#243;venes que buscan reconocimiento no temen en intentar superar lo que  han hecho antecesores suyos. As&#237; es como se ha desatado una nefasta fiebre post-Columbine  que ya ha tra&#237;do consecuencias irreversibles en varias partes del mundo. Y todos  se han valido, de una forma u otra, de Internet para exponer sus argumentos.
 
 &lt;img id="img_7" src="http://images-cdn01.associatedcontent.com/image/A1532/153235/300_153235.jpg"&gt;
 
 Uno de los primeros fue Cho Seung-Hui, el coreano responsable de la masacre de  Virginia Tech, quien ya se hab&#237;a encargado de poner en circulaci&#243;n su aviso  previo. Lo sigui&#243; el finland&#233;s Pekka-Eric Auvinen, quien se dio el lujo de  anunciar su matanza un d&#237;a antes, pasando su video de YouTube inadvertido para  los moderadores de contenidos. Luego se encarg&#243; de repetir el mismo modus  operandi otro fin&#233;s, Matti Juhani Saari. &#191;El resultado? Decenas de muertos aqu&#237;  y all&#225;; y una misma imagen que se repite en los tres asesinatos: un arma  apuntando hacia delante, un rostro desencajado y la sensaci&#243;n de que ese mensaje  estuvo al alcance de cualquiera, pero nadie fue lo suficientemente sagaz como  para detectarlo a tiempo. El fiel reflejo de una juventud confundida, sin  valores, y que tiene por delante el nada f&#225;cil dilema de lograr la fama a  cualquier precio. Aunque, a veces sus m&#233;todos no sean los mismos que estipulan  las normas b&#225;sicas de comportamiento en sociedad.
 
 Por Carlos Cabezas L&#243;pez
 
 Fuente: &lt;span lang="EN"&gt; &lt;a id="link_0" title="http://www.casoabierto.com" href="http://www.casoabierto.com/"&gt; &lt;span style="" lang="ES"&gt;Caso Abierto&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;
 
  &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;p style="margin-bottom: 12pt;"&gt; &lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&lt;font size="3" face="Times New Roman"&gt; Referencias:
 
 CABEZAS L&#211;PEZ, C. &lt;em&gt;casoabierto.com&lt;/em&gt;. &#8220;Ne&#243;patas, de la mitoman&#237;a al  cr&#237;men&#8221;.[En l&#237;nea].[Consultado:28-10-2008].Disponible
 en: &amp;lt;  http://www.casoabierto.com/reportajes/investigacion/neopatas-de-la-mitomania-al-crimen.html&amp;gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;font size="3" face="Times New Roman"&gt;
  &lt;/span&gt;

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  &lt;div align="justify"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;El uso extendido de la telefon&#237;a m&#243;vil y de Internet ha dado lugar a nuevas modalidades de acoso escolar o bullying. La intimidaci&#243;n mediante SMS, correos electr&#243;nicos an&#243;nimos o p&#225;ginas web difamatorias es cada vez m&#225;s habitual y se ha convertido en una de las armas preferidas por los acosadores, a la hora de amedrentar a sus compa&#241;eros. Las v&#237;ctimas ahora son doblemente perturbadas: dentro de la clase y fuera de ella. 

El ser humano siempre ha sabido sacar provecho de los adelantos tecnol&#243;gicos. Aunque, a veces, no sabe hacer buen uso de ellos. Tal es el caso de esta creciente modalidad de acoso que se da particularmente a trav&#233;s del uso de telefon&#237;a y de Internet. Ya se sabe que los adolescentes no solo se sienten tremendamente atra&#237;dos por todo lo relacionado con la tecnolog&#237;a, sino que adem&#225;s se desenvuelven con ella a la perfecci&#243;n. As&#237; es que los j&#243;venes con una personalidad agresora tambi&#233;n se valen de esos medios -adem&#225;s de los &#8220;tradicionales&#8221;- para perturbar a sus compa&#241;eros.&lt;img class="imgizqda" title="http://images-cdn01.associatedcontent.com/image/A1222/122273/470_122273.jpg" href="http://images-cdn01.associatedcontent.com/image/A1222/122273/470_122273.jpg" src="http://images-cdn01.associatedcontent.com/image/A1222/122273/470_122273.jpg" id="img_0" height="258" width="296"&gt;

&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;B&#225;sicamente, este tipo de acoso -que puede acarrear graves consecuencias en la formaci&#243;n de la identidad y personalidad de los j&#243;venes agredidos- consiste en generar situaciones de violencia, provocadas intencionalmente dentro del &#225;mbito escolar, para registrarlas mediante fotos en la c&#225;mara del m&#243;vil o en video y poder exhibirlas despu&#233;s como trofeo. Para la distribucion de este material se utiliza cualquiera de las posibilidades tecnol&#243;gicas de las que se dispongan, ya sea por chat, SMS, correo electr&#243;nico o incluso p&#225;ginas web.

&lt;strong&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;El uso de correo electr&#243;nico&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;

&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;Esta es una de las formas m&#225;s extendidas, puede utilizarse de forma an&#243;nima o con una cuenta de correo ajena a la propia. El procedimiento es sencillo y aunque se pueda detectar desde donde sali&#243; el correo, pocas veces se puede identificar al agresor. A trav&#233;s de &#233;l se pueden enviar &lt;a href="http://www.associatedcontent.com/article/318862/ciberbullying_el_acoso_mediante_las.html?cat=49" title="http://www.associatedcontent.com/article/318862/ciberbullying_el_acoso_mediante_las.html?cat=49" id="link_1"&gt;mensajes de acoso&lt;/a&gt; &lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt; y amenazas puntuales, como tambi&#233;n fotos de hechos de bullying previamente registrados, como as&#237; tambi&#233;n realizar cadenas de mails entre los compa&#241;eros motivando a burlarse de la v&#237;ctima.
&lt;strong&gt;
&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;El tel&#233;fono m&#243;vil como instrumento de acoso&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;

&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;Las amplias posibilidades que brinda la actual telefon&#237;a m&#243;vil, han sabido ser empleadas perversamente por los ciber-acosadores. La m&#225;s tradicional es la de las llamadas an&#243;nimas realizadas a horarios inoportunos. Pueden ir desde llamadas silenciosas a amenazas graves que incluyen insultos, gritos o mensajes intimidatorios. Pero tambi&#233;n las nuevas opciones que otorgan los tel&#233;fonos son empleadas: mensajes de texto, im&#225;genes, grabaciones de video o mensajes de voz son &#250;tiles para reforzar la postura agresiva que los acosadores tienen dentro de la clase, pero ahora tambi&#233;n fuera de ella.

&lt;strong&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;Sitios web al servicio de la agresi&#243;n&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;

&lt;img class="imgdcha" title="http://images-cdn01.associatedcontent.com/image/A9382/93828/470_93828.jpg" href="http://images-cdn01.associatedcontent.com/image/A9382/93828/470_93828.jpg" src="http://images-cdn01.associatedcontent.com/image/A9382/93828/470_93828.jpg" id="img_1" height="197" width="258"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;Tal vez uno de los modelos agresores menos empleados por su dificultad, aunque sin duda uno de los m&#225;s da&#241;inos. Requiere un mayor &lt;a href="http://www.associatedcontent.com/article/250607/los_diez_grandes_mitos_del_universo.html" title="http://www.associatedcontent.com/article/250607/los_diez_grandes_mitos_del_universo.html" id="link_4"&gt;dominio de las TICs&lt;/a&gt; &lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;, ya que no s&#243;lo es necesario tener nociones de dise&#241;o de web, sino que tambi&#233;n hay que alojarla en Internet sin que el agresor pueda ser identificado. Generalmente, la mayor&#237;a de los alumnos del aula conoce el sitio creado y humillan a la v&#237;ctima, que nunca est&#225; al tanto de lo que sucede. En estas p&#225;ginas se pueden ver fotos, videos y comentarios difamatorios hacia el ni&#241;o agredido. Tambi&#233;n fotologs o encuestas burlonas (por ejemplo una votaci&#243;n de &#8220;qui&#233;n es el m&#225;s feo de la clase&#8221;) se han convertido en opciones para estigmatizar a compa&#241;eros de clase.
&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;strong&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;Perfil del agresor y del agredido&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;

&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;Al igual que en el bullying convencional, el rango de edad tanto de los agresores como de v&#237;ctimas se comprende entre los 11 y los 16 a&#241;os, plena edad donde los ni&#241;os est&#225;n form&#225;ndose como personas. Seg&#250;n el investigador Ferr&#225;n Barri, &#8220;los acosadores provienen de cualquier capa de la sociedad pero todos tienen unos rasgos en com&#250;n. Todos han sido educados en valores como la sumisi&#243;n y la prepotencia, no en la igualdad, y est&#225;n acostumbrados a avasallar al otro&#8221;. Los adolescentes agredidos, por su parte, suelen ser ni&#241;os muy sobreprotegidos, t&#237;midos y con una severa dificultad en socializar y comunicarse&lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;.

 &lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt;Los ciber-acosadores pierden la visi&#243;n &#233;tica del uso que le est&#225;n dando a la tecnolog&#237;a, adem&#225;s de pensar que no est&#225;n ocasionando un da&#241;o a los dem&#225;s. Son j&#243;venes que tienen una severa disfunci&#243;n en su capacidad emp&#225;tica, no logrando ponerse en el lugar de la v&#237;ctima. El &lt;a href="http://www.lulu.com/content/2922538" title="http://www.lulu.com/content/2922538" id="link_3"&gt;bullying&lt;/a&gt; &lt;font face="arial,helvetica,sans-serif" size="2"&gt; ha demostrado ser un alarmante problema dentro de las aulas mundiales, alcanzando cifras importantes en pa&#237;ses como los Estados Unidos o Espa&#241;a, causando graves consecuencias en la personalidad tanto de agresores como &#8211;sobre todo- de agredidos. Un tema que no deber&#237;a preocupar solamente a v&#237;ctima y victimario, sino tambi&#233;n a compa&#241;eros de clase, autoridades educativas y a los mismos padres, por ser indiferentes a la cuesti&#243;n.

Referencias:
CABEZAS L&#211;PEZ, C. &lt;em&gt;casoabierto.com&lt;/em&gt;. "Ciberbullying, el acoso mediante las nuevas tecnologias".[En l&#237;nea].[Consultado:06-07-2008].Disponible
 en: &amp;lt;http://www.casoabierto.com/reportajes/investigacion/ciberbullying-el-acoso-mediante-las-nuevas-tecnologias.html&amp;gt;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</body>
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    <title>Ciberbullying, el acoso mediante las nuevas tecnolog&#237;as</title>
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    <body>El scam y el phishing son dos de las v&#237;as m&#225;s comunes a las que recurren los timadores a la hora de realizar estafas a trav&#233;s de la red. Por eso no es extra&#241;o que multitud de nuevas modalidades delictivas encuadradas dentro de estos procedimientos vayan saliendo a la luz d&#237;a tras d&#237;a. Dentro de los pa&#237;ses empobrecidos, como los africanos, surgi&#243; la conocida "&lt;a href="http://www.crimeinside.com/index.php/num1/article/viewArticle/5" title="http://www.crimeinside.com/index.php/num1/article/viewArticle/5" id="link_0"&gt;loter&#237;a nigeriana&lt;/a&gt; ", una estafa que ya se ha cobrado numerosas v&#237;ctimas en Europa.

&lt;img title="http://images-cdn01.associatedcontent.com/image/A1393/139300/470_139300.jpg" href="http://images-cdn01.associatedcontent.com/image/A1393/139300/470_139300.jpg" class="imgizqda" src="http://images-cdn01.associatedcontent.com/image/A1393/139300/470_139300.jpg" id="img_0" height="204" width="172"&gt;

 Los timos a trav&#233;s de la red, est&#225;n a la orden del d&#237;a y mucha gente &#225;vida de dinero f&#225;cil cae en estas trampas con facilidad. Estas no son ejecutadas por principiantes sino por grandes organizaciones delictivas, que hacen creer a su victima que todo es real y sencillo. Pero en realidad ocultan siniestros intereses que pueden ocasionar p&#233;rdidas importantes para quienes muerden el anzuelo.

 El de la "&lt;a href="http://www.casoabierto.com/reportajes/investigacion/Estafas-en-la-red-las-cartas-nigerianas.html" title="http://www.casoabierto.com/reportajes/investigacion/Estafas-en-la-red-las-cartas-nigerianas.html" id="link_1"&gt;loter&#237;a nigeriana&lt;/a&gt;" tal vez sea uno de los timos m&#225;s comunes que pueden llegarse a ver en los correos electr&#243;nicos de usuarios de todo el mundo. S&#250;bitamente y de la nada, un mensaje, con un supuesto membrete oficial de la Loter&#237;a de Nigeria, llega explicando que la futura v&#237;ctima se ha hecho beneficiaria de un premio millonario. Pero&#8230; &#191;C&#243;mo una persona que ni siquiera ha jugado a un boleto de la loter&#237;a de un pa&#237;s tan lejano puede haber ganado un premio millonario?. As&#237;, entre la incredulidad y las ganas de hacerse con una cifra cuantiosa de la nada, responden al e-mail creyendo que no pueden perder nada por reclamar el premio.

 La respuesta no se hace esperar. Le dicen que efectivamente ha ganado el premio que estaba en juego y comienzan a intercambiar datos para que vea que todo es cierto, al mismo tiempo que reclaman la informaci&#243;n personal del ganador, como nombre, direcci&#243;n y n&#250;mero de cuenta bancaria. Todo parece marchar sobre ruedas y una gran cifra aparecer&#225; depositada en su cuenta.

 Tristemente, la realidad es otra bien distinta. Los &lt;a href="http://www.associatedcontent.com/article/364232/estafas_en_la_red_las_cartas_nigerianas.html?cat=9" title="http://www.associatedcontent.com/article/364232/estafas_en_la_red_las_cartas_nigerianas.html?cat=9" id="link_2"&gt;scammers nigerianos&lt;/a&gt;  seguramente se apoderar&#225;n de los datos de la cuenta para hacer transacciones a su beneficio o, sino, pedir&#225;n una suma de adelanto que corresponde a los "gastos administrativos" que ocasiona un giro o dep&#243;sito a un pa&#237;s lejano. La estafa ya est&#225; consumada. El "feliz ganador" no ver&#225; un solo centimo y, lo que es peor, perder&#225; la cifra que adelant&#243; o tendr&#225; su cuenta bancaria tomada por esta organizaci&#243;n.

 &lt;strong&gt;OTRAS MODALIDADES&lt;/strong&gt;

 Esta misma clase de timo suele hacerse de diversas formas. En lugar de ofrecer el premio milagroso, dir&#225;n que son hombres &#237;ntimamente ligados con el gobierno nigeriano (con datos reales para que, al ser comprobados en los motores de b&#250;squeda como google, parezcan reales) que necesitan sacar del pa&#237;s una importante cifra de dinero que tienen bloqueada por diversas razones y que ofrecer&#225;n una importante comisi&#243;n a cambio. 

 En este caso, env&#237;an toda la informaci&#243;n por correo electr&#243;nico, fax y hasta realizan llamadas por tel&#233;fono para hacer caer a la v&#237;ctima en la trampa. Tambi&#233;n pedir&#225;n el mencionado adelanto, alegando que hay que pagar varios sobornos para que la transacci&#243;n se pueda llevar a cabo o, incluso, dir&#225;n a la v&#237;ctima que viaje hasta el pa&#237;s a realizar dicha transacci&#243;n, corriendo peligro incluso de ser asaltado o secuestrado.  

 Es importante saber que quienes ejecutan este tipo de acciones son verdaderas organizaciones delictivas, generalmente con sede en Nigeria y con antenas en Europa, con una estructura jer&#225;rquica bien definida y con mucha gente trabajando en la culminaci&#243;n de las estafas. Tampoco dudar&#225;n en emplear la violencia en el caso de que tengan que encontrarse con el estafado.

 Aunque parezca imposible caer en un enga&#241;o tan burdo como este, los cierto es que son muchos los empresarios que han sido enga&#241;ados con esta pr&#225;ctica. Debido al miedo a verse perjudicados por haber tratado de colaborar en un desv&#237;o ilegal de fondos, optan por no denunciar la estafa y tratan de ocultarla. Adem&#225;s estas organizaciones est&#225;n llevando a cabo tipos de estafa dirigidos hacia personalidades importantes: ofreci&#233;ndoles participar en negocios rurales, compras de iglesias o cl&#237;nicas, logrando dividendos mucho mayores mediante la estafa.

 El ingenio que emplean los scammers a la hora de realizar estafas va tomando nuevas formas y pone en alerta a cualquier usuario de internet que puede ser v&#237;ctima de esta clase de timos. No solamente gente adinerada, sino cualquier desprevenido puede caer en la tentaci&#243;n de contestar un e-mail no solicitado intentado cobrar un dinero que jam&#225;s existi&#243;.

Referencias:

CABEZAS L&#211;PEZ, C. &lt;em&gt;casoabierto.com&lt;/em&gt;. "Estafas En La Red, Las Cartas Nigerianas".[En l&#237;nea].[Consultado:06-07-2008].Disponible
 en: &amp;lt;http://www.casoabierto.com/reportajes/investigacion/Estafas-en-la-red-las-cartas-nigerianas.html&amp;gt;
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    <body>La sociopat&#237;a , tambi&#233;n conocida como trastorno de &lt;a href="http://www.casoabierto.com/reportajes/investigacion/que-es-un-sociopata.html" title="http://www.casoabierto.com/reportajes/investigacion/que-es-un-sociopata.html" id="link_1"&gt;personalidad antisocial&lt;/a&gt;  (TPA), es una patolog&#237;a de &#237;ndole ps&#237;quico que deriva en que las personas que la padecen pierden la noci&#243;n de la importancia de las normas sociales, como son las leyes y los derechos individuales. Si bien, generalmente, puede ser detectada a partir de los 18 a&#241;os de edad, se estima que los s&#237;ntomas y caracter&#237;sticas vienen desarroll&#225;ndose desde la adolescencia.

&lt;img src="http://images-cdn01.associatedcontent.com/300_0000072255_0000165364.jpg" id="img_0" height="134" width="261"&gt;
&lt;small&gt;Foto: Kimveer Gill, el asesino de Montreal.&lt;/small&gt;&lt;em&gt;&lt;/em&gt;

Los &lt;a href="http://www.associatedcontent.com/article/435730/que_es_un_sociopata.html" title="http://www.associatedcontent.com/article/435730/que_es_un_sociopata.html" id="link_2"&gt;soci&#243;patas&lt;/a&gt;  son personas que padecen un mal de &#237;ndole psiqui&#225;trico,un grave cuadro de personalidad antisocial que les hace rehuir a lasnormas preestablecidas; no saben o no pueden adaptarse a ellas. Poresto que, a pesar de que saben que est&#225;n haciendo un mal, act&#250;an porimpulso para alcanzar lo que desean, cometiendo en muchos casos delitosgraves. Es com&#250;n que se confunda a la sociopat&#237;a con otras patolog&#237;asde la misma clase, como podr&#237;an ser la conducta criminal, la antisocialo la &lt;a href="../caso-abierto/2007/10/6/-que-es-psicopata-" title="http://lacomunidad.elpais.com/caso-abierto/2007/10/6/-que-es-psicopata-" id="link_3"&gt;psicopat&#237;a&lt;/a&gt;. Pero son trastornos, aunque relacionados, dediferentes caracter&#237;sticas, con otros tratamientos y consecuencias.

&lt;strong&gt;CAUSAS&lt;/strong&gt;

Seestima que este trastorno es causado por una variedad de factores.Muchos son de &#237;ndole gen&#233;tico, heredados de alg&#250;n miembro de la familiaque ya los padeci&#243;. Pero tambi&#233;n el entorno de la persona,especialmente el de los familiares directos, tiene mucha importancia ensu posterior desarrollo. Los investigadores tambi&#233;n consideran queexisten factores biol&#243;gicos que pueden contribuir en su progreso. Lamanifestaci&#243;n de procesos qu&#237;micos anormales en el sistema nervioso yposibles da&#241;os en las partes del cerebro que ata&#241;en a la toma dedecisiones pueden llegar a despertar un comportamiento impulsivo yagresivo. El abuso de estupefacientes tambi&#233;n puede ser una de lascausas de &lt;a href="http://www.casoabierto.com/reportajes/cronica-negra/Fernando-Rivero-Velez-el-doble-crimen-del-hotel-Reyes-Catolicos.html" title="http://www.casoabierto.com/reportajes/cronica-negra/Fernando-Rivero-Velez-el-doble-crimen-del-hotel-Reyes-Catolicos.html" id="link_4"&gt;TPA&lt;/a&gt;.

&lt;img src="http://images-cdn01.associatedcontent.com/300_0000072255_0000145982.jpg" id="img_1" height="190" width="192"&gt;
&lt;small&gt;Foto: Cayetano Santos Godino, el Petiso Orejudo.

&lt;/small&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;S&#205;NTOMAS

&lt;/strong&gt;Si bien la sociopat&#237;a es m&#225;s com&#250;n entre los hombres que en lasmujeres, no existen barreras de ninguna clase para padecerlo. Pero paraser diagnosticado, la persona debe tener al menos 18 a&#241;os de edadaunque, por lo menos, desde los 15 a&#241;os ya puede presentar algunoss&#237;ntomas para que el trastorno sea dictaminado con precisi&#243;n. 

Entrelas caracter&#237;sticas m&#225;s comunes del TPA se encuentran la ausencia deempat&#237;a, de miedo y remordimiento, tambi&#233;n una visi&#243;n de la autoestimadistorsionada, una constante b&#250;squeda de nuevas sensaciones (que puedenllegar a extremos ins&#243;litos), la deshumanizaci&#243;n de la v&#237;ctima o lafalta de temor a las consecuencias. El &lt;a href="http://www.casoabierto.com/actualidad/ciencia-y-salud/criteriosparaeldiagnosticodelapresonalidadnarcisista.html" title="http://www.casoabierto.com/actualidad/ciencia-y-salud/criteriosparaeldiagnosticodelapresonalidadnarcisista.html" id="link_5"&gt;egocentrismo&lt;/a&gt;, la &lt;a href="http://www.associatedcontent.com/article/258652/diagnostic_criteria_for_immature_personality.html" title="http://www.associatedcontent.com/article/258652/diagnostic_criteria_for_immature_personality.html" id="link_6"&gt;falta de responsabilidad&lt;/a&gt; , la extroversi&#243;n, el exceso de hedonismo, altos nivelesde impulsividad, o la motivaci&#243;n por experimentar sensaciones decontrol y poder tambi&#233;n son muy comunes. Este tipo de psicosis no serelaciona con &lt;a href="http://www.associatedcontent.com/article/250592/fobias_los_miedos_incontrolables.html" title="http://www.associatedcontent.com/article/250592/fobias_los_miedos_incontrolables.html" id="link_7"&gt;ataques de p&#225;nico&lt;/a&gt;  o con esquizofrenia.

&lt;strong&gt;TRATAMIENTO&lt;/strong&gt;

Laspersonas con trastorno de personalidad antisocial no logran admitir queest&#225;n frente a un problema que debe ser tratado. Es por ello que esfundamental que exista un est&#237;mulo externo que les permita aceptardicha condici&#243;n. Puede venir desde la propia familia como tambi&#233;n desdela justicia, que le ordene un tratamiento en vistas de los problemasque le puede acarrear.

Este trastorno puede agravarse, enalgunos casos, especialmente cuando la persona a tratar tiene comoh&#225;bito el consumo de drogas. Muchos tipos de terapia pueden colaborar asobrellevar de mejor modo la enfermedad. La terapia grupal puede serclave para hacer entender a la persona que puede interactuar con losdem&#225;s sin necesidad de violencia o desprecio. La terapia decomportamiento cognitivo y la terapia de modificaci&#243;n pueden contribuira alterar los patrones problem&#225;ticos de pensamiento que el tratadoposee y a estimular los comportamientos positivos en sociedad.

Dentro de la &#243;rbita psiqui&#225;trica, los medicamentos se usan paracombatir s&#237;ntomas espec&#237;ficos, como la agresividad y la irritabilidad.Los f&#225;rmacos conocidos como "antipsic&#243;ticos" han demostrado tener &#233;xitoen el tratamiento del trastorno. Si bien se presupone que el TPA es unaenfermedad cr&#243;nica, algunos s&#237;ntomas -especialmente el comportamientocriminal- pueden ir disminuyendo con lentitud con el paso del tiempo yun tratamiento adecuado.

&lt;strong&gt;CONSECUENCIAS&lt;/strong&gt;

De no sertratado a tiempo, el trastorno de personalidad antisocial puedeacarrear graves consecuencias no s&#243;lo para la persona que lo padecesino tambi&#233;n para las personas que puedan verse afectadas por estoscomportamientos. El TPA no solo puede generar aislamiento o despreciohacia las dem&#225;s personas y normas, sino que puede alcanzar ribetesmucho m&#225;s dr&#225;sticos. &lt;a href="http://www.casoabierto.com/reportajes/cronica-negra/Cayetano-Santos-Godino-la-historia-del-Petiso-Orejudo.html" title="http://www.casoabierto.com/reportajes/cronica-negra/Cayetano-Santos-Godino-la-historia-del-Petiso-Orejudo.html" id="link_8"&gt;El soci&#243;pata&lt;/a&gt; , al igual que el psic&#243;pata, esimputable y plenamente consciente de sus actos. Pero sus impulsos y lanecesidad de satisfacer sus deseos hacen que no le importen los metodosque tenga que emplear para lograrlo. Hay recordar que el TPA, una vezdesarrollado con cierta intensidad, conlleva agresiones de todo tipoque pueden dirigirse hacia personas (o animales) pero tambi&#233;n haciabienes materiales, derivando en robos, destrucci&#243;n de la propiedad oviolaciones graves a las reglas de convivencia en sociedad. Por estomismo es que se transforma en un hecho de suma importancia el buscar untratamiento adecuado para el trastorno. No solamente para colaborar conla persona que lo sufre, sino tambi&#233;n para salvaguardar a quienes sepuedan ver afectados.

&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;Referencias:

&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;CABEZAS L&#211;PEZ, C. &lt;em&gt;casoabierto.com&lt;/em&gt;. "&#191;Que es un Soci&#243;pata?".[En l&#237;nea].[Consultado:19-11-2007].Disponible
en: &amp;lt;http://www.casoabierto.com/reportajes/investigacion/que-es-un-sociopata.html&amp;gt;


&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;

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    <body>&lt;font face="Arial" size="2"&gt;La difusi&#243;n de &lt;a href="http://www.casoabierto.com/Reportajes/Investigacion/pornografia_infantil_e_internet_la_realidad_de_un_problema_socia.html" title="http://www.casoabierto.com/Reportajes/Investigacion/pornografia_infantil_e_internet_la_realidad_de_un_problema_socia.html" id="link_0"&gt;pornograf&#237;a infantil&lt;/a&gt;  a trav&#233;s de Internet, un delito tipificado dentro de las leyes de casi todos los pa&#237;ses del mundo, est&#225; suponiendo uno de los mayores problemas de esta era global donde la informaci&#243;n est&#225; al alcance de cualquiera. 

Lo que antes era un mercado secreto exclusivo de unos pocos, ahora gracias a los programas que facilitan el intercambio de archivos y al anonimato que la red otorga  ha ido creciendo hasta convertirse en un problema social. 

&lt;img src="http://images-cdn01.associatedcontent.com/300_0000072255_0000158943.jpg" id="img_0"&gt;
&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;strong&gt;SITIOS WEB: EL PRIMER PASO&lt;/strong&gt; 

&lt;font face="Arial" size="2"&gt;Lo que antes era una tarea rudimentaria de enviar fotograf&#237;as y
videos casi secretamente por correo tradicional, en cuesti&#243;n de a&#241;os se
convirti&#243; en algo de acceso p&#250;blico. Cualquier persona que posea un ordenador
capaz de convertir un video o fotograf&#237;a a formato digital, sumado a m&#237;nimos conocimientos de dise&#241;o web, est&#225; en condiciones de tener
un sitio dedicado a la difusi&#243;n de este tipo de material. Seg&#250;n estimaciones de Parry Aftab
(de www.cyberangels.com), se crean al d&#237;a alrededor de 500 nuevas zonas
virtuales destinadas a la difusi&#243;n de este contenido. Un n&#250;mero
indiscutiblemente alarmante. 

&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;strong&gt;LAS NUEVAS FORMAS DE DIFUSI&#211;N DE LA PORNOGRAF&#205;A INFANTIL&lt;/strong&gt; 

&lt;font face="Arial" size="2"&gt;Las nuevas formas de comunicaci&#243;n que se fueron generando durante
el desarrollo de Internet no ha hecho m&#225;s que acrecentar el intercambio de
pornograf&#237;a infantil. Ahora los &lt;a href="http://www.associatedcontent.com/article/417795/pornografia_infantil_e_internet_la.html" title="http://www.associatedcontent.com/article/417795/pornografia_infantil_e_internet_la.html" id="link_1"&gt;ped&#243;filos&lt;/a&gt; pueden encontrarse
en foros, canales de chat, subir sus archivos por medio de un FTP a un hosting gratuito o utilizar programas P2P como Kazaa o Emule. 

&lt;font face="Arial" size="2"&gt;De este modo, la         proliferaci&#243;n de material pornogr&#225;fico ilegal creci&#243; notablemente.
Tambi&#233;n el chat y otros servicios como MySpace han servido para que los ped&#243;filos entren en contacto
directo con menores, lo que agrava severamente este problema. 

&lt;img src="http://images-cdn01.associatedcontent.com/300_0000072255_0000158944.jpg" id="img_1" height="175" width="228"&gt;

&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;strong&gt;PERFIL DEL CONSUMIDOR DE PORNOGRAF&#205;A INFANTIL&lt;/strong&gt; 

&lt;font face="Arial" size="2"&gt;Generalmente son personas de un poder adquisitivo medio-alto, con severas dificultades para
relacionarse socialmente, mayoritariamente de sexo masculino, con poca capacidad
de empatizar y sentir que son simples e inocentes ni&#241;os los que est&#225;n all&#237; expuestos. Sus edades suelen oscilar entre los 25 y 50 a&#241;os,
son experimentados usuarios de Internet y plenamente conscientes de lo que est&#225;n haciendo.
De todos modos, la         gran mayor&#237;a nunca pasa de la etapa de observaci&#243;n.
Su disfrute solo se da con la visi&#243;n de ese material pornogr&#225;fico, que les genera una mezcla de sensaciones
que va desde la excitaci&#243;n a la ternura. 

&lt;font face="Arial" size="2"&gt;Pero no llegan a llevar las cosas m&#225;s all&#225;. Aun as&#237;, de todos
modos, existen quienes s&#237; lo hacen. Y en esos casos son personas que no tienen
la capacidad de seducir a personas mayores pero s&#237; a ni&#241;os. As&#237; es como mediante enga&#241;os, regalos y otras argucias tratan de mantener relaciones con ellos.
Casualmente, son &#233;stos quienes luego se transforman en productores de material
pornogr&#225;fico infantil. Una vez que ya cumplieron su deseo, querr&#225;n ir por m&#225;s.
Entonces filmar&#225;n, sacar&#225;n fotos y las distribuir&#225;n a trav&#233;s de la red. 

&lt;font face="Arial" size="2"&gt;Si desea obtener mas informaci&#243;n sobre esta problem&#225;tica
social puede consultar el informe completo en el diario digital especializado en
&lt;a href="http://www.casoabierto.com"&gt;sucesos&lt;/a&gt;, Caso Abierto.

&lt;font face="Arial" size="2"&gt;Pornograf&#237;a Infantil e Internet: Un problem&#225;tica
social. &lt;em&gt;casoabierto.com&lt;/em&gt;.  [En l&#237;nea]. [Consultado:17-10-2007].Disponible en:
&amp;lt;&lt;a href="http://www.casoabierto.com/Reportajes/Investigacion/pornografia_infantil_e_internet_la_realidad_de_un_problema_socia.html" title="http://www.casoabierto.com/Reportajes/Investigacion/pornografia_infantil_e_internet_la_realidad_de_un_problema_socia.html" id="link_2"&gt;http://www.casoabierto.com/Reportajes/Investigacion/pornografia_infantil_e_internet_la_realidad_de_un_problema_socia.html&lt;/a&gt; 
&amp;gt;

&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</body>
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    <nicetitle>pornografia-infantil-e-internet-problematica-social</nicetitle>
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    <title>Pornografia Infantil e Internet: Una problem&#225;tica social</title>
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    <body>&lt;font face="Arial" size="2"&gt;Generalmente cuando hablamos de psic&#243;patas o sociopatas, nos vienen a la mente nombres de individuos especialmente violentos, tales como &lt;a href="http://www.associatedcontent.com/article/284326/pietro_arcan_el_crimen_de_pozuelo.html" title="http://www.associatedcontent.com/article/284326/pietro_arcan_el_crimen_de_pozuelo.html" id="link_1"&gt;Pietro Arcan&lt;/a&gt; , Joaqu&#237;n Ferrandiz o &lt;a href="http://www.associatedcontent.com/article/224121/charles_manson_and_the_family.html" title="http://www.associatedcontent.com/article/224121/charles_manson_and_the_family.html" id="link_2"&gt;Charles Manson&lt;/a&gt;.

&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;img title="http://www.casoabierto.com/Cronica-Negra/Cronica-Negra-Nacional/Pietro-Arcan-El-crimen-de-Pozuelo.html" href="http://www.casoabierto.com/Cronica-Negra/Cronica-Negra-Nacional/Pietro-Arcan-El-crimen-de-Pozuelo.html" src="http://images-cdn01.associatedcontent.com/300_0000072255_0000109190.jpg" id="img_0" height="162" width="121"&gt;

&lt;font face="Arial" size="2"&gt;Las acciones de los psic&#243;patas seguir&#225;n siendo calificadas err&#243;neamente por la mayor&#237;a de las personas como &#8220;locos&#8221;, incluso hasta el punto de llegar a considerar a cualquier criminal un psic&#243;pata.
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;
&lt;strong&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&#191;Qu&#233; es un Psic&#243;pata?&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;


&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;

&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;Caracterizados por una impactante frialdad, &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.associatedcontent.com/article/401875/que_es_un_psicopata.html" title="http://www.associatedcontent.com/article/401875/que_es_un_psicopata.html" id="link_0"&gt;los psic&#243;patas&lt;/a&gt; &lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt; tienen plena consciencia de sus actos. Siendo simplemente, individuos moralmente depravados, cuya conducta criminal es consciente. Su motivaci&#243;n viene originada por el ansia de control y dominaci&#243;n, aunque su falta de temor es uno de sus rasgos m&#225;s claros. Pero los psic&#243;patas no s&#243;lo codician
las posesiones y el poder, sino que tambi&#233;n sienten un placer especial en quit&#225;rselas
otras personas. 

&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;

&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;img src="http://images-cdn01.associatedcontent.com/300_0000072255_0000153235.jpg" id="img_2" height="228" width="300"&gt; 



&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;

&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;Los &lt;a href="http://www.casoabierto.com/reportajes/investigacion/Que-es-un-Psicopata.html" title="http://www.casoabierto.com/reportajes/investigacion/Que-es-un-Psicopata.html" id="link_0"&gt;psic&#243;patas&lt;/a&gt; &lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt; no pueden empatizar ni sentir culpa. Debido a esto, tienden a tratar a las dem&#225;s personas como si fueran un objeto, un mero fin o instrumento para lograr lo que pretenden. 

Est&#225; claro que un psic&#243;pata no tiene necesariamente que ser un asesino despiadado. Tambi&#233;n pueden hacer cosas tan dis&#237;miles como mentir o participar en causas solidarias, pero siempre
pensando en el beneficio propio. 

Debido a que saben perfectamente lo que hacen son imputables por la justicia. Sus actos criminales los hacen ignorando las leyes, no por desacato a ellas sino por falta de inter&#233;s en cumplirlas, ya que se interponen a sus objetivos. 

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&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt; A efectos penales, hace mucho que se plante&#243; el dilema sobre si una personalidad divergente de este tipo es imputable y se ha llegado al acuerdo de que s&#237; deben serlo. Es que la persona mantiene consciencia de sus actos y puede evitar cometerlos, demostrando en la mayor&#237;a de los casos que existe falta de remordimiento y pretenden lograr la justificaci&#243;n de sus actos, ejecutados con frialdad.
&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;
&lt;font face="Arial" size="2"&gt;Referencias:





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&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" 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size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" 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size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;CABEZAS L&#211;PEZ, C. &lt;em&gt;casoabierto.com&lt;/em&gt;. "&#191;Que es un Psic&#243;pata?".[En l&#237;nea].[Consultado:06-10-2007].Disponible
en: &amp;lt;http://www.casoabierto.com/reportajes/investigacion/Que-es-un-Psicopata.html&amp;gt;





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    <body>&lt;font face="Arial" size="2"&gt;Con respecto a la distribuci&#243;n de medicamentos a trav&#233;s de Internet, la
reglamentaci&#243;n espa&#241;ola es muy clara: tanto la Ley General de Sanidad como la Ley
del medicamento imponen que &#8220;la custodia, conservaci&#243;n y dispensaci&#243;n de medicamentos
corresponder&#225; a las oficinas de farmacia legalmente autorizadas o a los servicios de farmacia de los hospitales, de los centros de salud y de las estructuras de atenci&#243;n primaria del sistema nacional de salud&#8221;. 

Algo que en la actualidad, no se cumple. B&#225;sicamente debido a la proliferaci&#243;n masiva de farmacias virtuales. Algunas incluso llegan a ofrecer abiertamente todo tipo de esteroides a quien le pueda interesar comprarlos. No hay que olvidar que la &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.casoabierto.com/Reportajes/Investigacion/Trafico-de-esteroides-en-la-red.html" title="http://www.casoabierto.com/Reportajes/Investigacion/Trafico-de-esteroides-en-la-red.html" id="link_0"&gt;compra/venta de esteroides&lt;/a&gt; &lt;font face="Arial" size="2"&gt; es una infracci&#243;n similar al del tr&#225;fico de estupefacientes, sumado a ser un delito de tipo telem&#225;tico, por tratar de atraer clientes a trav&#233;s de la red.
&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;img src="http://images-cdn01.associatedcontent.com/300_0000072255_0000145049.jpg" id="img_0" height="160" width="213"&gt;

&lt;font face="Arial" size="2"&gt;Debido a la fuerte demanda para fines recreativos, el mercado negro de este tipo desustancias ha aumentado significativamente, hasta el punto de que hayan surgido falsificaciones de todo tipo de anabolizantes. Aunque sin ninguna duda el esteroide preferido por los usuarios sigue siendo el &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.casoabierto.com/Ultimas-detenciones/crimen_organizado/Desmantelada-una-red-de-distribucion-ilegal-de-anabolizantes.html" title="http://www.casoabierto.com/Ultimas-detenciones/crimen_organizado/Desmantelada-una-red-de-distribucion-ilegal-de-anabolizantes.html" id="link_1"&gt;Winstrol&lt;/a&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;&lt;font face="Arial" size="2"&gt;. 

Debido a importantes operativos ya son varias las organizaciones dedicadas al tr&#225;fico de este tipo de sustancias han ido cayendo en Espa&#241;a. 

Un claro ejemplo es, La Guardia Civil, en la denominada operaci&#243;n &#8220;Bodeg&#243;n&#8221; llevada a cabo conjuntamente en Sevilla, Huelva y Alicante, logr&#243; desarticular una red de distribuci&#243;n ilegal por correo e Internet de esteroides.

Si te interesa la informaci&#243;n relacionada con los delitos informaticos, no dudes visitar el &lt;a href="http://www.casoabierto.com/" title="http://www.casoabierto.com/" id="link_3"&gt;diario digital especializado en sucesos&lt;/a&gt;, Caso Abierto.

&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</body>
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    <title>Trafico de esteroides en la red</title>
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    <body>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"&gt;Hace unos minutos acabo de terminar un articulo sobre una delas practicas mafiosas nigerianas por excelencia, &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.casoabierto.com/Reportajes/Investigacion/El-timo-de-los-Billetes-Tintados.html" title="http://www.casoabierto.com/Reportajes/Investigacion/El-timo-de-los-Billetes-Tintados.html" id="link_0"&gt;el timo de los billetes tintados&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"&gt;. Y que mejor forma de estrenar este blog que dedicando unas l&#237;neas a explicar esta modalidad delictiva. &lt;br style=""&gt;&lt;/span&gt;


&lt;p class="MsoNormal"&gt;Como en todas las estafas, cuando nos enteramos del &lt;em&gt;modus operandi&lt;/em&gt; de una banda de estafadores y la analizamos desde fuera, parece imposible que una persona inteligente haya podido ser enga&#241;ada de una forma tan inocente. Pero el caso es que cientos de personas son victimas cada a&#241;o en Espa&#241;a de este tipo de estafas, siendo las cantidades sustra&#237;das incluso de 200.000 euros.

&lt;img src="http://images-cdn01.associatedcontent.com/150_0000072255_0000151926.jpg" id="img_0" height="172" width="172"&gt;



&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt; &#191;Pero en que consiste el timo de los billetes tintados ?&lt;/strong&gt;


&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"&gt;Un grupo de personas de procedencia africana, se presentan ante un empresario. Dicen ser
hombres de negocios, con importantes conexiones con el poder en sus pa&#237;ses de
origen. &lt;/span&gt;


&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"&gt;Explican a su futura victima que tienen una formula &#8220;m&#225;gica&#8221;capaz de &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.associatedcontent.com/article/398480/el_timo_de_los_billetes_tintados.html" title="http://www.associatedcontent.com/article/398480/el_timo_de_los_billetes_tintados.html" id="link_0"&gt;clonar billetes&lt;/a&gt; &lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"&gt; de curso legal, y que a cambio de determinada cantidad, le duplicaran sus billetes, con lo cual obtendr&#225; el doble del dinero.&lt;/span&gt;


&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"&gt;Ante la incredulidad inicial, los estafadores se ofrecen a realizar una demostraci&#243;n sin compromiso ante los ojos de la incr&#233;dula futura victima.&lt;/span&gt;


&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;img src="http://images-cdn01.associatedcontent.com/150_0000072255_0000151927.jpg" id="img_1" height="137" width="183"&gt;


&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"&gt;Los estafadores, tienen en un malet&#237;n efectivo real ennegrecido con una tintura de yodo, pero tambi&#233;n tienen cartulinas negras que son exactamente igual a los billetes en tintados.
Tambi&#233;n los elementos que limpiar&#225;n los billetes. Al hacer la demostraci&#243;n ante la v&#237;ctima, pondr&#225;n en una bolsa de pl&#225;stico un billete legal real -suministrado por la victima - por cada dos billetes tintados -que ellos ya pose&#237;an de antemano-. &lt;/span&gt;


&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"&gt;Al inyectar un l&#237;quido solvente dentro de la bolsa, la tintura desaparecer&#225; y, &#8220;milagrosamente&#8221;, mediante ese &#8220;complejo proceso qu&#237;mico&#8221; que pretenden hacer creer los delincuentes, todos los billetes ser&#225;n reales. Es que siempre lo fueron. &lt;/span&gt;


&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"&gt;La futura v&#237;ctima no puede creer lo que sucede. &lt;/span&gt;


&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&#191;Y si realmente existe un producto qu&#237;mico capaz de duplicar billetes?&lt;/strong&gt;



&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"&gt;Ante tal demostraci&#243;n, la victima no duda en aportar una determinada cantidad para que sea duplicada.&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"&gt;El problema viene despu&#233;s, cuando van a hacer ese mismo proceso con el estafado, los billetes de curso legal son sustituidos, h&#225;bilmente y ante el menor descuido, por las simples
cartulinas negras previamente recortadas del tama&#241;o del billete. &lt;/span&gt;


&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"&gt;Los estafadores buscaran cualquier excusa para salir un momento de la habitaci&#243;n, ya sea diciendo que tienen que realizar una llamada o ir a por mas formula m&#225;gica.&lt;/span&gt;


&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"&gt;&lt;/span&gt;
&lt;img src="http://images-cdn01.associatedcontent.com/300_0000072255_0000151928.jpg" id="img_3" height="190" width="254"&gt;



&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"&gt;La estafa ha sido consumada, los nigerianos desapareceran con un maletin lleno de dinero y el empresario seguira esperando que las cartulinas negras se transformen en billetes de curso legal.

Si te interesa obtener mas informaci&#243;n sobre este tipo de estafa u otras
modalidades delictivas no dudes en visitar el &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.casoabierto.com/" title="http://www.casoabierto.com/" id="link_3"&gt;diario digital especializado en sucesos&lt;/a&gt; &lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"&gt;, Caso Abierto.&lt;/span&gt;





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